Сочинения
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 20 Другие сочинения
3енитный пулемётчик Тихон Рябцов был родом из-под Пскова Как проявляется милосердие? Именно над этой проблемой размышляет автор предложенного для анализа текста К. Г. Паустовский.
Писатель дает подробное описание, как Тихон Рябцов заготавливал дрова на... 9.1 «В художественной литературе диалоги выступают как стилистический прием, средство оживления рассказа» — Г. Я. Солганик по тексту Ю. И. Коваля «— Завтра после уроков всей школой пойдем собирать картошку, — предупредил учитель Алексей Степанович…» Смысл высказывания современного лингвиста Г. Я. Солганика, посвященного диалогу как стилистическому приему и средству оживления высказывания, можно раскрыть следующим образом: такая форма общения, как... 9.1 «Важнейшей функцией фразеологизмов следует признать не обозначение того или иного предмета, а выражение отношения к тому, о чем говорится» — В. Д. Черняк по тексту А. И. Куприна «Однажды я поехал в Петербург держать экзамен в Академию...» Смысл высказывания современного лингвиста В. Д. Черняк, посвященного оценочной функции фразеологизмов, можно раскрыть следующим образом: фразеологизмы не столько называют предмет, сколько передают... 9.1 «Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор...»; 9.2 «Не знаю почему, но настроение у меня было хорошее. Весело было на душе...» Сочинение 9.1 вариант 5
[Screen]«Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и... 9.1 «Иногда поэту (писателю) может как нельзя более пригодиться...» 9.2 «Бабка Наташа тоже сияла. Вся её суровость...» 9.1
Самуил Яковлевич Маршак утверждает: «Иногда поэту (писателю) может как нельзя более пригодиться слово, выхваченное из живой разговорной речи». Это действительно так. Иногда слова из разговорной... 9.1 «Информативная неполнота диалогической речи может восполняться жестами, мимикой, интонацией» — Г. Я. Солганик по тексту М. М. Пришвина «Из Берендеева в детский дом стала ходить повариха, хорошая, ласковая женщина Аграфена Ивановна...» Смысл высказывания современного лингвиста Г. Я. Солганика, посвященного особенностям диалогической речи, можно раскрыть следующим образом: диалогическая речь, под которой можно понимать такую форму... 9.1 «Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нём можно судить и по языку, которым он выражается» Дж. Свифт по тексту В. С. Токаревой Английский писатель Джонатан Свифт говорил: «Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нем можно судить и по языку, которым он выражается».
Согласно этому суждению,... 9.1 «Новое значение является результатом переносного употребления слова, когда название одного явления употребляется в качестве наименования другого» — П. А. Лекант по тексту М. М. Пришвина «Мой пёс Ярик очень подружился с молодым Рябчиком и целый день…» Смысл высказывания современного лингвиста П. А. Леканта, посвященного новому лексическому значению слова как результату переносного употребления этого слова, можно раскрыть следующим образом: в слове... 9.1 «Образное сравнение состоит в частичном уподоблении двух предметов действительности. Сравниваемые предметы не идентичны, они только чем-то напоминают друг друга» — А. Н. Мороховский по тексту М. М. Пришвина «Снежинки при электричестве рождались…» Смысл высказывания современного лингвиста А. Н. Мороховского, посвящённого сравнению, заключенному в частичном уподоблении двух не идентичных друг другу, но напоминающих друг друга предметов... 9.1 «Пунктуация помогает автору наиболее понятно «уложить» информацию в тексте. С другой стороны, читающему пунктуация помогает более быстро и точно «считывать» именно ту информацию, которая «уложена» в тексте» — П. А. Лекант по тексту М. М. Пришвина Смысл высказывания современного лингвиста П. А. Леканта, посвященного способностям пунктуации «уложить» и «считать» определенную информацию в тексте, можно раскрыть следующим образом: знаки препинания... 9.1 «Риторический вопрос ориентирован... всегда экспрессивно окрашенной...» по тексту Л. Овчинниковой 9.1 «Разговорные фразеологизмы употребляются... для усиления образности высказывания» по тексту Ф. Соколовой “Риторический вопрос ориентирован не на получение ответа, а на передачу информации, — всегда экспрессивно окрашенной”, — утверждала Елена Андреевна Брызгунова. Я согласен с данным высказыванием, так... 9.1 «Только постоянное нарушение живой речью устанавливаемых правил напоминает нам о том, что язык живёт» — Д. Н. Кудрявский по тексту К. Г. Паустовского «Михайлова, курсанта медицинского училища одного из городов Средней Азии, первое время, так же…» Смысл высказывания русского лингвиста Д. Н. Кудрявского, посвященного живости языка посредством нарушения устанавливаемых правил, можно раскрыть следующим образом: из-за постоянно изменяющегося... 9.1 «Уменьшительно-ласкательные суффиксы — прекрасный инструмент, с помощью которого можно передать много оттенков смысла и настроения» — Т. Н. Толстая по тексту В. В. Бианки «Мальчишки разорили гнездо каменки, разбили её яички…» Смысл высказывания современной писательницы Т. Н. Толстой, посвященного уменьшительно-ласкательным суффиксам как средству передачи оттенков смысла и настроения, можно раскрыть следующим образом:... 9.1 «Форма изложения от 1-го лица может придавать повествованию искренность, исповедальность» — Г. Я. Солганик по тексту Л. Н. Толстого «Наконец настал первый экзамен по математике, а я все был в каком-то странном тумане…» Смысл утверждения Г. Я. Солганика, посвященного способностям формы изложения от первого лица придавать высказыванию искренность и исповедальность, можно раскрыть следующим образом: повествование от... 9.1 Высказывание В. В. Виноградовой «Все средства языка выразительны, надо лишь умело пользоваться ими» по тексту Ю. Т. Грибова Речь человека является отражением его характера, уровня образования и жизненных ценностей. Одного человека слушают с удовольствием, стараясь запомнить каждое слово, а речь другого навевает тоску и... 9.1 Высказывание В. П. Морозова «Восклицательные предложения всегда несут эмоциональную нагрузку» по тексту Т. Михеевой В своей речи мы передаем эмоции с помощью интонации. Такие предложения будут выделяться из обычного речевого потока. На письме же в такой ситуации мы используем восклицательные предложения. Об этом... 9.1 Граник Г.Г. утверждает:”Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами, а иногда… даже вместо слов”, по тексту Л.Пантелеева. 9.1 “Удачный свежий эпитет....подчёркивает признак предмета или явления", по тексту Анны Луговцовы Граник Г. Г. утверждает:” Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами, а иногда… даже вместо слов”. Я согласен с мнением учёного, так как знаки препинания не только выполняют... 9.1 И. Г. Милославский: «Любое повторение, двукратное или многократное...» Лингвист И.Г. Милославский считает, что любое повторение, двукратное или многократное, обращает на себя особое внимание читателя. Действительно, употребление повторов выделяет в тексте обособленную... 9.1 Лев Николаевич Толстой утверждал: ”Русский язык… богат глаголами... оттенки чувств и мыслей”, по тексту В.Шелика 9.1 А.И.Горшков утверждал: «выразительность- это свойство сказанного или... на него сильное впечатление», по тексту В.Закрутки Лев Николаевич Толстой утверждал: ”Русский язык… богат глаголами и существительными, разнообразными формами, выражающими оттенки чувств и мыслей”. Действительно, русский язык богат различными формами... 9.1 Лингвистика по К. Ушинскому Лингвистика по К. Ушинскому - сочинение 9. 1 ОГЭ
Лингвистическое
Слова поэтичные: иволга, ива
лелеют мой слух неслучайным созвучьем.
Язык - это праздник, язык - это диво,
и дан как награда он... 9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «В художественной речи использование однородных членов предложения является излюбленным средством усиления её выразительности» Однородные члены предложения – это однотипные части, выполняющие одинаковые функции. Такие члены могут быть существительными, прилагательными или глаголами в одном числе или падеже и находиться в... 9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Обращение к стилистически окрашенным словам должно быть мотивировано. В зависимости от содержания речи, от той обстановки Лингвистика всегда была наука о языке, о том, какими средствами коммуникации пользуется человек для передачи своих мыслей и чувств. Одним из аспектов изучения языка является стилистика. Стилистика –... 9.1 По высказыванию лингвиста И. Г. Милославского «Основной приём, выражающий желание говорящего внедрить в сознание слушающего именно свою оценку ситуации, — это выбор слов, содержащих оценочный элемент» [Screen]Прочитав предложенный текст, я убедилась в справедливости высказывания известного лингвиста Игоря Григорьевича Милославского, который писал: «Основной приём, выражающий желание говорящего... 9.1 по тексту Куприна «-Эй, как тебя!...» «Союзы, будучи служебными словами, то есть употребляясь ни самостоятельно ..» Давайте порассуждаем. Мы знаем, что сочинительные союзы могут передавать значение одновременности и последовательности, сопоставления и противопоставления, разделения и исключения. Союзы... 9.1 раскрывая смысл высказывания известного русского учёного Фёдора Ивановича Буслаева: «Вся сила суждения содержится в сказуемом. Без сказуемого не может быть суждения» Высказывание Фёдора Ивановича Буслаева отражает важность сказуемого в языке и науке. Сказуемое – это главная часть предложения, которая выражает действие или состояние подлежащего. Оно играет ключевую... 9.1 Смысл высказывания Введенской 9.2 Объясните, как Вы понимаете смысл высказывания рассказчика о бабушке, представленного в предложении 15 «Что даёт человеку общение с природой?» Введенская правильно замечает, что каждый синоним выделяет какую-то особенность качества предмета или явления. Если мы исследуем некоторую концепцию в языке, то можно заметить, что синонимы имеют... 9.1 Смысл высказывания великого русского писателя Александра Сергеевича Пушкина: «Истинный вкус состоит в чувстве соразмерности и образности» Александр Сергеевич Пушкин прославился не только своими литературными творениями, но и мыслями о жизни, любви и искусстве. Одно из его высказываний, которое сегодня актуально как никогда, звучит так:... 9.1 Смысл высказывания великого русского писателя Владимира Галактионовича Короленко: «Русский язык обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли» Русский язык является одним из самых богатых и выразительных языков мира. Он обладает огромной лексической и грамматической разнообразностью, что позволяет выразить даже самые тонкие ощущения и... 9.1 Смысл высказывания известного лингвиста Дитмара Эльяшевича Розенталя: «Важно не само определение, а сочетание, которое оно образует с определяемым словом и в котором открывается какая-то новая сторона» 9. 1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Дитмара Эльяшевича Розенталя: «Важно не само определение, а сочетание, которое оно образует с определяемым словом... 9.1 Смысл высказывания поэта Д. Б. Кедрина «Образ должен быть точен, оправдан — только тогда он вызывает у читателя яркое представление описываемого предмета» Образ — это возможность оживить и описать то, что находится за пределами фантазии и воображения читателя. Это средство, которое позволяет автору передавать свои мысли и эмоции, создавая определенную... 9.1 Смысл высказывания поэта Самуила Яковлевича Маршака: «Иногда поэту (писателю) может как нельзя более пригодиться слово, выхваченное из живой разговорной речи» Как говорится, слово — не воробей, вылетит и не поймаешь. Тем не менее, слова могут иметь огромную силу. Они могут выразить наши мысли, эмоции и чувства, они могут вдохновлять и мотивировать. Иногда... 9.1 Смысл высказывания современного лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Качественные имена прилагательные — самая живописная часть речи» Имена прилагательные являются одной из самых богатых и многообразных частей речи. Они служат для определения признаков того или иного предмета, явления или явления. Однако, возможности их... 9.1 Смысл высказывания современного лингвиста Ирины Васильевны Гусаровой: «В большинстве случаев обмен репликами опирается на понятную собеседникам ситуацию общения и общие знания, поэтому в диалогической речи…» Современная жизнь становится всё более динамичной, и человек вынужден быстро и точно передавать информацию во время общения. В этом контексте важную роль играет диалогическая речь, которая позволяет... 9.1 смысл высказывания современного лингвиста Л.А. Введенской: «Выразительность может создаваться средствами языка всех его уровней» Русский язык один из самых богатых языков мира. Мы имеем возможность более точно выражать свои мысли и чувства благодаря его особой выразительности и значительному многообразию. [Screen]Лингвист... 9.1 Смысл высказывания современного лингвиста Максима Анисимовича Кронгауза: «То, как мы говорим, рисует наш речевой портрет. Этот портрет, как и наше лицо, может быть привлекательным и непривлекательным» Речь — это не просто набор слов, это наша визитная карточка и способ взаимодействия с окружающим миром. Так как мы говорим, так нас и воспринимают. Наша речь может быть привлекательной и... 9.1 Что такое материнская любовь? По тексту Н. Тихонова «Мать» Материнская любовь — это нежное самоотверженное отношение матери к своим детям.
Я понимаю это определение так: чувство, заставляющее мать идти на жертвы ради своих детей и воспринимать это не как... 9.1 Что такое ответственность? По тексту И. Тургенева «Перепёлка» Ответственность — это высоко развитое чувство долга, ревнивое отношение к своим обязанностям.
Я понимаю это определение так: ощущение заставляющее делать работу (и не только) качественно, выполнять... 9.1. «Авторская речь…» — О.Н. Емельянова по тексту Л. Куклина «Для местных мальчишек море было не курортной экзотикой, а повседневным бытом, родным домом…» Русский язык — язык, словно созданный для поэзии, необычайно богатый, красивый, певучий и выразительный среди всех языков мира. [Screen]С его помощью даже на письме мы с легкостью передаем все мысли,... 9.1. «Грамматика может показать, как люди пользуются языком для выражения всех богатств своего внутреннего мира» — Н. Ф. Бунаков по тексту А. Грина «Когда Ассоль исполнилось восемь лет, отец выучил её читать и писать...» Смысл высказывания известного лингвиста Н. Ф. Бунакова, посвященного способностям грамматики, можно раскрыть следующим образом: такой раздел языкознания, как грамматика, помогает продемонстрировать... 9.1. Б. Н. Головин: «К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы?» по тексту Казакова «Разморённый жарким днём...» Я поддерживаю мнение Б. Н. Головина, который писал такие строки:"К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и... 9.1. В. Г. Короленко: «Русский язык... обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли» (по тексту Казакова «Часто в сторожке у Егора ночуют проезжие, поднимающиеся и спускающиеся по реке на моторках» Не могу не согласиться с высказыванием Владимира Галактироновича Короленко, который посвятил нашему родному языку эти строки: «Русский язык... обладает всеми средствами для выражения самых тонких... 9.1. Высказывание Н. М. Шанского «На примере сложноподчиненного предложения можно проследить...» по тексту «Толя осени не любил» Известный филолог Н. М. Шанский сказал: "На примере сложноподчиненного предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения". С этим нельзя не... 9.1. Л. А. Введенская «Богатство языка определяется и смысловой насыщенностью слова, которая создаётся явлениями многозначности, омонимии и синонимии». (по тексту Погодина «Витька врал редко, но сейчас, когда новенькая Валя» Людмила Алексеевна Введенская говорила:"Богатство языка определяется и смысловой насыщенностью слова, которая создаётся явлениями многозначности, омонимии и синонимии".
Не могу не согласиться с этим... 9.1. Текст В.М. Пескова «Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру» 9. 1 Высказывание известного человека на лингвистическую тему (или цитату из учебника русского языка)
Известный лингвист Александр Иванович Горшков утверждает: «Выразительность – это свойство... 9.2 По тексту Светланы Сороки «— Друзья, вы не видели, куда я подевала свои очки? — спросила ребят Марьяна Михайловна…» Егораева 2021 3 вариант Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Порядочность и честность — слишком дорогие подарки. И не стоит их ждать от дешёвых людей».
«Порядочность и честность — слишком дорогие подарки. И... 9.2 Смысл финала текста: «Он бежал обратно к музыкальному училищу, к скрипке, к самому себе» В тексте русского писателя Юрия Яковлева рассказывается о мальчишке, который был безответно влюблен в скрипачку Диану и уже решил от отчаяния отказаться от своей тайной мечты. Но вот другая,... 9.2 «— Не будешь больше ходить к Рябчику? — спросил я уже добрее. Он прыгнул ко мне на грудь. Это у него значило: «Никогда не буду, добрый хозяин» по тексту М. М. Пришвина «Мой пёс Ярик очень подружился с молодым Рябчиком и целый день с ним играл…» Указанные для анализа предложения текста М. М. Пришвина можно объяснить так: между псом Яриком и его хозяином произошел своеобразный диалог, в результате которого Ярик согласился больше не уходить со... 9.2 «А Орфей жалел? Нет, я их перекричу! Я их перереву!» По тексту Л. Андреева Предложения 27-29 — это проявление гордости и тщеславия. Их смысл заключается в излишнем стремлении показать себя, быть непохожим на Орфея, в желании превзойти его, так прочно осевшем в душе Энрико... 9.2 «Больше ничего не нужно было, и все знали, что делать: все бросались к нему...», 9.3 Какого человека можно назвать душевным? 9.2 "Больше ничего не нужно было, и все знали, что делать: все бросались к нему, ловили его, брали на руки и на руках несли, куда ему нужно было," — утверждает автор. Дело в том, что ребята были очень... 9.2 «В Древней Греции было немало замечательных ораторов, но больше всех запомнили Демосфена…» В наше время, чтобы добиться хороших результатов и обеспечить себе хорошее будущее, необходимо е упорство, важно понимать, что всё мы делаем исключительно для себя. Так и герой текста Демосфен, не... 9.2 «И две женщины, большая и маленькая, обнимаясь, понимали друг друга, как равные» (по тексту М.М. Пришвина) Текст М. М. Пришвина завершается следующими словами: «И две женщины, большая и маленькая, обнимаясь, понимали друг друга, как равные». Указанное для анализа предложение можно объяснить так: Аграфена... 9.2 «Моряки знали цену мужеству» по тексту Л. Овчинниковой «Весной 1942 года по ленинградским улицам...» В тексте современной российской писательницы Л. Овичнниковой рассказывается о подвиге педагогов и воспитанников ленинградского Дворца пионеров во время блокады. Они занимались искусством и выступали... 9.2 «Неожиданное сочувствие блаженненького вдруг согрело и приласкало моё сердце, показало мне, что ещё можно и должно жить, пока есть на свете любовь и сострадание» по тексту А. И. Куприна «Однажды я поехал в Петербург держать экзамен в Академию...» Смысл финала текста А. И. Куприна можно объяснить так: рассказчик обрадовался неожиданному поступку «блаженненького» Степана, отдавшего ему свои деньги, в которых рассказчик так нуждался. Проявленное... 9.2 «Ни одно время, если пристальнее вглядеться, не счастливее нашего» по тексту В. Тендрякова «Ни одно время, если пристальнее вглядеться, не счастливее нашего» — отметил В. Тендряков в своём тексте. Писатель пришел к этому выводу путём размышлений о прогнозах из прошлого по поводу нашего... 9.2 «Но Нюрка ничего не ответила. Она надулась и молча вывалила картошку из чугуна прямо на траву» по тексту Ю. И. Коваля «— Завтра после уроков всей школой пойдем собирать картошку, — предупредил учитель Алексей Степанович…» Смысл финала текста Ю. И. Коваля можно объяснить так: Нюрка больше не сказала ни слова тем ребятам, которые защищали Витьку, убившего ястреба, она «надулась» и молча продолжила выполнять свою работу,... 9.2 «Но он рад был происшествию, потому что Витёк его зауважал и Сивка оказался Сивкой, а не чем-то вроде...», 9.1 «Авторская речь обладает не только изобразительностью, но и выразительностью..." 9.2
"Но он рад был происшествию, потому что Витёк его зауважал и Сивка оказался Сивкой, а не чем-то вроде...", — такими словами заканчивает свой текст В. И. Одноралов. Зачастую победа своего страха... 9.2 «Посыпались и зазвенели осколки стекла. Над стеклянной крышей оранжереи гордо высилась зелёная пальма» В. М. Гаршин «Посыпались и зазвенели осколки стекла. Над стеклянной крышей оранжереи гордо высилась зелёная пальма». Смысл финала текста, написанного В. М. Гаршиным, говорит нам о том, что уверенность в себе и... 9.2 «Потом было немало случаев, когда мы могли бы вернуться к прежней дружбе...» по тексту Ю. М. Нагибина Обычно дружба связывает людей со схожими ценностными ориентирами. Если же два человека не сходятся в мнении по какому-то важному вопросу, то, на мой взгляд, дружбы между этими людьми не выйдет. Так... 9.2 «Потом они пошли между штабелей дров, рядом, Урс и Кэт» по тексту Ю. Яковлева У каждого должен быть друг, близкий тебе человек, который подарит тебе радость общения, скрасит твоё одиночество. Каждый достоин иметь друга или называться другом. В тексте детского писателя Юрия... 9.2 «Славный малый! — думал про него Гвоздев — Экая силища в этом человеке» по тексту Б. Полевого «С тех пор как он поверил, что, ежедневно тренируясь, сможет научиться летать без ног и снова стать полноценным летчиком, им овладела жажда жизни…» У многих людей происходили плачевный события, которые переворачивали жизнь, но это не означало то, что она закончена на этой тираничной ноте. Мы не должны унывать и делать нашу жизнь хуже из за... 9.2 «Спасибо, друг! Сразу видать, что сто раз делал, не менее. Теперь никому не дамся, только тебе» по тексту К. Г. Паустовского «Михайлова, курсанта медицинского училища одного из городов Средней Азии, первое время, так же…» Указанное для анализа предложение текста К. Г. Паустовского разъяснить можно так: благодаря проявленной курсантом Михайловым решительности во время процедуры, которая прошла правильно, боец Капустин,... 9.2 «Тогда я догадался, что приёмыш отблагодарил свою новую мать: теплотой своего тельца он грел её яички — высиживал ей птенцов» по тексту В. В. Бианки «Мальчишки разорили гнездо каменки, разбили её яички…» Указанное для анализа предложение текста В. В. Бианки разъяснить можно так: «приёмыш», то есть птенец каменки, которого рассказчик «подкинул» пересмешке, отблагодарил её за то, что она выкормила его и... 9.2 «Тут только он уяснил себе, что в лице девочки было так пристально отмечено его впечатление: невольное ожидание прекрасного, блаженной судьбы» по тексту А. Грина Указанное для анализа предложение текста А. Грина можно объяснить так: Эгль, встретивший в лесу играющую с маленькой яхтой девочку Ассоль, смог заметить, что она отличается от других жителей Каперны... 9.2 «Эта ночь перевернула моё представление об отце» по Н. Аксеновой Я с большим удовольствием и интересом прочитала текст современного детского писателя Аксеновой Нины. В предложенном тексте есть фраза: «Эта ночь перевернула моё представление об отце». Данное... 9.2 «Это и был Вася Весёлкин, стыдливый, застенчивый в своих добрых делах и бесстрашный в отстаивании правды» по тексту М. М. Пришвина «Когда снег весной сбежал в реку, на тёмную горячую землю везде в селе вышли на волю белые куры...» Смысл указанного для анализа предложения текста М. М. Пришвина можно передать так: мальчик Вася Веселкин не желал рассказывать всем вокруг о своем добром поступке, заключенном в спасении собаки, но... 9.2 «Я вернулся домой, послонялся по комнате, полистал ещё раз свою прочитанную книгу и обнаружил: мне теперь по вечерам совершенно нечем стало заняться...» по тексту А. Лиханова Я думаю, смысл финального предложения текста заключается в осознании героем того, что после прочтения книги о светлом и счастливом довоенном времени его вновь ждали скучные, однообразные вечера. Он... 9.2 «Я властвовала, повелевала — они были бессловесны...» По тексту А. Г. Алексина В тексте русского писателя А. Г. Алексина рассказывается о маленькой девочке, которая невзлюбила свою новую куклу Ларису. Героиня делится с нами своими воспоминаниями: "Я властвовала, повелевала — они... 9.2 «Я думал, думал и, наконец, раз поздно вечером, сидя один внизу, вдруг вскочил, взбежал наверх, достал тетрадь, на которой написано было: «Правила жизни», открыл ее, и на меня нашла минута раскаяния и морального порыва» по тексту Л. Н. Толстого Указанное для анализа предложение текста Л. Н. Толстого можно растолковать следующим образом: через несколько дней после провала рассказчика Иртеньева на экзамене у него произошло важное для... 9.2 «Я им рассказывал то самое, что бывает в Москве весной света, как сейчас, и никто из них не догадывался, что моя волшебная Дриандия находится тут же, в Москве, и что так скоро за эту Дриандию мы все пойдём на войну» по тексту М. М. Пришвина Смысл финала текста М. М. Пришвина можно объяснить так: под наименованием чудесной Дриандии, о которой рассказчик повествовал окружающим детям, скрывалась реальная Москва, особенности которой дети... 9.2 «Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру» «Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего», — такая фраза присутствует в тексте... 9.2 Воспитанность / Скверные дела Структура:
1. Тезис (своё понимание цитаты)
2. Ваш комментарий
3. Два примера из данного Вам текста
4. Вывод
Цитата: "...мерилом воспитанности надо считать отношение человека к хлебу".
1.... 9.2 Высказывание автора — выдержку из текста Текст В.М. Пескова «Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру. » Смысл последних строк текста говорит нам о том, что большинство людей не могут оставаться в стороне от чужой беды. Они не способны проявить равнодушие, когда видят чужое горе. Такие представители... 9.2 Как вы понимаете смысл финала текста: «И злыми завистники бывают оттого, что их мучают не только собственные неудачи, но и успехи других» Текст Льва Куклина, данный мне для анализа, заканчивается словами: «И злыми завистники бывают оттого, что их мучают не только собственные неудачи, но и успехи других». Я считаю, этот финал... 9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Дети, маленькие мужики-школьники, рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено. Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у други Пфаненштиль.
«Дети, маленькие мужики-школьники, рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено. Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у других — юность, у третьих —... 9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Оба они понимают замешательство учителя» Когда в тексте говорится о том, что два человека понимают замешательство учителя, это означает, что они оба были внимательны и остроумны в отношении того, что происходило в учебном процессе. Они... 9.2 Объясните, как Вы понимаете смысл предложений 28-29 текста: «Надо было видеть Степана! Он подался вперёд и вытянул руки, точно принимал благословение» Предложения 28-29 описывают поведение Степана, который находился в увлеченном состоянии. Он подался вперед, вытянул руки и походил на человека, который принимает благословение. Это поведение можно... 9.2 Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 22 текста: «В детском уме моём произошёл совершенный переворот, и для меня открылся новый мир...» Всемирно известный писатель, Сергей Тимофеевич Аксаков, является носителем непростой судьбы. Он от рождения, безусловно, был очень талантлив: с четырёх лет свободно читал, а в пять лет мог в лицах... 9.2 Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 45 текста: «Но вот что странно: Митя этот сам попросился домой, отец приехал и взял его из лагеря...» Автором данного фрагмента является Воронкова Любовь Фёдоровна, советская писательница, перу которой принадлежат многие детские книги. Свои первые произведения она начала писать ещё в довоенное время.... 9.2 Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «А на месте срубленной ёлочки вырастают уже молодые, свежие побеги». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения Финальная фраза «А на месте срубленной ёлочки вырастают уже молодые, свежие побеги» имеет глубокий смысл, который можно интерпретировать по-разному. Я считаю, что эта фраза символизирует понимание... 9.2 Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «В природе нет ничего прелестнее раннего утра, утренней ранней зари, когда материнским дыханием дышит земля и жизнь пробуждается» В природе есть нечто восхитительное и особенное, что делает нас более живыми и ближе к самому себе. Это прекрасные и неповторимые моменты, которые мы часто упускаем в повседневной суете. Один из таких... 9.2 Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «И каждый раз, когда я раскрывал эту книгу, я думал о том, что жизнь, окружающая нас, хотя бы жизнь вот этого простенького и скромного цветка, бывает интереснее самых...»? Автором данного фрагмента является Константин Георгиевич Паустовский, известный русский писатель, автор книг как для детей, так и для взрослых. На меня произвёл прочитанный в начальной школе его... 9.2 Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Лесные родники осиротели бы, если бы от них были отрешены гении, приставленные к ним народною фантазией» Лесные родники Лесные родники осиротели бы, если бы от них были отрешены гении, приставленные к ним народною фантазией это неотъемлемая часть природы. Они сыреют землю и окружающие растения, дают... 9.2 Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Любите собак. Не давайте их никому в обиду. Они ответят вам троекратной любовью» По моему мнению, эти слова содержат в себе глубокий смысл, который многие из нас, возможно, не замечают. Собаки — это не просто животные, они являются нашими верными друзьями и неотъемлемой частью... 9.2 Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Нет, она молодец, его дочурка! Положительно, молодец!» 9.3 Как Вы понимаете значение слова ВЗАИМОПОНИМАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение В конце текста автор указывает на положительную оценку дочери героя и подчёркивает её добродетельность. Я считаю, что финал текста напоминает нам о важности благонравия и честности.
Несмотря на то,... 9.2 Объяснить смысл цитаты «– Таланта! — повторил Лёня громче. — Это понимать надо! Это беречь и ценить надо! Ведь правда?» 9.3 Что значит НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО? По Паустовскому «На рассвете мы с Лёнькой напились чаю и пошли на мшары искать глухарей…» 9.2
Смысл данной фразы я понимаю так: все мы должны беречь как зеницу ока произведения искусства, созданные талантливыми людьми. Далеко не каждый способен понять их истинную ценность. Картины,... 9.2 по К. И. Чуковскому 12 вариант и В. П. Крапивину 11 вариант В тексте К. И. Чуковского звучат слова: "Я без устали передавал свои сигналы товарищам". Как понять эту мысль? Думаю, рассказчик пытался помочь своему лучшему другу Тимоше Макарову, но, чтобы ему... 9.2 по Крапивину и Платонову 9.2 вариант 16.
В тексте В.П.Крапивина звучат слова: "Я словно очнулся. До чего же хорошо, что я не успел!" как понять эту мысль? Я думаю, что лучше не идти за толпой которая совершает плохой... 9.2 по тексту А. Г. Алексина «Еще в детском саду Олег выучил песенку...» Самое важное для родителей - счастье их детей . Родные люди всегда радуются нашим успехам и достижениям , приходят на помощь в трудную минуту , идут вместе с нами по жизни.
Бабушка , героиня текста... 9.2 по тексту Б.Екимова «Ночь исцеления». Сборник 2020. Автор Пасичник Он сидел у печки и плакал... Они шли от сердца, потому что сердце болело и ныло, жалея бабу Дуню и кого-то ещё [Screen]Как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Он сидел у печки и плакал... Они шли от сердца, потому что сердце болело и ныло, жалея бабу Дуню и кого-то ещё. Он не спал, но находился в странном... 9.2 по тексту В. И. Одноралова «Он растяпа, этот Вовка...» Человек стремится к тому, чтобы в обществе его ценили и уважали. Но как этого добиться? Конечно, нужно забыть о неуверенности в себе и в том, что тебя ожидает.
Вовка, герой текста В. И. Одноралова,... 9.2 По тексту В. К. Железникова Железников Владимир Карпович — замечательный русский советский детский писатель. В данном тексте он рассказывает крайне интересную историю. Её главный герой–рассказчик, который гулял со своей... 9.2 по тексту Джека Лондона «Худенький мальчик тонким пронзительным голосом распевал морскую песню» Пасичник 2020 11 вариант Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: [Screen]«Мальчик был горд и доволен собой, потому что он твёрдо знал, что поступил правильно. Одно только маленькое сожаление копошилось у него в... 9.2 По тексту Е. В. Мурашовой Смысл финала текста Е. В. Мурашовой я понимаю так: далеко не каждый человек умеет посмеяться над собой, но этот навык делает жизнь людей намного проще и позитивнее. Главный герой рассказа — Юрка, с... 9.2 по тексту Льва Куклина «Одноклассники возвращались домой из школы»... Егораева Г.Т. 2021 вариант 36 Сочинение 9. 2 по тексту Льва Куклина «Одноклассники возвращались домой из школы». . . Егораева Г. Т. 2021 вариант 36.
Как вы понимаете смысл финала текста: «И злыми завистники бывают оттого, что их... 9.2 по тексту Н. П. Богданова «У Тимки зимой серьёзно заболел дед, и нужно было срочно вызвать врача…» Егораева 2021 2 вариант Как вы понимаете смысл финала текста: «Да, сопротивление страху — это начало всех побед»?
В тексте Николая Богданова для понимания основной мысли большое значение имеет последнее предложение: «Да,... 9.2 По тексту Н. С. Лескова «Вот такое трогательное и ужасное событие произошло в жизни солдата Постникова». Смысл финала текста, написанного Н. С. Лесковым, на мой взгляд, заключается в следующем: солдат, поступивший совестливо... 9.2 По тексту О. Павловой «Я хорошо помню свою первую в жизни двойку. Маленький город…» Егораева 2021 14 вариант [Screen]Объясните, как вы понимаете смысл предложения 42 текста: «Мы ещё мало знали о жизни, но интуитивно — жадными умами — догадывались: лишь увесистое ожерелье из неповторимых, на всю катушку... 9.2 по тексту О. Роя. « — Да, ничего, приходи после уроков, поговорим, — храбро ответил ему Олин защитник и обратился к ней: — На, возьми мою конфету!..» Мне кажется, что приведённая фраза из текста О. Роя означает, что Сашка Кочетков начал проявлять по отношению к Оле знаки внимания, а также начал открываться для неё с другой, совершенно неизведанной... 9.2 по тексту С.А. Лубенец С предложением для анализа мы встречаемся в финальной части текста. Этими словами автор текста С. А. Лубенец описывает мучения своего героя, семиклассника Веньки. А виновником этих мучений стал... 9.2 по тексту Ч. Айтматова «Он не знал, что с этого часа в нём начал жить отец, который давно погиб на войне...» «Он не знал, что с этого часа в нём начал жить отец, который давно погиб на войне». Ключевым словом является слово «жить». Оно в данном предложении имеет очень широкое и многогранное значение. В душе... Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 20 Полезные статьи О заработке на Критика24.ру
