Что лежит в основе взаимоотношений детей и взрослых? Такой вопрос в своем произведение затрагивает Борис Петрович Екимов.
Далее автор демонстрирует взаимоотношения бабки и деда с ребёнком. Рассказчик говорит о том что они проводят время вместе. Бабушка оберегает мальчика. «Душа в душу живут – старый да малый» – говорит автор, описывая взаимоотношения между дедом и ребёнком. Этот пример показывает хорошие взаимоотношения между стариками и мальчиком, ведь они любят и оберегают его.
Второй пример противопоставлен первому. Сначала автор показывает неправильное отношение к ребёнку. Далее демонстрирует хорошие взаимоотношения между стариками и мальчиком.
Автор считает, что в основе отношений между взрослыми и детьми лежат любовь забота, принятие ребёнка таким, какой он есть. Именно взрослые должны проявлять внимание, ведь дети тянутся к тем, кто их любит.
Я согласна с мнением автора. Действительно, взрослые должны проявлять любовь, поддержку и заботу к младшим. Чтобы доказать свою точку зрения приведу пример из жизненного опыта. Когда у меня погибли родители я закрылась в себе и не хотела общаться даже с самыми близкими людьми. Все потому что я не чувствовала любви и поддержки от взрослых. Но тётя поняла, чего мне не хватает, и начала относиться ко мне иначе. Вновь ощутив эти чувства, я смогла наладить отношения с близкими. Этот пример подтверждает мою точку зрения. Чтобы между взрослыми и детьми были хорошие взаимоотношения, старшие должны проявлять любовь, заботу и поддержку к младшим.
Таким образом, если старшие проявляют любовь, заботу, внимание и принимают ребёнка таким, какой он есть, то между ними будут хорошие взаимоотношения, ведь это основа отношений между взрослыми и детьми.
(9)А потом вдруг объявилась молодая внучка. (10)Родила она мальчика, замуж не выходя, и теперь приехала к бабке на лето, потому что родители её пилят и пилят, внука не признают и требуют сдать его в приют, чтобы не портить им жизнь.
(11)Это было совсем недавно: разговоры, пересуды, охи да ахи. (12)Ведь и впрямь ничего хорошего. (13)Потом пересуды смолкли.
(14)Мальчика никуда не отдали. (15)Старики помогают: зимой, в городе, он больше у них живет, а уж летом - тем более на природе, на даче. (16)Молодая мама работает, ей некогда, а её родители внука, как и раньше, особо не жалуют. (17)Такие вот дела.
(18)Потом, слышу, объявилась другая забота: мальчик на ножки встал, уже и бегает, а вот говорит совсем плохо. (19)Больше молчит.
(20)Соседская округа, всколыхнувшись, снова вздыхала да охала. (21)А мальчик взял да и заговорил. (22)Теперь поёт и поёт без остановки.
(23)Снова лето - июль: днём детвора кипит на теплом мелководье. (24)Соседский мальчонка вместе со всеми.
(25)Он молотит по воде ножками, пытаясь плыть, от кого-то убегает, кого-то догоняет в веере светлых брызг; порой окунается с головой, тут же выказывая мокрую сияющую мордаху.
(26)- Не ныряй! - грозит ему пальцем бабушка, которая рядом, на посту. (27)По утрам они ходят за молоком в деревню, через поле. (28)Возвращаются не только с полным бидончиком, но еще и с букетом цветов.
(29)- Деда, мы цветочков тебе принесли, сообщает малыш…
(30)Потом приходит время отдыха, когда мальчик спит, умаявшись. (31)А потом снова звенит и звенит в соседском дворе - теперь уже дотемна.
(32)- Деда, я тебе помогать буду! (33)Я твой помощничек! (34)Тебе без меня трудно!
(35)- Конечно, трудно… - подтверждает дед.
(36)У хорошего хозяина на своем подворье дел хватает. (37)Нынче старик, какой уже день, занимается цоколем дома: просеивает песок, месит раствор, заливает да затирает.
(38)Мальчонка крутится рядом, больше, конечно, мешая.
(39)- Измажется весь… - укоряет бабушка. (40)- Отмоется, воды много, - заступается дед.
(41)- Я отмоюсь! - обещает внук. (42)- Мы с дедом на речку пойдём!
(43)Вспоминаю, как недавно ещё судила округа: «А деду он вовсе не нужен, ведь дед-то в таких годах, да с таким-то характером…». (44)Оказалось, что нужен. (45)Душа в душу живут - старый да малый.
(46)Мой брат - человек прагматичный и строгий; но даже он, заслышав голос мальчика, теплеет лицом. (47)Супруга его тоже человек непростой, но, отбывая на городской рынок, заходит к соседке, спрашивает, что нужно купить. (48)Покупает, привозит. (49)Прежде такого не бывало.
(50)Живёт по соседству суровая, нелюдимая старуха. (51)И вдруг с удивлением слышу, словно не её, такой мягкий голос:
- Что же ты не приходили вчера, Егорка? (52)Я и крапиву посекла у калитки, не будет тебя теперь кусать.
(53)Июль уж проходит, скоро август. (54)Скворцы, подняв на крыло молодых, оставили людские селенья. (55)Теперь они кормятся в полях. (56)Лишь в нашем невеликом дачном поселке поёт и поёт скворушка - ясноглазый, загорелый мальчонка. (57)Поёт и поёт на радость всем.
(По К. Г. Паустовскому)
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора - 1 / 1
Проблема сформулирована вопросом, автор представлен. Позиция автора передана в целом верно: в основе отношений старших и младших — любовь, забота и принятие ребёнка таким, какой он есть. То, что позиция автора у вас вынесена в отдельный абзац после комментария — это допустимый по ФИПИ-2026 порядок частей.
К2 Комментарий к позиции автора - 3 / 3
Два примера-иллюстрации из исходника: 1) непринятие мальчика родителями молодой мамы; 2) близкие отношения бабушки, дедушки и правнука. К каждому есть микровывод, есть цитаты, между примерами названа смысловая связь (противопоставление) и дано пояснение. Структура К2 соблюдена. Замечание по точности микровывода 1 см. в К4.
К3 Собственное отношение к позиции автора - 2 / 2
Согласие выражено, развёрнут глубокий, искренний пример из личного опыта. Спасибо, что доверились этим текстом.
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 0 / 1
Между матерью, её родителями и мальчиком нет хороших взаимоотношений из-за отсутствия любви и непринятия мальчика.
У Екимова мать (молодая мама) НЕ относится к ребёнку с отсутствием любви — наоборот, она его не отдала в приют, она его растит, она работает ради него. Без любви и принятия — только её родители (то есть бабушка и дедушка по линии матери, прабабка и прадед ребёнка). Правильно: «Между молодой мамой и её родителями возникает напряжение из-за того, что бабушка и дедушка не признают внука» — а сама мать здесь в первом примере не на стороне отсутствия любви.
К5 Логичность речи - 2 / 2
Композиция выдержана: проблема -> пример 1 -> пример 2 -> связь -> ПА -> согласие+аргумент -> вывод. Грубых логических нарушений нет.
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7 Соблюдение орфографических норм - 2 / 3
в своем произведение затрагивает Борис Петрович Екимов
Окончание существительного на «-ие» в Пр. п. — «-ии», а не «-е». Правильно: «в своём произведении».
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 0 / 3
Автор рассказывает о том как молодая девушка родила мальчика, и теперь на лето к бабке и деду
Пропуск запятой перед изъяснительным «как»: «о том, как молодая девушка…».
Рассказчик говорит о том что они проводят время вместе.
То же: пропуск запятой перед «что». Правильно: «о том, что они проводят время вместе».
лежат любовь забота, принятие ребёнка таким, какой он есть
Пропуск запятой между однородными подлежащими: «любовь, забота, принятие».
Когда у меня погибли родители я закрылась в себе
Пропуск запятой после придаточной времени перед главной частью: «Когда у меня погибли родители, я закрылась в себе».
Все потому что я не чувствовала любви и поддержки от взрослых.
Пропуск запятой в составном союзе «потому что»: «Всё потому, что я не чувствовала…» (или «потому что» как цельный союз с запятой перед всем союзом: «… близкими людьми, потому что я не чувствовала…»).
Чтобы доказать свою точку зрения приведу пример из жизненного опыта.
Пропуск запятой после придаточной цели: «Чтобы доказать свою точку зрения, приведу пример».
К9 Соблюдение грамматических норм - 2 / 3
и теперь на лето к бабке и деду
Неполное предложение: пропущено сказуемое «приехала». Норма: «и теперь приехала на лето к бабке и деду».
в своем произведение затрагивает Борис Петрович Екимов
Кроме окончания (К7), здесь и неверный падеж: «затрагивает в произведении» — Пр. п. (где?), а не «в произведение» — Вин. п. (во что?).
К10 Соблюдение речевых норм - 2 / 3
Все потому что я не чувствовала любви и поддержки от взрослых.
Разговорная формула «всё потому, что…» в книжной речи звучит слишком бытово. Лучше: «Дело в том, что…», «Это происходило, потому что…».
Этот пример показывает
Формула «Этот пример показывает…» открывает оба микровывода К2 подряд. Варианты для разнообразия: «В этом эпизоде важно то, что…», «Здесь Екимов подчёркивает…», «Из этого фрагмента понятно, что…».
Общий комментарий
Работа с понятной структурой: проблема, два примера, связь, ПА, согласие, личный аргумент, вывод. Содержательно — вы хорошо ухватили главное у Екимова (любовь и принятие как основа отношений) и подкрепили это очень личным, сильным примером в К3. Главные зоны роста чисто технические — пунктуация и грамматика. Пунктуация: в работе минимум 6 пропущенных запятых, причём системных — перед «что», «как», после придаточных времени и цели, в составном союзе «потому что», между однородными «любовь, забота». Перед сдачей рекомендую читать вслух с интонационными паузами — пропуск запятой в большинстве этих мест слышится сразу. Также проверьте микровывод первого примера: в нём вы по ошибке включили молодую маму в группу «без любви», тогда как у Екимова мама как раз заботится о ребёнке.