Часто мы задаёмся вопросом, что лежит в основе отношений взрослых и детей. Борис Екимов в своём рассказе размышляет над этой проблемой, показывая, что истинная основа таких отношений — это безусловная любовь, самоотверженная забота и готовность принять ребёнка несмотря ни на что, а не осуждение и равнодушие.
Позиция автора заключается в том, что только терпение, душевная щедрость и каждодневный труд старших способны помочь ребёнку преодолеть любые трудности, раскрыть его душу. Чтобы обосновать эту точку зрения, обратимся к примерам из прочитанного текста.
Екимов описывает историю молодой внучки, которая родила мальчика, не выйдя замуж. Родители девушки «внука не признают и требуют сдать его в приют, чтобы не портить дочери жизнь». Однако старики-соседи, прабабушка и прадедушка мальчика, поступают иначе: «Мальчика никуда не отдали. Старики помогают: зимой, в городе, он больше у них живет, а уж летом — тем более на природе, на даче». Этот пример свидетельствует о том, что подлинная любовь не знает условностей, она принимает ребёнка целиком, не отвергая его из-за обстоятельств рождения. Прадеды берут на себя огромную ответственность, вопреки возрасту и болезням, не слушая «пересуды» соседей.
Далее писатель показывает, как эта любовь проявляется в повседневной жизни. Когда мальчик начал плохо говорить, окружающие вновь предрекали недоброе. Но автор акцентирует внимание на трогательных сценах заботы. Бабушка, «по-простецки, по-бабьи повязывает голову белым платком, высоко подтыкает платье, обнажая загорелую плоть. И стоит, словно цапля, по колени в воде», неотступно следя за правнуком, пока тот купается, и строго предупреждая: «Не ныряй!». А мальчик, расцветая от этой любви, бегает за молоком, приносит цветы и радостно кричит деду: «Деда, я тебе помогать буду! Я твой помощничек! Тебе без меня трудно!». Приведённый пример-иллюстрация говорит о том, что именно ежедневное, терпеливое внимание и ласка помогают ребёнку преодолеть отставание в развитии, делают его счастливым и открытым миру.
Смысловая связь между приведёнными примерами — дополнение. Первый пример иллюстрирует решительный шаг — принятие ребёнка в трудной ситуации, вопреки общественному мнению и собственному возрасту. Второй пример раскрывает последствия этого шага: повседневный, незаметный труд любви, который приносит плоды — ребёнок не только заговорил, но и стал активным, жизнерадостным, помощником для своих стариков. Именно благодаря этой связи становится понятно, что в основе отношений лежат не слова, а поступки, наполненные жертвенностью.
Я согласен с позицией автора. Действительно, только настоящая любовь и забота старших способны исцелить детскую душу и дать ей силы расти. В русской классической литературе мы находим немало подтверждений этой мысли. Вспомним повесть Максима Горького «Детство». Бабушка Акулина Ивановна для Алёши Пешкова становится тем светлым лучом, который спасает его от жестокости и «свинцовых мерзостей» жизни. Окружая внука терпением, лаской и верой в добро, она формирует его характер, учит состраданию. Как и в тексте Екимова, именно самоотверженная любовь старшего поколения помогает ребёнку выстоять и стать Человеком.
Итак, в основе отношений взрослых и детей лежит бескорыстная, деятельная любовь, проявляющаяся в заботе, терпении и готовности разделить с ребёнком все его трудности. Там, где есть такая любовь, всегда найдётся место чуду преодоления и настоящему счастью.
А потом вдруг объявилась молодая внучка. И пошла молва, все до тонкостей разузная. Родила внучка мальчика, замуж не выходя. Отец вроде уже немолодой, семейный, но обещал помогать. Такие обещания — дело обычное. Родила. А теперь приехала к бабке на лето, еще и потому, что молодую маму родители пилят и пилят. Внука не признают и требуют сдать его в приют, чтобы не портить дочери жизнь.
Это было вроде недавно: разговоры, пересуды, охи да ахи. Ведь и вправду ничего хорошего. Потом пересуды смолкли.
Соседство напротив жило все так же тихо: хозяин в своих заботах; хозяин что-то строит да ладит с утра до ночи. Работящий мужик.
Мальца соседского я увидел на следующий год, как-то мельком, раз ли, другой, рядом с молодой мамой.
Мальчика никуда не отдали. Старики помогают: зимой, в городе, он больше у них живет, а уж летом — тем более на природе, на даче. Молодая мама работает, ей некогда. Ее родители, как и раньше, особо не жалуют. Такие вот дела.
Потом, слышу, объявилась другая забота: мальчик на ножки встал, ходит, бегает, а вот говорит совсем плохо. Больше молчит. Порою что-то мекает да мекекает. Одним словом — беда.
Соседская округа, всколыхнувшись, снова вздыхала да охала. Судили-рядили: неладом все началось, неладом и будет катиться. Может, и вправду надо было отдать мальчика в приют, не мучить старых людей: у прабабки — возраст, болезни, и супруг — ее не моложе и не здоровее.
Словом, судили да рядили, предрекая недоброе. А мальчик взял да и заговорил. Теперь поет и поет без останову.
Снова лето, макушка его — месяц июль: пора зелени, цветения и, конечно, купанья. Утренние часы да вечерние — время тихой воды — для людей пожилых. Днем детвора кипит на теплом мелководье. Радостный визг, бултыханье, брызги до неба, а потом теплый песочек для согрева, «куличики» из песка, ажурные дворцы и замки — все это — праздник лета.
Соседский мальчонка вместе со всеми. Он молотит по воде ножками, пытаясь плыть, от кого-то убегает, кого-то догоняет в веере светлых брызг; порой окунается с головой, тут же выказывая мокрую сияющую мордаху.
— Не ныряй! — пальцем грозит ему бабушка, которая рядом, на посту.
Старая женщина не из тех, которые, молодясь, обряжатся в пляжные купальники да шляпы. Она по-простецки, по-бабьи повязывает голову белым платком, высоко подтыкает платье, обнажая загорелую плоть. И стоит, словно цапля, по колени в воде. Подолгу стоит. Водичка теплая. Самое время детворе купаться. Это им в радость, и здоровью, конечно же, польза. Вот и стоит, приглядывая да остерегая правнука: «Не ныряй!»
По утрам они ходят за молоком в деревню, через поле. Возвращаются не только с полным бидончиком, но еще и с букетом цветов. Когда-то поле было колхозным. Помню, росла там рожь, потом сеяли кормовые травы — люцерну да клевер — для колхозных коров. Теперь о колхозе лишь давняя память. На поле разливы розового кипрея, ромашки, местами — куртины зверобоя, горошка. Вот и возвращается малыш с ярким букетом.
— Деда, мы цветочков тебе принесли, — сообщает он. — К-а-сивые...
Потом приходит и проходит время купанья и время отдыха, когда мальчик спит, умаявшись. А потом снова звенит и звенит в соседском дворе: теперь уже до темна:
— Деда, я тебе помогать буду! Я твой помощничек! Тебе без меня трудно!
— Конечно трудно... — подтверждает дед.
У хорошего хозяина на своем подворье дел хватает.
(Б. Екимов)
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора - 1 / 1
Проблема названа точно — «Что лежит в основе отношений взрослых и детей?» Позиция автора передана верно и полно: безусловная любовь + самоотверженная забота + готовность принять ребёнка вопреки обстоятельствам — в противопоставлении к осуждению и равнодушию.
К2 Комментарий к позиции автора - 3 / 3
Два примера-иллюстрации выделены чётко: первый — о принципиальном решении стариков принять и не отдать мальчика в приют, второй — о повседневной заботе бабушки во время купания и о реакции мальчика, готового помогать деду. Микровыводы аналитические, опираются на конкретные авторские детали (отказ родителей, «пересуды» соседей, отставание в речи, потом — «не только заговорил, но и стал активным»).
Связь названа стандартным маркером — дополнение — и содержательно раскрыта: показано, что первый пример — это разовое волевое решение, а второй — его повседневное продолжение, и вместе они дают целостную картину «жертвенности в поступках, а не в словах».
К3 Собственное отношение к позиции автора - 2 / 2
Согласие сформулировано, собственная мысль выражена («только настоящая любовь и забота старших способны исцелить детскую душу»), приведён развёрнутый литературный пример.
Литературный пример из читательского опыта оформлен корректно — с автором, названием в кавычках, именем героини (Акулина Ивановна) и героя (Алёша Пешков), с точной отсылкой к авторской лексике («свинцовые мерзости»). Параллель Екимова и Горького прямо встроена в собственный тезис.
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 1 / 1
Фактических ошибок в фоновом материале нет: автор исходника (Борис Екимов) и литературные имена (Максим Горький, «Детство», Акулина Ивановна, Алёша Пешков, «свинцовые мерзости») названы корректно.
К5 Логичность речи - 2 / 2
Логика и абзацное членение выстроены чисто: зачин с проблемой и ПА, переход к примерам, два примера с пояснениями, связь, собственное отношение с примером, обобщающий вывод. Все переходы маркируются явными связками («Чтобы обосновать», «Далее писатель показывает», «Смысловая связь», «Я согласен», «Итак»).
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3
Орфографических ошибок не обнаружено.
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 2 / 3
подлинная любовь не знает условностей, она принимает ребёнка целиком
Запятая между двумя независимыми основами в БСП с пояснительной связью: вторая часть («она принимает ребёнка целиком») раскрывает первую («не знает условностей»). Нужно двоеточие: «подлинная любовь не знает условностей: она принимает ребёнка целиком».
К9 Соблюдение грамматических норм - 3 / 3
Грамматических ошибок не обнаружено.
К10 Соблюдение речевых норм - 3 / 3
Текст выдержан в книжном стиле, без канцеляризмов и разговорных вкраплений. Лексика разнообразная и выразительная: «безусловная любовь», «самоотверженная забота», «жертвенность в поступках», «исцелить детскую душу», «бескорыстная, деятельная любовь». Лексические повторы темы («любовь», «ребёнок», «забота») рассеяны по разным абзацам и не образуют нагромождения.
Общий комментарий
Очень сильная работа. Сочинение выстроено по чёткому плану, оба примера-иллюстрации содержательно работают на проблему, связь между ними не формальна, а аналитически раскрыта (волевой шаг + его повседневное продолжение). Литературный пример с бабушкой Акулиной Ивановной из горьковского «Детства» точно встроен в авторскую мысль через прямую параллель. Главная зона роста — внимательнее с пунктуацией в бессоюзных сложных предложениях: вторая часть, поясняющая или раскрывающая первую, отделяется двоеточием, а не запятой.
Итог: 21 из 22 баллов.