Какое влияние искуство может оказать на человека? Именно об этом задумывается российский писатель Данил Александрович Гранин.
Автор считает, что искусство оказывает положительное влияние на человека, оно дарит ему незабываемые впечатления, счастье, возвращая в мир детство и волшебства. Приведу примеы из текста, иллюстрирующие авторскую позицию.
Данил Александрович Грачин рассказывает о Лосеве, который случайно попал на выставку из-за дождя, проходя мимо картин, «его неожиданно что-то славно дёрнуло. Он пошёл дальше, однако, сделав несколько шагов, вернулся, стал озираться и вновь почувствовал смутный призыв». Очевидно, что искусство может эмоционально влиять на человека затрагивать его душу и сердце.
Далее писатель рассказывает о самой картине, на которой было изображено родное место Лосева. Из глубины картины к нему слабо донёсся голос матери, он испытал большое счастье, вернувшись в огромный мальчишеский мир. Читателю становится понятно, что искусство дарит человеку незабываемые впечатления, возвращает его в детство.
Оба примера дополняют друг друга. Сначала автор рассказывает, что искусство может эмоционально влиять на человека, а потом показывает как именно это происходит.
Я полностью согласна с автором. Действительно искусство положительно влияет на человека, оно дарит незабываемые впечатления, которые остаются надолго в нашей памяти и в сердце. В подтверждении этой мысли приведу пример из истории нашей страны. Князь Владимира Святой, в 988 году, покрестил Русь, тем самым оказал непосредственное влияние на развитие искусства в нашей стране. В тот период времени строилось множество храмов, которые были украшены иконами, фресками и мозаиками, все это стало важным фактором сплочения народа и культурного развития древнерусского государства.
Таким образом, искусство оказывает не только эмоциональное влияние на человека, но и является инструментом культурного и социального сплочения населения.
(6)Он шёл вдоль стен, обтянутых серой мешковиной. (7)Грубая материя выглядела в данном случае весьма неплохо. (8)Что касается картин, развешанных на этой мешковине, у Лосева они не вызывали интереса. (9)Лично он любил живопись историческую, например, как Пётр Первый спасает солдат, или Иван Грозный убивает сына, или же про Степана Разина, также батальные сцены – переход Суворова через Альпы. (10)Нравились ему и портреты маршалов, полководцев, известных деятелей искусства. (11)Чтобы картина обогащала знаниями. (12)Здесь же висели изображения обыкновенных стариков, подростков, разложенных овощей и фруктов с разными предметами, рисунки на бумаге, множество мелких картин в простых крашеных рамах. (13)Лосев не мог представить себе, куда они все деваются после выставки, где находились до неё и вообще какой смысл создавать их для такого временного назначения. (14)Музеи – другое дело, в художественных музеях Лосев неоднократно бывал, на подобных же выставках не приходилось. (15)И сейчас он убеждался, что вряд ли от этого он что-либо потерял.
(16)Неожиданно что-то словно дёрнуло Лосева. (17)Как будто он на что-то наткнулся. (18)Но что это было – он не понял. (19)Кругом него было пусто. (20)Он пошёл было дальше, однако, сделав несколько шагов, вернулся, стал озираться и вновь почувствовал смутный призыв. (21)Исходило это от одной картины, чем-то она останавливала. (22)Осторожно, стараясь не утерять это чувство, Лосев подошёл к ней – перед ним был обыкновенный пейзаж с речкой, ивами и домом на берегу. (23)Название картины «У реки», написанное на латунной дощечке, ничего не говорило. (24)Лосев попробовал получше рассмотреть подробности дома и постройки. (25)Но вблизи, когда он наклонился к картине, пространство берега со всеми деталями стало распадаться на отдельные пятна, которые оказались выпуклыми мазками масляных красок со следами волосяной кисти.
(26)Лосев попятился назад, и тогда, с какого-то отдаления, пятна слились, соединились в плотность воды, в серебристую зелень, появились стены дома, облупленная штукатурка... (27)Чем дальше он отходил, тем проступали подробнее крыша, выложенная медными листами с ярко-зелёными окислами, труба, флюгер... (28)Проверяя себя, Лосев стал возвращаться к картине, пока не толкнул девицу, которая стояла с блокнотом в руках.
(29)– Картины не нюхать надо, а смотреть, – сказала она громко и сердито, не слушая его извинений.
(30)– Ну конечно, смотреть, вот я и засмотрелся, – простодушно сказал он. (31)– Я плохо разбираюсь, может, вы поясните.
(32)– Что именно? – сухо спросила девица.
(33)– Тут написано «У реки». (34)А что за река? (35)Как её название?
(36)Девица усмехнулась.
(37)– Разве это имеет значение?
(38)– Нет уж, вы позвольте, – поглядывая на картину и всё более беспокоясь, сказал Лосев. (39)– Очень даже имеет. (40)Мало ли рек. (41)Это же конкретно срисовано.
(42)– Так не говорят: срисовано, – поучительно пояснила она. (43)– Это был большой мастер, а не ученик. (44)Для него натура являлась средством, вернее, поводом обобщить образ, – тут она стала произносить ещё какие-то слова, каждое из которых было Лосеву известно, но, складываясь в фразу, они почему-то теряли всякую понятность.
(45)– Здорово вы разбираетесь. (46)– Лосев вздохнул, показывая восхищение. (47)– Всё же хорошо бы выяснить название. (48)Образ хоть и обобщённый, а местность-то можно ведь уточнить, как по-вашему?
(49)– Вряд ли...
(50)На картине, несомненно, был изображён старый дом семейства Кислых в его родном Лыкове: та же крыша, тот же флюгер, спуск к речке...
(51)Из глубины картины к нему слабо донёсся голос матери: «Серге-ей!».
(52)Счастье какое услышать снова певучий её голос.
(53)А под ивой за корягой жили налимы, их можно было нащупать там и толкнуть рукой.
(54)А на реке пахло брёвнами, дымком от шалашей плотогонов, пахло тиной и ряской, пахло осиной старое корыто, на котором они по очереди плавали по реке. (55)Запахи эти ожили, дохнули из глубины картины. (56)Запах горячих от солнца чугунных столбов, старого причала.
(57)К Лосеву вернулся тот огромный мальчишеский мир, шелестела листва, была жива ещё мать. (58)Он ощутил на голове её маленькую жёсткую руку.
(59)Было чудо, что художник поймал и заключил навечно в эту белую рамку его, Лосева, воспоминание – со всеми красками, запахами, теплотой.
(По Д. А. Гранину*)
* Даниил Александрович Гранин (1919–2017) — советский и российский писатель, киносценарист, общественный деятель, участник Великой Отечественной войны, лауреат многих премий.
Искажение имени автора: правильно «Даниил Александрович Гранин» (две «и» в имени).
Данил Александрович Грачин
Двойное искажение: имя «Данил» и фамилия «Грачин» вместо «Даниил Гранин».
Искажение имени автора: «Данил» вместо «Даниил»; «Грачин» вместо «Гранин».
Пропущена согласная: «искусство» (с двумя «с»).
примеы
Пропущена буква: «примеры».
В подтверждении этой мысли
В значении «для подтверждения» нужен предлог с винительным падежом: «В подтверждение этой мысли».
Три орфографические ошибки: «искуство» (пропущена согласная); «примеы» (пропущена буква); «В подтверждении» вместо «В подтверждение».
Запятая вместо двоеточия перед цитатой. Должно быть: «…проходя мимо картин: «его неожиданно…»».
искусство может эмоционально влиять на человека затрагивать его душу и сердце
Пропуск запятой между однородными сказуемыми: «влиять, затрагивать».
Из глубины картины к нему слабо донёсся голос матери, он испытал большое счастье
Запятая вместо точки между двумя независимыми основами.
показывает как именно это происходит
Пропуск запятой перед изъяснительным «как». Должно быть: «показывает, как…».
Действительно искусство положительно влияет на человека
Пропуск запятой после вводного «Действительно».
Князь Владимира Святой, в 988 году, покрестил Русь
Лишние запятые вокруг обстоятельства «в 988 году» — оно не вводное.
Шесть и более пунктуационных ошибок: запятая вместо двоеточия перед цитатой; пропуск запятой между однородными сказуемыми; запятая вместо точки между независимыми основами (дважды); пропуск запятой перед изъяснительным «как»; пропуск запятой после вводного «Действительно»; лишние запятые вокруг «в 988 году».
Нарушение управления глагола. Должно быть: «возвращая его в мир детства и волшебства» или «возвращая ему детство и волшебство».
Князь Владимира Святой
Нарушение склонения имени-приложения: «Князь» (И. п.) требует «Владимир Святой» (И. п.).
Две грамматические ошибки: нарушение управления «возвращая в мир детство»; неверное склонение имени в приложении «Князь Владимира Святой» (нужно «Владимир»).
Разговорная форма глагола. В книжной речи — «крестил Русь».
В тот период времени
Плеоназм: «период» уже означает «отрезок времени». Лучше: «В тот период».
Три речевые ошибки: разговорное «покрестил» вместо «крестил»; плеоназм «период времени»; невнятная сочетаемость «возвращать в мир детство».