Почему в правилах бывают исключения? На этот вопрос отвечает А. А. Беляев в тексте.
Автор считает, что иногда исключения в правилах делать можно. Показывая, что оно может быть необходимым для той или иной ситуации. Ведь не всегда правила работают так как надо.
В качестве примера автор рассматривает мальчика , который пришёл поступать в мореходное училище. Мальчику было полных 15 лет, учился он хорошо, но по росту он не проходил. Его рост составлял 142 сантиметра, а не обходимый рост для поступления составлял не меньше 150 сантиметров. Мужчина сидевший в приёмной комиссии не мог просто отправить мальчика домой из-за трудностей в семье. И взял его под свою ответственность. Это показывает, что мальчик хоть и был мал ростом, но был очень умным для своего возраста.
Далее автор рассказывает как летом капитан взял мальчишку на своё судно. 
Примеры дополняют друг друга. Раскрывается личность мальчика, его желание поступить в мореходное училище, и навыки которыми он умеет решать проблему. Эпизоды раскрывают мысль Беляева, что сделав исключение, можно дать раскрыться человеку.
Я согласен с позицией автора. Например несколько лет назад в школе были соревнования по катанию на лыжах. Я плохо на них катался, и меня не хотели брать на соревнования. Тогда ко мне подошёл учитель по физкультуре и объяснил мне технику катания. После чего я долго тренировался. Видя это, организаторы соревнований разрешили мне участвовать. И в день проведения соревнований, я занимаю первое место. После чего всем стало ясно, что неважно какой уровень подготовки у меня был тогда. А важно то, что своим трудолюбием и желанием идти к цели смог преодолеть все трудности.
Таким образом можно сделать вывод, что надо делать исключения в правилах и давать возможность реализоваться тем, кому это действительно надо.
(3)Ну, сидим мы, значит, в комиссии, заседаем каждый день, личные дела поступающих изучаем, разговариваем о том, о сём… (4)И вот подошла очередь Кузьмы Куроптева. (5)Смотрю я на его экзаменационный лист, а там одни пятерки. (6)И вдруг слышу, завуч — он председателем комиссии был — горестно говорит: «Вот, пожалуйста, одни пятерки у парня, а принять не сможем: росточек-то — сто сорок два сантиметра, а по положению нужно не меньше ста пятидесяти».
(7)Входит в кабинет Кузьма Куроптев. (8)Вошёл, степенно поклонился, неторопливо сделал три шага и встал навытяжку перед столом комиссии. (9)На вид ему никак не больше тринадцати лет было, хотя по документам значилось полных пятнадцать. (10)Одет очень бедно: рваные ботиночки из брезента, заштопанная рубашка и изношенные донельзя брючки. (11)С виду совсем ребенок, личико такое худющее-прехудющее, только глаза смотрели не по годам серьёзно.
(12)Он стоял, весь вытянувшись в струнку, изо всех сил стараясь казаться выше. (13)И светились в его глазах такое ожидание, такая надежда…
(14)Завуч вздохнул и развел руками.
(15)— Вот, брат, какое дело, экзамены ты сдал на пятерки, да не можем мы принять тебя — рост маловат.
(16)Кузьма долго молчал, а потом тихо так заговорил.
(17)— Откуда же росту быть — одну картошку дома ели… (18)А тут, в училище, я бы быстро вырос, тут ведь хорошо кормят… (19)Мне нельзя домой возвращаться: у матери еще пять душ, кроме меня, а отца нет, не вернулся с войны. (20)На училище одна надежда была. (21)Я буду очень стараться. (22)Примите, пожалуйста.
(23)Комиссия тогда раскололась: с одной стороны, уставы там разные, положения, а с другой — уж больно хорошим парнишка показался: серьезный, упорный, умный. (24)Вспомнил я Филиппа Тимофеевича, как он меня, несмышленыша, под крыло свое брал, учил, в люди выводил… (25)Эх, думаю, если не вступлюсь за парня — стыдно мне будет перед светлой памятью Филиппа Тимофеевича, и никогда не прощу я себе, если не помогу сейчас парню… (26)Спорили долго, до хрипоты. (27)Всё-таки решили сделать исключение. (28)Позвали парня, объявили ему решение. (29)Он вспыхнул и выбежал.
(30)Взял я его на заметку, переписывался с ним, летом к себе на судно брал, у нас он часто живал здесь. (31)Учился Кузьма отлично. (32)Всерьёз занялся спортом — на лыжах ходил, на коньках бегал, а уж гимнастикой увлекался до того, что первое место по городу держал…
(33)А в последнюю практику плавал он на учебном корабле. (34)И случилась у них в рейсе авария очень серьезная. (35)В горячую топку надо было лезть, чтобы исправить повреждение. (36)Вы представляете — в раскаленную топку лезть? (37)А Кузьма полез. (38)Ожоги сильные получил, но исправил всё, что надо.
(39)Как-то сидели мы здесь, за этим столом, и я спросил его, что, мол, тебя заставило лезть в топку? (40)А Кузьма ответил: «Что там попусту говорить, надо ведь кому-то было, а я всё же спортсмен, не я, так другой полез бы».
(41)Закончил Кузьма мореходку с отличием, а сейчас старшим механиком плавает у меня на сейнере. (42)Дом новый в поселке строит, мать со всей младшей оравой к себе собирается забрать. (43)И не хочет уходить с сейнера, хотя ему предлагали на большом пароходе должность. (44)Не хочет...
(По А. Беляеву)
Прилагательное «необходимый» пишется слитно.
Становиться очевидно, что мальчик может
«Становится» — что делает? — без «ь».
«не обходимый» (слитно); «Становиться» (нужно «становится»).
Причастный оборот «сидевший в приёмной комиссии» после определяемого слова обособляется: «Мужчина, сидевший в приёмной комиссии, не мог…».
Далее автор рассказывает как летом капитан взял мальчишку
Пропуск запятой перед изъяснительным «как»: «рассказывает, как летом капитан…».
может быть храбрым и решительным в экстремальных ситуациях, и уметь действовать решительно и быстро
Лишняя запятая перед «и уметь»: однородные части составного сказуемого при одном подлежащем.
и навыки которыми он умеет решать проблему
Пропуск запятой перед союзным словом «которыми»: «и навыки, которыми он умеет решать проблему».
Например несколько лет назад в школе были соревнования
После вводного «Например» нужна запятая.
И в день проведения соревнований, я занимаю первое место.
Лишняя запятая: обстоятельство «в день проведения соревнований» в начале предложения не обособляется.
всем стало ясно, что неважно какой уровень подготовки
Пропуск запятой перед изъяснительным «какой»: «неважно, какой уровень подготовки…».
Таким образом можно сделать вывод, что надо делать исключения
После вводного «Таким образом» нужна запятая.
8 ошибок: пропуск зпт при ПО «Мужчина сидевший»; пропуски зпт перед «как» (?2) и «какой»; лишние зпт «решительным, и уметь», «соревнований, я занимаю»; пропуски зпт после вводных «Например», «Таким образом»; пропуск зпт перед «которыми».
Деепричастный оборот «показывая, что…» оторван точкой от главной части и не имеет согласованного подлежащего.
И в день проведения соревнований, я занимаю первое место.
Нарушение видо-временной соотнесённости: вся история в прошедшем времени, а здесь — настоящее. Правильно: «занял первое место».
А важно то, что своим трудолюбием и желанием идти к цели смог преодолеть все трудности.
Грамматически неполное предложение: пропущено подлежащее. Правильно: «…я смог преодолеть все трудности».
3 ошибки: деепр. оборот «Показывая, что оно может быть необходимым» оторван от главной части; видо-временное «занимаю первое место»; пропуск подлежащего «смог преодолеть».
Разговорное «Ну» в начале предложения в книжной речи. Лучше: «И мальчишка полез» / «Однако мальчишка полез».
Разговорное «Ну мальчишка полез» в книжной речи.