Почему в правилах бывают исключения? Ответ на вопрос содержится в тексте А.А.Беляева. Позиция автора ясна. Он считает, что исключения из правил возможны и иногда даже необходимы, ведь могут изменить судьбу человека в лучшую сторону. При этом правила не всегда бывают справедливыми.
Для того, чтобы показать, как позиция автора раск5рыта в тексте, обратимся к предложениям 17-19. Автор отмечает: Кузьма неподходящего роста, "Откуда же росту быть - одну дома ели...", а оценки - все пятерки. "Мне нельзя домой возвращаться: у матери еще пять душ...", жизнь у его семьи тяжелая. Читатель осознает: герой не подходит под правила училища только из-за своего роста, что вызвано бедностью в семье. Следование правилам несправедливо в данной ситуации.
Далее автор пишет о том, как принятый в виде исключения парень "Всерьез занялся спортом..." и закончил "...мореходку с отличием...". Во время последней практики случилась авария и Кузьма проявил настоящий героизм, полез в раскаленную топку, "Ожоги сильные получил, но исправил все, что надо". Этот пример дает понять, что исключения из правил полезно делать, они помогают раскрыться человеку, показать себя.
Между примерами прослеживается причинно-следственная связь. В первом примере обозначена причина, а во втором - следствие: сначала А.А.Беляев показывает, как изменилась жизнь главного героя, как он возмужал.
Мне близка и понятна позиция автора. Действительно, исключения из правил бывают и могут сыграть хорошую роль в жизни человека. Их нужно делать, ведь правила бывают несправедливыми. Немало подтверждений этому можно найти в литературных произведениях. Например, в романе А.С.Пушкина "Капитанская дочка" Гринев подвергается смертной казни, но императрица, выслушав Машу Миронову, милует Петра, делая исключение из правил.
Таким образом, можно сделать вывод, что в правилах бывают исключения, которые вызваны состраданием и являются проявлением человечности.
(3)Ну, сидим мы, значит, в комиссии, заседаем каждый день, личные дела поступающих изучаем, разговариваем о том, о сём… (4)И вот подошла очередь Кузьмы Куроптева. (5)Смотрю я на его экзаменационный лист, а там одни пятерки. (6)И вдруг слышу, завуч — он председателем комиссии был — горестно говорит: «Вот, пожалуйста, одни пятерки у парня, а принять не сможем: росточек-то — сто сорок два сантиметра, а по положению нужно не меньше ста пятидесяти».
(7)Входит в кабинет Кузьма Куроптев. (8)Вошёл, степенно поклонился, неторопливо сделал три шага и встал навытяжку перед столом комиссии. (9)На вид ему никак не больше тринадцати лет было, хотя по документам значилось полных пятнадцать. (10)Одет очень бедно: рваные ботиночки из брезента, заштопанная рубашка и изношенные донельзя брючки. (11)С виду совсем ребенок, личико такое худющее-прехудющее, только глаза смотрели не по годам серьёзно.
(12)Он стоял, весь вытянувшись в струнку, изо всех сил стараясь казаться выше. (13)И светились в его глазах такое ожидание, такая надежда…
(14)Завуч вздохнул и развел руками.
(15)— Вот, брат, какое дело, экзамены ты сдал на пятерки, да не можем мы принять тебя — рост маловат.
(16)Кузьма долго молчал, а потом тихо так заговорил.
(17)— Откуда же росту быть — одну картошку дома ели… (18)А тут, в училище, я бы быстро вырос, тут ведь хорошо кормят… (19)Мне нельзя домой возвращаться: у матери еще пять душ, кроме меня, а отца нет, не вернулся с войны. (20)На училище одна надежда была. (21)Я буду очень стараться. (22)Примите, пожалуйста.
(23)Комиссия тогда раскололась: с одной стороны, уставы там разные, положения, а с другой — уж больно хорошим парнишка показался: серьезный, упорный, умный. (24)Вспомнил я Филиппа Тимофеевича, как он меня, несмышленыша, под крыло свое брал, учил, в люди выводил… (25)Эх, думаю, если не вступлюсь за парня — стыдно мне будет перед светлой памятью Филиппа Тимофеевича, и никогда не прощу я себе, если не помогу сейчас парню… (26)Спорили долго, до хрипоты. (27)Всё-таки решили сделать исключение. (28)Позвали парня, объявили ему решение. (29)Он вспыхнул и выбежал.
(30)Взял я его на заметку, переписывался с ним, летом к себе на судно брал, у нас он часто живал здесь. (31)Учился Кузьма отлично. (32)Всерьёз занялся спортом — на лыжах ходил, на коньках бегал, а уж гимнастикой увлекался до того, что первое место по городу держал…
(33)А в последнюю практику плавал он на учебном корабле. (34)И случилась у них в рейсе авария очень серьезная. (35)В горячую топку надо было лезть, чтобы исправить повреждение. (36)Вы представляете — в раскаленную топку лезть? (37)А Кузьма полез. (38)Ожоги сильные получил, но исправил всё, что надо.
(39)Как-то сидели мы здесь, за этим столом, и я спросил его, что, мол, тебя заставило лезть в топку? (40)А Кузьма ответил: «Что там попусту говорить, надо ведь кому-то было, а я всё же спортсмен, не я, так другой полез бы».
(41)Закончил Кузьма мореходку с отличием, а сейчас старшим механиком плавает у меня на сейнере. (42)Дом новый в поселке строит, мать со всей младшей оравой к себе собирается забрать. (43)И не хочет уходить с сейнера, хотя ему предлагали на большом пароходе должность. (44)Не хочет...
(По А. Беляеву)
Фактическая ошибка: Гринёва приговаривают к ссылке в Сибирь на вечное поселение, а не к смертной казни. Маша добивается у императрицы помилования и снятия обвинений в сообщничестве с Пугачёвым.
Откуда же росту быть - одну дома ели
В цитате пропущено ключевое слово «картошку». В исходнике (предложение 17): «Откуда же росту быть — одну картошку дома ели».
Гринёва приговаривают к ссылке в Сибирь, а не к смертной казни. Плюс цитата приведена с пропуском ключевого слова «картошку».
В слове «раскрыта» цифра «5» вместо буквы «ы» — техническая опечатка. Правильно: «раскрыта».
Одна техническая опечатка: цифра «5» вместо «ы» в слове «раскрыта».
Громоздкое и непоследовательное оформление: после «отмечает:» идёт пересказ, потом цитата без вводящего глагола, потом снова пересказ. Лучше: «Автор отмечает, что у Кузьмы неподходящий рост («одну картошку дома ели»), но при этом все оценки — пятёрки».
как принятый в виде исключения парень "Всерьез занялся спортом..." и закончил "...мореходку с отличием..."
Цитаты, встроенные в косвенную речь, должны начинаться со строчной буквы. Правильно: «парень „всерьёз занялся спортом“ и „мореходку закончил с отличием“».
Во время последней практики случилась авария и Кузьма проявил настоящий героизм, полез в раскаленную топку, "Ожоги сильные получил, но исправил все, что надо"
Две ошибки в одном предложении: пропуск запятой между частями ССП («случилась авария, и Кузьма проявил...»); оформление прямой цитаты через запятую вместо двоеточия и нового синтаксического обрамления.
Громоздкое оформление цитат внутри предложения (с заглавной буквы, без вводящих глаголов); пропуск запятой в ССП «случилась авария и Кузьма проявил»; оформление прямой цитаты через запятую вместо двоеточия.
Пояснение второго примера сводит авторскую мысль к слишком общему. В исходнике — конкретный поступок: Кузьма полез в раскалённую топку и спас корабль. Правильно: «исключение позволило характеру раскрыться, и в решающий момент он спас корабль ценой собственных ожогов».
Между примерами прослеживается причинно-следственная связь. В первом примере
Клишированная формула «пример» повторена в смежных предложениях. Замените одно из вхождений: «В первой части автор показывает... во второй...».
Поверхностное пояснение второго примера («помогают раскрыться, показать себя») и повтор формулы «пример» в смежных предложениях.