ЕГЭ по русскому

В чём заключается сила литературы? Труднее всего вспоминать, когда это началось. Очевидно, писательство возникает в человеке, как душевное состояние, гораздо раньше, чем он начинает исписывать стопы бумаги.

📅 02.06.2026
Автор: Ekspert

В чем заключается сила литературы? Именно этой проблеме посвящен текст К.Г.Паустовского.

Автор считает, что писательство - дар, который возникает в детстве. Благодаря литературе жизнь ощущается как «непрерывная новизна». Люди замечают все тонкости природы и ее красоту.

Чтобы подтвердить сказанное, К.Паустовский размышляет о зарождении писательства. «Очевидно, писательство возникает в человеке, как душевное состояние, гораздо раньше, чем он начинает исписывать стопы бумаги», - подчеркивает автор. Действительно, литература помогает заметить все тонкости природы еще в юном возрасте.

Продолжая рассуждения, Константин Паустовский вспоминает свой писательский опыт. Автор подмечает: «больше всего я писал стихов о море». Оно объединяло всю красоту природы ( предложение №30). Становится понятно: писательство помогло автору заметить все то прекрасное, что окружает человека.

Примеры дополняют друг друга. С одной стороны, литература возникает в раннем возрасте, а с другой стороны, помогает понять всю красоту окружающего мира. Эти примеры позволяют автору показать силу литературы в жизни человека.

Я согласна с мнением автора и считаю, что стихотворные произведения позволяют человеку любоваться природой. Так, моя сестра никогда не замечала красоту окружающего мира. После прочтения стихотворений Г.Тукая о природе родного края она сразу же поняла, насколько природа красива: утренний лес, пение птиц, лучи солнца. Вновь становится понятно: благодаря литературе жизнь и окружающий мир воспринимаются по-другому.

Таким образом, литература меняет восприятие человеком окружающего мира в лучшую сторону.

Исходный текст (1) Часто я спрашиваю себя, когда думаю о занятии литературой: когда же это началось? (2) И как это вообще начинается?
(1)Часто я спрашиваю себя, когда думаю о занятии литературой: когда же это началось? (2)И как это вообще начинается? (3)Что впервые заставляет человека взять в руки перо, чтобы не выпускать его до конца жизни? (4)Труднее всего вспоминать, когда это началось. (5)Очевидно, писательство возникает в человеке, как душевное состояние, гораздо раньше, чем он начинает исписывать стопы бумаги. (6)Возникает ещё в юности, а может быть, и в детстве.
(7)В детстве и юности мир существует для нас в ином качестве, чем в зрелые годы. (8)В детстве горячее солнце, гуще трава, обильнее дожди, темнее небо и смертельно интересен каждый человек.
(9)Для детей каждый взрослый кажется существом немного таинственным — будь это плотник с набором фуганков, пахнущих стружкой, или учёный, знающий, почему трава окрашена в зелёный цвет.
(10)Поэтическое восприятие жизни, всего окружающего нас — величайший дар, доставшийся нам от детства. (11)Если человек не растеряет этот дар на протяжении долгих трезвых лет, то он поэт или писатель. (12)В конце концов, разница между ними невелика. (13)Ощущение жизни как непрерывной новизны — вот та плодородная почва, на которой расцветает и созревает искусство. (14)Когда я был гимназистом, я, конечно, писал стихи, такое множество стихов, что за месяц исписывал толстую общую тетрадь. (15)Стихи были плохие — пышные, нарядные и, как мне тогда казалось, довольно красивые. (16)Сейчас я забыл эти стихи. (17)Помню только отдельные строфы. (18)Например, такие:
О, срывайте цветы на поникших стеблях!
(19)Тихо падает дождь на полях.
(20)И в края, где горит дымно-алый осенний закат,
Пожелтелые листья летят...
(21)Но это ещё милость. (22)Чем дальше, тем больше я нагромождал в стихах всяческие, даже бессмысленные, красивости:
И опалами блещет печаль о любимом Саади
На страницах медлительных дней.
(23)Почему печаль «блещет опалами» — этого ни тогда, ни сейчас я объяснить не могу. (24)Просто меня увлекало самое звучание слов. (25)Я не думал о смысле. (26)Больше всего я писал стихов о море. (27)В ту пору я его почти не знал. (28)Это не было определённое море — не Чёрное, не Балтийское и Средиземное, а праздничное «море вообще». (29)Оно соединяло всё разнообразие красок, все преувеличения, всю безудержную романтику, лишённую подлинных людей, времени и реального географического пространства. (30)Тогда эта романтика окружала в моих глазах земной шар, подобно плотной атмосфере.
(31)Это было пенистое, весёлое море — родина крылатых кораблей и отважных мореплавателей. (32)Изумрудами горели на его берегах маяки. (33)В портах ключом била беззаботная жизнь. (34)Смуглые женщины неслыханной прелести были ввергнуты по моей авторской воле в кипение жестоких страстей. (35)В стихах и неясном волнении прошла большая часть моей бедной и по сути довольно горькой молодости. (36)Вскоре я бросил писать стихи. (37)Я понял, что это мишура, цветы из хорошо раскрашенных стружек, сусальная позолота. (38)Вместо стихов я написал свой первый рассказ. (39)У него была своя история.
(По К. Г. Паустовскому)
Э
Оценка эксперта
Проверено
22
22 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция автора сформулированы верно.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Два примера с цитатами и микровыводами; связь «дополнение» названа и раскрыта.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие сформулировано, есть конкретный читательский пример (Г. Тукай).
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок нет.
К5Логичность речи
2 / 2
Композиция выдержана.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
3 / 3
Пунктуационных ошибок нет.
К9Соблюдение грамматических норм
3 / 3
Грамматических ошибок нет.
К10Соблюдение речевых норм
3 / 3
Речевых ошибок нет.
Общий комментарий
Образцовое сочинение: проблема и позиция автора сформулированы точно, два примера-иллюстрации со связью раскрыты с прямыми цитатами и микровыводами, согласие подкреплено живым личным примером с указанием конкретного поэта (Г. Тукай) и реальной реакции читателя. Композиция выдержана, грамотность — без ошибок: ни орфографических, ни пунктуационных, ни грамматических, ни речевых. Отличная работа. Итог — 22/22.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение