В чем заключается сила литературы? Об этом рассуждает К.Г. Паустовский в предложенном для анализа тексте. Автор считает, что поэтическое восприятие жизни-это величайший дар, который обогащает душевное состояние человека. Посмотрим как в тексте раскрывается данная позиция.
В начале произведения автор рассказывает о том,как люди начинают заниматься литературой и увлекаются этим на всю жизнь: «Поэтическое восприятие жизни, всего окружающего нас - величайший дар, доставшийся нам от детства.Если человек не растеряет этот дар на протяжении долгих трезвых лет, то он поет или писатель.» Этот пример доказывает, что искусство присутствует в нас с самого рождения, оно учит нас жить и развиваться. Литература наполняет жизнь яркими красками.
Также Паустовский обращает внимание на то, что он сам начал писать свои первые стихи с юного возраста. Больше всего он сочинял о море: « Оно соединяло всё разнообразие красок, все преувеличения, всю безудержную романтику,лишённую подлинных людей, времени и реального географического пространства.» В поэзию Паустовский вкладывал все свои эмоции и мечты, чтобы выходить на новый уровень жизни.
Второй пример уточняет мысль первого . Сначала автор размышляет, как люди начинают заниматься литературой, а затем приводит иллюстрацию из собственной жизни и показывает, что поэзия помогает людям развиваться.
Нельзя не согласиться с мнением автора.Действительно, когда люди выражают свои мысли на бумаге, им становится легче жить. Например, во время Великой Отечественное войны, защитники нашей родины сочиняли песни. Они пели и укрепляли боевой дух, что помогло им побеждать. Это доказывает что литература способна на многое: поднимать настроение и обучать новому.
Таким образом литература это сильнейшее явление, которое заставляет людей мечтать и добиваться целей.
(7)В детстве и юности мир существует для нас в ином качестве, чем в зрелые годы. (8)В детстве горячее солнце, гуще трава, обильнее дожди, темнее небо и смертельно интересен каждый человек.
(9)Для детей каждый взрослый кажется существом немного таинственным — будь это плотник с набором фуганков, пахнущих стружкой, или учёный, знающий, почему трава окрашена в зелёный цвет.
(10)Поэтическое восприятие жизни, всего окружающего нас — величайший дар, доставшийся нам от детства. (11)Если человек не растеряет этот дар на протяжении долгих трезвых лет, то он поэт или писатель. (12)В конце концов, разница между ними невелика. (13)Ощущение жизни как непрерывной новизны — вот та плодородная почва, на которой расцветает и созревает искусство. (14)Когда я был гимназистом, я, конечно, писал стихи, такое множество стихов, что за месяц исписывал толстую общую тетрадь. (15)Стихи были плохие — пышные, нарядные и, как мне тогда казалось, довольно красивые. (16)Сейчас я забыл эти стихи. (17)Помню только отдельные строфы. (18)Например, такие:
О, срывайте цветы на поникших стеблях!
(19)Тихо падает дождь на полях.
(20)И в края, где горит дымно-алый осенний закат,
Пожелтелые листья летят...
(21)Но это ещё милость. (22)Чем дальше, тем больше я нагромождал в стихах всяческие, даже бессмысленные, красивости:
И опалами блещет печаль о любимом Саади
На страницах медлительных дней.
(23)Почему печаль «блещет опалами» — этого ни тогда, ни сейчас я объяснить не могу. (24)Просто меня увлекало самое звучание слов. (25)Я не думал о смысле. (26)Больше всего я писал стихов о море. (27)В ту пору я его почти не знал. (28)Это не было определённое море — не Чёрное, не Балтийское и Средиземное, а праздничное «море вообще». (29)Оно соединяло всё разнообразие красок, все преувеличения, всю безудержную романтику, лишённую подлинных людей, времени и реального географического пространства. (30)Тогда эта романтика окружала в моих глазах земной шар, подобно плотной атмосфере.
(31)Это было пенистое, весёлое море — родина крылатых кораблей и отважных мореплавателей. (32)Изумрудами горели на его берегах маяки. (33)В портах ключом била беззаботная жизнь. (34)Смуглые женщины неслыханной прелести были ввергнуты по моей авторской воле в кипение жестоких страстей. (35)В стихах и неясном волнении прошла большая часть моей бедной и по сути довольно горькой молодости. (36)Вскоре я бросил писать стихи. (37)Я понял, что это мишура, цветы из хорошо раскрашенных стружек, сусальная позолота. (38)Вместо стихов я написал свой первый рассказ. (39)У него была своя история.
(По К. Г. Паустовскому)
Искажение цитаты: у Паустовского — «он поэт или писатель», а не «поет». Замены ключевого слова в кавычках недопустимы.
Искажение цитаты: «поет» вместо «поэт» — подмена ключевого слова.
Пропуск запятой перед изъяснительным придаточным с союзным словом «как»: «Посмотрим, как в тексте раскрывается данная позиция».
во время Великой Отечественное войны, защитники
Лишняя запятая после обстоятельства в начале предложения. Должно быть: «во время Великой Отечественной войны защитники...».
Это доказывает что литература способна
Пропуск запятой перед изъяснительным «что»: «Это доказывает, что литература способна на многое».
Таким образом литература это сильнейшее явление
Две ошибки: пропуск запятой после вводного «таким образом» и пропуск тире между подлежащим «литература» и сказуемым с «это». Должно быть: «Таким образом, литература — это сильнейшее явление...».
Пять пунктуационных ошибок: пропуск запятой перед «как»; лишняя запятая после обстоятельства «во время Великой Отечественной войны»; пропуск запятой перед изъяснительным «что»; пропуск запятой после вводного «Таким образом»; пропуск тире перед «это» в выводе.
Рассогласование определения с существительным в роде: оба прилагательных — Р.п. ж.р. Правильно: «Великой Отечественной войны».
Рассогласование определения с существительным в роде: «Великой Отечественное войны» (надо «Отечественной»).
Канцелярское «данный» в сочинении-рассуждении. Замените на «эта позиция» или «авторская позиция».
выходить на новый уровень жизни
Современный публицистический штамп, неуместный в анализе Паустовского. Замените на «открывать новые грани жизни», «находить в жизни новое».
Две речевые ошибки: канцелярское «данная позиция»; современный штамп «выходить на новый уровень жизни» в стиле сочинения о Паустовском.