Какое влияние искусство может оказать на человека? Именно эту проблему ставит Д. А. Ганин в предложенном для анализа тексте.
Позиция автора однозначна и выражена довольно четко. Он убежден: искусство может тронуть до глубины души и навеять воспоминания.
Раскрывая проблему, писатель рассказывает, как Лосев впервые побывал на выставке. Он любил историческую живопись и картины наполненные знаниями. «Здесь же висели изображения обыкновенных стариков, подростков, разложенных овощей и фруктов с разными предметами, рисунки на бумаге, множество мелких картин в простых крашеных рамах». Мы понимаем, определенное творчество может быть безразлично для конкретного человека, так как у каждого свое представление об искусстве, вкусы и восприятие.
Далее, Лосева, как-будто по зову сердца тянет к одной картине. Подойдя, он пристально рассмотрел её и уточнял детали у незнакомки. В какой-то момент картина оживает, герой начинает чувствовать запахи, погружаясь в свое детство и воспоминания о родном доме ( предложения 20, 55, 57). Читатель понимает: настоящее искусство способно пробудить в нас невероятные чувства и помочь увидеть в нем что-то свое, родное.
Примеры противопоставлены друг другу. В первом автор показывает, что обычные картины не произвели должного впечатления на героя, отличии от второго, в котором живопись окунула его в прошлое и напомнила о близких. Становится понятно: искусство по-разному может влиять на людей, и это зависит не только от его стиля, но и от нас, наших предпочтений.
Я полностью разделяю мнение автора. Действительно, искусство может сильно повлиять на человека, открыть для него что-то новое или напомнить о прошлом, чем-то важном. Например, мне очень нравится музыку, она вызывает к меня бурю эмоций. Я считаю, что это не просто музыка-это маленькая жизнь способная заставить двигаться, вдохновлять, меняться, учиться и развиваться.
Почитанный текст побудил меня задуматься о том, как сильно на нас может воздействовать искусство.
(6)Он шёл вдоль стен, обтянутых серой мешковиной. (7)Грубая материя выглядела в данном случае весьма неплохо. (8)Что касается картин, развешанных на этой мешковине, у Лосева они не вызывали интереса. (9)Лично он любил живопись историческую, например, как Пётр Первый спасает солдат, или Иван Грозный убивает сына, или же про Степана Разина, также батальные сцены – переход Суворова через Альпы. (10)Нравились ему и портреты маршалов, полководцев, известных деятелей искусства. (11)Чтобы картина обогащала знаниями. (12)Здесь же висели изображения обыкновенных стариков, подростков, разложенных овощей и фруктов с разными предметами, рисунки на бумаге, множество мелких картин в простых крашеных рамах. (13)Лосев не мог представить себе, куда они все деваются после выставки, где находились до неё и вообще какой смысл создавать их для такого временного назначения. (14)Музеи – другое дело, в художественных музеях Лосев неоднократно бывал, на подобных же выставках не приходилось. (15)И сейчас он убеждался, что вряд ли от этого он что-либо потерял.
(16)Неожиданно что-то словно дёрнуло Лосева. (17)Как будто он на что-то наткнулся. (18)Но что это было – он не понял. (19)Кругом него было пусто. (20)Он пошёл было дальше, однако, сделав несколько шагов, вернулся, стал озираться и вновь почувствовал смутный призыв. (21)Исходило это от одной картины, чем-то она останавливала. (22)Осторожно, стараясь не утерять это чувство, Лосев подошёл к ней – перед ним был обыкновенный пейзаж с речкой, ивами и домом на берегу. (23)Название картины «У реки», написанное на латунной дощечке, ничего не говорило. (24)Лосев попробовал получше рассмотреть подробности дома и постройки. (25)Но вблизи, когда он наклонился к картине, пространство берега со всеми деталями стало распадаться на отдельные пятна, которые оказались выпуклыми мазками масляных красок со следами волосяной кисти.
(26)Лосев попятился назад, и тогда, с какого-то отдаления, пятна слились, соединились в плотность воды, в серебристую зелень, появились стены дома, облупленная штукатурка... (27)Чем дальше он отходил, тем проступали подробнее крыша, выложенная медными листами с ярко-зелёными окислами, труба, флюгер... (28)Проверяя себя, Лосев стал возвращаться к картине, пока не толкнул девицу, которая стояла с блокнотом в руках. –(29)Картины не нюхать надо, а смотреть, – сказала она громко и сердито, не слушая его извинений.
–(30)Ну конечно, смотреть, вот я и засмотрелся, – простодушно сказал он. – (31)Я плохо разбираюсь, может, вы поясните.
–(32)Что именно? – сухо спросила девица.
–(33)Тут написано «У реки». (34)А что за река? (35)Как её название? (36)Девица усмехнулась.
–(37)Разве это имеет значение?
–(38)Нет уж, вы позвольте, – поглядывая на картину и всё более беспокоясь,
сказал Лосев. –(39)Очень даже имеет. (40)Мало ли рек. (41)Это же конкретно срисовано.
–(42)Так не говорят: срисовано, – поучительно пояснила она. – (43)Это был большой мастер, а не ученик. (44)Для него натура являлась средством, вернее, поводом обобщить образ, – тут она стала произносить ещё какие-то слова, каждое из которых было Лосеву известно, но, складываясь в фразу, они почему- то теряли всякую понятность.
–(45)Здорово вы разбираетесь. (46)Лосев вздохнул, показывая восхищение.
–(47)Всё же хорошо бы выяснить название. (48)Образ хоть и обобщённый, а местность-то можно ведь уточнить, как по-вашему?
–(49)Вряд ли...
(50)На картине, несомненно, был изображён старый дом семейства Кислых в его родном Лыкове: та же крыша, тот же флюгер, спуск к речке...
(51)Из глубины картины к нему слабо донёсся голос матери: «Серге-ей!» (52)Счастье какое услышать снова певучий её голос.
(53)А под ивой за корягой жили налимы, их можно было нащупать тами
толкнуть рукой.
(54)А на реке пахло брёвнами, дымком от шалашей плотогонов, пахло тиной
и ряской, пахло осиной старое корыто, на котором они по очереди плавали по реке. (55)Запахи эти ожили, дохнули из глубины картины. (56)Запах горячих от солнца чугунных столбов, старого причала.
(57)К Лосеву вернулся тот огромный мальчишеский мир, шелестела листва, была жива ещё мать. (58)Он ощутил на голове её маленькую жёсткую руку.
(59)Было чудо, что художник поймал и заключил навечно в эту белую рамку его, Лосева, воспоминание – со всеми красками, запахами, теплотой.
(По Д. А. Гранину*)
*Даниил Александрович Гранин (1919–2017) – советский и российский писатель, киносценарист, общественный деятель, участник Великой Отечественной войны, лауреат многих премий
Содержание сочинения
К1. – 1.(из 1). Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста.
К2. – 1(из 3). Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Приведено 2 примера-иллюстрации. Пояснение к первому примеру содержит большое цитирование, неоправданное. Вторая иллюстрация звучит неубедительно. Смысловая связь указана и пояснена
К3. – 1.(из 2). Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Высказано поверхностно.
Речевое оформление сочинения.
К4. – 1 (из 1). Фактическая точность
К5. – 2 (из 2).Логичность речи.
К6. – 1 (из 1). Соблюдение этических норм
Грамотность сочинения
К7. – 2(из 3)Соблюдение орфографических норм.
1. «как-будто». Правильно: «как будто»
2. «картины не произвели должного впечатления на героя, отличии от второго…». Правильно: «картины не произвели должного впечатления на героя, в отличие от второго…»
К. 8. - 2.(из 3). Соблюдение пунктуационных норм.
1. «…маленькая жизнь способная заставить двигаться…». Правильно: «… маленькая жизнь, способная заставить двигаться,,,»
К9. – 1(из 3). Соблюдение грамматических норм.
Употребление однородных членов:
1. « у каждого свое представление об искусстве, вкусы и восприятие». Правильно: «у каждого свое представление об искусстве, свои вкусы и свое восприятие».
2. «это маленькая жизнь способная заставить двигаться, вдохновлять, меняться, учиться и развиваться». Правильно: « это маленькая жизнь, способная заставить двигаться, меняться, учиться и развиваться». Слово «вдохновлять» не связано со словом «заставить».
3. «мне очень нравится музыку». Правильно: «мне очень нравится музыка», «мне очень нравится слушать музыку»
К10. – 2(из 3). Соблюдение речевых норм.
повтор:
1. «картина»
2. «искусство»
Заключение эксперта. Обратите внимание на требования к цитированию. При пояснении второго примера-иллюстрации не делайте упор на особенности вкусов автора. Ведь ему понравился пейзаж – как раз то, что он не любит и не ценит. Убедите, что картина его особенно взволновала. Чувств вы не сумели передать Желаю удачи.