В чём проявляется жизненная стойкость? Автор считает, что жизненная стойкость проявляется в способности преодолевать трудности. Стойкий человек обладает силой духа, способен находить выход из сложных ситуаций.
Для подтверждения авторской позиции обратимся к эпизоду, в котором рассказывается об отце Мстислава Ростроповича. Он был талантливым, но очень скромным: «никогда не искал признания, оваций, денег, спокойно оставаясь в тени». Для того чтобы сын учился у лучших учителей, семья переехала в коммунальную квартиру в Москве, в которой кроме них жило еще «человек сорок». Автор показывает, что жизненная стойкость проявилась в готовности родных рассказчика пережить трудный период жизни ради обучения сына.
Далее рассмотрим эпизод, в котором рассказчик ехал в поезде на гастроли вместе с артистами Малого театра оперы и балета. Из-за недавней смерти отца Мстислав Ростропович находился в депрессии. В вагоне, в котором они ехали, было очень холодно. Засыпая под тонким одеялом, рассказчик задумался: «Как было бы замечательно сегодня во сне умереть». Через некоторое время музыкант проснулся, обнаружив на себе шесть одеял: каждый из ехавших с ним артистов, несмотря на холод, отдал мальчику свое. Автор показывает, что он также обладал жизненной стойкостью: благодаря своим знакомым, он смог справиться с трудной жизненной ситуацией.
Использование двух аналогичных примеров позволяет понять, что жизненная стойкость проявляется в готовности преодолевать испытания судьбы, справляться с потрясениями.
Я согласен с мнением автора. Действительно, жизненная устойчивость проявляется в способности преодолевать невзгоды, оставаясь при этом человеком. Подтверждение этому можно найти и в литературе, например, в произведении «Судьба человека» Шолохова, в котором силой воли обладал главный герой: на войне он попал в немецкий плен, побывал в нескольких концлагерях, и, когда под угрозой смерти ему предложили выпить за победу немецкого оружия, он отказался и остался верен своей родине.
Таким образом, жизненная стойкость проявляется в несгибаемой силе воли, желании жить, готовности преодолевать все испытания судьбы.
(7)Но мой долг перед Россией — это долг не перед советской властью, это долг перед людьми, которые меня окружали, которым я обязан всем, и прежде всего тем, что именно я получил то, что им не досталось.
(8)Мой отец был великим виолончелистом. (9)Без преувеличения. (10)Я до сих пор не могу играть так, как отец. (11)Он был гениальным музыкантом. (12)Он играл на рояле с листа, как мог это сделать редкий пианист. (13)Чтобы я имел представление о музыкальной литературе, он покупал ноты и, едва принеся домой, играл мне с листа Рахманинова, Чайковского, и это уже во время эвакуации! (14)Я писал в то время фортепианный концерт, и отец считал необходимым расширять мой кругозор.
(15)Как пианист он играл всего Шопена. (16)Он и сочинял. (17)У него написаны четыре концерта для виолончели. (18)А как виолончелиста его знали и певцы, и музыканты, и дирижёры. (19)Он выступал с Неждановой и Головановым, с Гольденвейзером и Игумновым. (20)Он и с Собиновым выступал, знал Шаляпина, у меня хранится соната Рахманинова с надписью отцу, есть письмо Глазунова из Парижа, в котором он пишет отцу: «Никогда не забуду ваше блистательное исполнение моей любимой сонаты Шопена для виолончели».
(21)Но он никогда не искал признания, оваций, денег, спокойно оставаясь в тени. (22)Он и в Москву-то переехал из-за меня, чтобы я мог учиться здесь у лучших учителей. (23)Хотя лучшего, чем он, учителя я не знаю. (24)Но мы приехали в Москву, в нищенство, жили здесь в коммунальной квартире, где, кроме нас, жило ещё, наверное, человек сорок, у нас была полутёмная комната в Козицком переулке. (25)Когда я после шестнадцати лет жизни за рубежом снова приехал в Москву, я разыскал эту квартиру, и оказалось, что комната, где мы когда-то жили, вообще нежилая, это и прежде, до нас, был какой-то чулан, и сейчас снова стала она чуланом, а ведь мы там жили вчетвером.
(26)Когда в 1942-м в эвакуации не стало отца, у меня началась депрессия, я не хотел больше жить. (27)Вот тогда-то меня и стали брать с собой на гастроли артисты Малого театра оперы и балета. (28)Они хотели меня спасти. (29)3имой, в жуткий холод, они отправились в Орск с мальчиком, тащившим за спиной казённую виолончель номер восемь.
(З0)Нас ехало шестеро, я всех помню по именам. (31)Там были Ольга Николаевна Головина, солистка, Изя Рубаненко, пианист, аккомпаниатор, Борис Осипович Гефт, тенор, мой опекун в дальнейшем, Коля Соколов и Светлана Шеина — пара из балета, взрослые люди, заслуженные артисты. (32)И я. (ЗЗ)Вошли мы в общий вагон, мне досталась боковая полка, на которую я и лёг, потому что ехали мы в ночь. (34)И сразу же погасили свет в вагоне, и каждый из взрослых стал не раздеваться, а, напротив, что-то дополнительно на себя надевать. (35)Потому что одеяльца нам выдали прозрачные.
(З6)Мне нечего было на себя надеть, да и та одёжка, в которой я пришёл, была аховая. (37)Я скорчился под своим одеяльцем, и поезд тронулся. (38)Я никак не мог согреться и понял, что уже не согреюсь, в вагоне становилось всё холоднее. (39)Ночь, мрак, как в каком-то круге ада, умерший отец позади, впереди неизвестность, я еду куда-то никому не нужный. (40)И я, помню, подумал, как было бы замечательно сегодня во сне умереть. (41)И перестал сопротивляться холоду.
(42)Проснулся я в полной темноте, оттого что мне было жарко. (43)Одеяло стало почему-то толстым и тяжёлым. (44)Я пальцами в темноте начал перебирать его и обнаружил, что всего на мне лежит шесть одеял. (45)Каждый из ехавших со мной, не сговариваясь, в темноте укрыл меня собственным одеялом.
(46)Позже, когда меня уже лишили гражданства, я говорил друзьям, которые требовали от меня злобы: а вот за эти одеяла я ещё не расплатился. (47)И, может быть, никогда не расплачусь. (48)Вот эти пять артистов, мой отец и масса других людей, согревавших меня каждый по-своему, — это и есть моя страна, и я ей должен до сих пор.
(По М. Л. Ростроповичу)
Точнее сказать иначе: в этом эпизоде мальчик сам уже «перестал сопротивляться холоду» и хотел умереть, выстоять ему помогли люди рядом. Стоит подчеркнуть, что стойкость человека поддерживают забота и доброта окружающих. На балл не влияет.
Использование двух аналогичных примеров
Аналогия — допустимый тип связи. Пояснение есть, но его стоит развернуть: показать, в чём сходство эпизодов (и в нищете коммунальной квартиры, и в горе после смерти отца человек выдерживает удар судьбы).
Приведены два примера-иллюстрации из текста (переезд семьи в Москву ради учёбы сына и эпизод в холодном поезде), к каждому дан микровывод. Смысловая связь названа и пояснена. «он также обладал жизненной стойкостью» - Точнее сказать иначе: в этом эпизоде мальчик сам уже «перестал сопротивляться холоду» и хотел умереть, выстоять ему помогли люди рядом. Стоит подчеркнуть, что стойкость человека поддерживают забота и доброта окружающих. На балл не влияет. «Использование двух аналогичных примеров» - Аналогия — допустимый тип связи. Пояснение есть, но его стоит развернуть: показать, в чём сходство эпизодов (и в нищете коммунальной квартиры, и в горе после смерти отца человек выдерживает удар судьбы).
При первом упоминании писателя добавляйте инициалы: «Судьба человека» М. А. Шолохова.
Согласие с автором выражено, своя мысль сформулирована (стойкость — это способность преодолевать невзгоды, оставаясь человеком), приведён уместный литературный пример: Андрей Соколов в плену отказывается пить за победу немецкого оружия. ««Судьба человека» Шолохова» - При первом упоминании писателя добавляйте инициалы: «Судьба человека» М. А. Шолохова.
Оборот с предлогом «кроме» обычно обособляется: «в которой, кроме них, жило ещё…». Здесь балл не снижается, но на экзамене лучше выделять такой оборот запятыми.
«в которой кроме них жило» - Оборот с предлогом «кроме» обычно обособляется: «в которой, кроме них, жило ещё…». Здесь балл не снижается, но на экзамене лучше выделять такой оборот запятыми.
Слово не на месте: устойчивость — это способность не терять равновесия, а речь во всей работе идёт о стойкости. Правильно: «жизненная стойкость».
В вагоне, в котором они ехали,
Повтор: в этом же абзаце уже было «эпизод, в котором рассказчик ехал в поезде». Лучше: «В вагоне было очень холодно».
«жизненная устойчивость» - Слово не на месте: устойчивость — это способность не терять равновесия, а речь во всей работе идёт о стойкости. Правильно: «жизненная стойкость». «В вагоне, в котором они ехали,» - Повтор: в этом же абзаце уже было «эпизод, в котором рассказчик ехал в поезде». Лучше: «В вагоне было очень холодно».