Что может дать человеку познание окружающего мира? Именно эту проблему ставит В. В. Конецкий в предложенном для анализа тексте.
Позиция автора ясна. Он считает, что наблюдая за миром, человек обретает новые научные идеи и вдохновение для творчества.
Для того чтобы показать, как позиция автора раскрыта в тексте, обратим внимание на рассуждения В.В.Конецкого о значимости морской волны, накатывающейся “век за веком на берега», которая натолкнула людей на «одну из основных идей сегодняшней физики» — волновую теорию света и вещества, также она же подарила ритм, лежащий в основе музыки. Становится ясно: привычные явления природы могут стать источником новых знаний для общества.
Не менее важен фрагмент текста, в котором писатель упоминает людей, “живущих на берегах”. Они увидели, “как из пены морской волны, вкатившейся на гальку, из смеси утреннего воздуха и влаги” возник “образ человеческой мечты - Венера”. Именно эта легенда о богине любви и красоты вдохновила лучших художников. Читатель понимает: познание мира обогащает творческую фантазию людей.
Примеры дополняют друг друга. Первый иллюстрирует, что познание мира развивает человеческий разум. Второй демонстрирует раскрытие эмоциональной сферы и тягу к прекрасному. Вместе они показывают, что наблюдение за природой влияет на нас всесторонне.
Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, если человек перестаёт обращать внимание на природу, он неизбежно духовно беднеет. Немало подтверждений этому можно найти в литературных произведениях. Вспомним, например, рассказ И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско». Богатый американец плывёт на роскошном корабле через Атлантику, но его совершенно не интересуют виды за бортом. Он живёт в мире материальных благ, в котором нет места искреннему восхищению или поиску новых смыслов.
Таким образом, окружающий мир - это неисчерпаемый источник не только научных знаний, но и творческого вдохновения.
(8)Волна подарила и ритм. (9)В основе музыки лежит ритм волн и ритм движения светил по небесам. (10)Потому музыка и проникает в глубины мировой гармонии дальше других искусств. (11)Сам звук тоже имеет волновую природу. (12)Медленный накат волны на отмель, вальс и ритм биения человеческого сердца чрезвычайно близки. (13)Потому вальс невредимым пройдёт сквозь джазы.
(14)Иногда очень хочется услышать в море береговой прибой. (15)Когда волны сутки за сутками разбиваются за бортом, за иллюминатором каюты — это другое. (16)И грохот шторма в открытом океане — другое. (17)Ничто не может заменить шум берегового наката. (18)Там, где море встречается с землёй, всё особенно. (19)И люди, живущие на берегах, — особенные люди. (20)Они первыми увидели, как из пены морской волны, вкатившейся на гальку, из смеси утреннего воздуха и влаги родилась самая красивая, нежная, женственная женщина, самый пленительный образ человеческой мечты — Венера. (21)И самую красивую планету назвали её именем. (22)Богиня любви и красоты, покровительница брака, она вышла к нам из пены, и капли морской воды блестели на её коже. (23)И так же искрится, блистает по утрам и вечерам планета Венера. (24)Древние называли её ещё Успокаивающей Море. (25)Потому что они верили: красота смиряет разгул стихий. (26)Как обеднело бы человечество без легенды о Венере! (27)Лучшие художники ваяли и писали её, она дарила им самое таинственное на свете — вдохновение.
(28)И моряки приходят в волнение, когда из пучины рождается Солнце. (29)Восход при мягкой погоде вызывает желание молиться на красоту мира про себя, тихо. (30)Солнце задолго предупреждает о приходе. (31)Облака трубят алые и розовые сигналы. (32)Ветерок причёсывает волны, выравнивает гребешки по порядку. (33)А штурманы на всех судах мира суют в карман секундомер, открывают дверь рубки, поёживаясь от утреннего холода, выходят на крыло мостика, стирают росу со стекла компаса и наводят пеленгатор на то место, где вот-вот пробрезжит первый луч. (34)И ждут... (35)Когда следишь за светилом в момент восхода — от первого луча, только тогда понимаешь, с какой скоростью вертится в пространстве Земля.
(36)До сдачи вахты остаётся час.
(37)Сквозь щели в густеющих облаках впереди по курсу пробиваются отдельные косые солнечные лучи, и там, где они упираются в море, гребешки волн снежно взблёскивают. (38)А вблизи судна волны уже ровно серы. (39)Далёкие, просвеченные солнцем гребешки кажутся дружными стадами дельфинов или косаток.
(40)Прибегите к нам на минутку, дельфины! (41)Так хочется, чтобы рассказы о вашем уме и человечности оправдались.
(42)Редкий моряк раньше вылез бы на палубу под дождь, ветер, снег, если бы увидел стадо дельфинов. (43)Теперь выскакивают гурьбой, свешивают головы за борт. (44)Весёлые, живые торпеды несут в себе жизнерадостность, спортивное настроение, лукавое любопытство и необъяснимую скорость движений.
(45)Вот мне в детстве казалось, что если, отходя от зеркала, быстро оглянуться, то увидишь в зеркале свой затылок. (46)Дельфинам такое удалось бы запросто. (47)Лёгкость их скорости заколдовывает, как музыка. (48)Они взлетают над волной, скашивают на тебя хитрый и весёлый глаз. (49)Крутой изгиб изящного тела, неподвижные, как крылья чайки, плавники. (50)Без всплеска уходят в воду, несутся в ней, видишь их отлично с высоты мостика. (51)И возникает какое-то восторженное чувство и радость. (52)Как на мировом чемпионате по гимнастике. (53)А они затевают опасную игру — режут нос судну или несутся прямо в борт. (54)И в последнюю секунду тем движением, которым пловцы переворачиваются у стенки бассейна, они отшатываются от борта. (55)И боязно, что они не рассчитают, ударятся в сталь, сорвутся под винт.
(56)Дай бог, чтобы мы когда-нибудь нашли общий язык с этими существами. (57)Они знают секрет, как жить весело и дружно. (58)И они поделятся с нами этим секретом, обязательно поделятся.
(59)Прибегите к нам на минутку, дельфины! (60)Порезвитесь у борта, покажите над серыми волнами весёлые и лукавые, улыбающиеся рожи; украсьте стремительным движением последние минуты нашей спокойной вахты...
(61)Нельзя забывать о мгновениях счастья. (62)Они ещё встретятся на пути.
(По В. В. Конецкому*)
*Виктор Викторович Конецкий (1929-2002) — советский и российский писатель, киносценарист.
Позиция автора сформулирована верно и полно: Конецкий показывает, что природа (морская волна) подарила людям и научные открытия, и музыку, и образ Венеры, вдохновлявший художников.
«научные идеи и вдохновение для творчества» — Позиция автора сформулирована верно и полно: Конецкий показывает, что природа (морская волна) подарила людям и научные открытия, и музыку, и образ Венеры, вдохновлявший художников. Позиция автора сформулирована верно и соответствует проблемному вопросу.
Первый пример-иллюстрация пояснён: вывод прямо соотнесён с проблемой познания мира.
Читатель понимает: познание мира обогащает творческую фантазию людей.
Пояснение ко второму примеру точное: легенда о Венере, рождённая наблюдением за морем, стала источником вдохновения.
Примеры дополняют друг друга.
Смысловая связь названа и пояснена: первый пример показывает влияние природы на разум, второй — на чувства и стремление к прекрасному, вместе они создают целостную картину.
«Становится ясно: привычные явления природы могут стать источником новых знаний для общества.» — Первый пример-иллюстрация пояснён: вывод прямо соотнесён с проблемой познания мира. «Читатель понимает: познание мира обогащает творческую фантазию людей.» — Пояснение ко второму примеру точное: легенда о Венере, рождённая наблюдением за морем, стала источником вдохновения. «Примеры дополняют друг друга.» — Смысловая связь названа и пояснена: первый пример показывает влияние природы на разум, второй — на чувства и стремление к прекрасному, вместе они создают целостную картину. Два примера-иллюстрации с пояснениями, смысловая связь указана и раскрыта. Критерий выполнен полностью.
Пример-аргумент из читательского опыта уместен: герой, равнодушный к красоте мира, показан как человек духовно бедный.
но его совершенно не интересуют виды за бортом
Аргумент стал бы убедительнее, если бы в конце вы прямо связали его с тезисом: например, упомянули, что жизнь героя, прошедшая в погоне за материальными благами, обрывается, так и не наполнившись подлинными впечатлениями.
«Вспомним, например, рассказ И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско».» — Пример-аргумент из читательского опыта уместен: герой, равнодушный к красоте мира, показан как человек духовно бедный. «но его совершенно не интересуют виды за бортом» — Аргумент стал бы убедительнее, если бы в конце вы прямо связали его с тезисом: например, упомянули, что жизнь героя, прошедшая в погоне за материальными благами, обрывается, так и не наполнившись подлинными впечатлениями. Отношение к позиции автора сформулировано и обосновано, приведён уместный пример-аргумент.
Не обособлен деепричастный оборот. Запятая после союза «что» нужна, так как оборот можно изъять без перестройки предложения («считает, что человек обретает…»): «Он считает, что, наблюдая за миром, человек обретает…».
«Он считает, что наблюдая за миром» — Не обособлен деепричастный оборот. Запятая после союза «что» нужна, так как оборот можно изъять без перестройки предложения («считает, что человек обретает…»): «Он считает, что, наблюдая за миром, человек обретает…». Одна пунктуационная ошибка.
Речевая избыточность: «также» и «она же» выражают одно и то же значение. Достаточно одного слова: «…волновую теорию света и вещества; она же подарила ритм…» или «а также подарила ритм…».
«также она же подарила ритм» — Речевая избыточность: «также» и «она же» выражают одно и то же значение. Достаточно одного слова: «…волновую теорию света и вещества; она же подарила ритм…» или «а также подарила ритм…». Одна речевая ошибка.