В чем ценность воображения? Именно над этой проблемой задумывается автор в предложенном тексте.
Еще в раннем возрасте у нас закладываются определенные ценности, интересы и начинает развиваться воображение, которое также влияет на мировоззрение человека. Таким образом можно привести пример из данного текста ,где автор делится с нами, что у него есть жизненная цель, поставленная в детстве, объездить весь мир и увидеть по-разному особенную и красивую природу каждого края. Описывая свою юность, он рассказывает, как воображение повлияло на его жизнь и какую ценность оно несет в себе. Автор любил читать книги, особенно сказки, где происходили отважные бои, сражения и ему снилось, где он с "мечом-кладенцом" сражается с врагами и побеждает их. Также он отмечает, что "люди не порывающие связь с природой, не могут почувствовать себя вполне одинокими". Это говорит о важности и ценности воображения, ибо оно закладывает определенную основу дальнейших интересов и помогает в будущем определиться с целью на жизнь.
Также, из этого же текста можно привести пример, как будучи рожденным в крае, где скромная природа и пейзажи могут порой не меняться долгое время, человек все равно видит в этом что то прекрасное, родное и необычное, по сравнению с другими городами, а также гордится своим краем. Автор говорит, что самое важное в природе, истории своего родного города является чувство, позволяющее гордиться этой природой и иметь "родную связь" с ней. Многие из "больших столиц" могут не понять истинную красоту маленьких сел, деревень, городов, которые как раз и отличаются своей индивидуальностью природы, чистого воздуха и чувства свободы. Это говорит о том, что воображение способно "раскрыть глаза" на по-настоящему красивые пейзажи, понять ,насколько важно гордиться своим краем и ценить его индивидуальность.
Ценность воображения многогранна: для одних - способ понять и выявить интересы и жизненные цели, а для других - возможность увидеть в чем-то неприметном особенную красоту и естество родного края.
Я считаю, что воображение играет важную роль в жизни людей, оно может помочь в трудных ситуациях, применив нестандартное мышление, увидеть то, чего не видят другие, понять ценность по - настоящему важных вещей.
Для подтверждения собственной позиции можно привести пример из литературы, который поясняет мое суждение. Этим примером послужит рассказ А. Платонова "Никита". Здесь говорится о мальчике Никите, у которого отец ушел на фронт, а мать каждый день уходит работать в поле, чтобы прокормить семью. Мальчик чувствует сильную тоску по родителям и ему становится скучно и в то же время страшно за отца, которого могут убить, и за маму, потому что чувствовал к ней привязанность и любил не меньше отца. Со временем ему стало одиноко и решением этой проблемы он нашел "у себя в голове". Он начал развивать воображение, тем самым забывая о тоске по родителям. Мальчик представлял, что неживые в доме существа вдруг оживают, и ему чудятся разные люди. Например, в бочке в сарае ему мерещится маленький бородатый человек или "водяные люди" в колодце. Это говорит о том, что воображение способно отогнать грустные, тяжелящие душу чувства, тем самым спасая от одиночества и сохраняя радость жизни.
Можно сделать вывод, что воображение имеет большую и важную ценность в жизни людей. Оно способно на сохранение тепла в душе, решение сложных задач и раскрывание способности видеть прекрасное во многом.
(2)В голубые, ясные дни детства мною владела мечта о дальних скитаниях, о счастливых сказочных странах. (3)На крыльях воображения уносился я далеко над землёю, подо мной проплывали снежные горы, голубые моря и леса, серебряные реки и озёра. (4)С особенным чувством смотрел я на пролетавших журавлей: птицы, их радостная свобода манили меня. (5)Недаром весною, в дни пролёта птиц, с особенной силой тянуло меня странствовать. (6)Весною – уже взрослым – обычно отправлялся я в самые далёкие и удачные путешествия.
(7)Бывалого человека, меня и теперь радостно волнуют, неудержимо притягивают обширные просторы родной русской природы. (8)Люди, не порывающие связи с природой, не могут почувствовать себя вполне одинокими. (9)Как в мечтательном детстве, по-прежнему раскрыт перед ними прекрасный солнечный мир. (10)И, как в далёкие дни детства, над головою усталого путника, прилёгшего отдохнуть после утомительного похода, колышутся белые и золотые цветы, а высоко в небе кружит, высматривая добычу, ястреб. (11)Что видит он с небесной голубой высоты? (12)Быть может, запавшим в зелёной меже белоголовым зайчонком видится ему маленький мальчик с выгоревшей на солнце открытою головою?
(13)Я лежу в зелёной траве, вдыхаю влажный запах земли и растений, вижу, как по коленчатым стеблям высоких травинок неторопливо движутся насекомые. (14)В высоком летнем небе повисло пушистое белое облако. (15)Я прищуриваю глаза, и мне кажется, что плывёт по небу сказочное белое чудовище на золочёных распахнувшихся крыльях.
(16)Отлежавшись в пахучей траве, налюбовавшись золотистыми летними облаками, недвижно застывшими в небесном океане, с новым приливом сил поднимаюсь с тёплой родимой земли, чтобы продолжать свой путь среди цветущего мира.
(17)Скромная природа тех мест, где я провёл первые годы моей сознательной жизни, не блистала пышною красою. (18)Здесь не было величественных гор и скал, окружённых облаками, эффектных, соблазнительных для художников, потрясающих панорам. (19)Это был обычный русский простор: поля, леса, деревни с соломенными и деревянными кровлями, поросшими бархатным мхом, с тусклыми маленькими оконцами, из которых выглядывали лица людей. (20)Едешь, едешь, бывало, десятки вёрст, и как бы не изменяется, почти не движется окружающий тебя пейзаж. (21)Подчёркивая застывшую неподвижность июльского дня, поют, заливаясь, полевые кузнечики. (22)Их тонкий оглушительный звон непрерывно преследует путника, тихо бредущего вдоль наезженной, пыльной дороги. (23)Чудесным, полным бурной радостной жизни казался мне этот знакомый и родной мир.
(24)Ещё в годы раннего детства хранил я тайную мечту – увидеть и обойти мир. (25)С величайшим увлечением отдавался чтению книг, в которых описывались похождения отважных охотников-следопытов. (26)Воображение с необычайною силою переносило меня в далёкие страны. (27)Закрыв глаза, я предавался страстным мечтаниям и уже видел себя путешественником, искателем приключений. (28)Я мечтал о будущих путешествиях, беспечно и весело пролетая над расстилавшейся подо мною любимой землёю.
(29)Описанные в книгах подвиги и приключения волновали меня необычайно. (30)Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел стальные доспехи, сверкающие шлемы, мечи – вызванные воображением видения обступали меня, действительность мешалась подчас со сновидениями. (31)Во снах я видел описанных в книге богатырей, страшных чудовищ, сражался с ними и побеждал.
(32)Трудно представить теперь чудесную игру воображения, которая владела мною в детстве. (33)Коня с мочальною гривой представлял я живым, горячим скакуном-иноходцем. (34)Пламя и дым вырываются из ноздрей коня, с серебряных удил падает клочьями пена. (35)Выструганный из лучины меч был настоящий богатырский меч-кладенец. (36)С несокрушимою силою поражал я несметную вражескую рать, под ударами игрушечного меча слетали с высокой разросшейся крапивы пушистые вражеские головы. (37)Вражеская рать лежала поверженной на поле брани. (38)Вложив «окровавленный» меч в ножны, я гордо возвращался в заветный свой уголок.
(39)Немногие из нас, взрослых, сохранили эту чудесную способность преображаться. (40)Редки и счастливы посещающие нас мгновения, когда мы опять можем почувствовать себя детьми. (41)В дальних скитаниях при встрече с любезными сердцу людьми переживаю я прежнее счастье, по-прежнему крепко и радостно бьётся моё сердце.
(По И.С. Соколову-Микитову*)
* Иван Сергеевич Соколов-Микитов (1892–1975) – русский советский писатель и журналист, автор повестей и рассказов, путевых очерков о природе, путешествиях и людях труда
Ответ на вопрос верен, но нигде не назван как авторский. Пишите: «По мнению автора, ...». Кроме того, «для одних - для других» не подходит: оба ваших примера про одного человека, самого автора.
Проблема поставлена, ответ на неё верен и соответствует тексту. Замечание: позиция нигде не названа как авторская, имя автора в работе не упомянуто.
Второй пример уводит от темы: вы разбираете гордость за родной край, а тема - ценность воображения. Кроме того, этого выражения в тексте нет - кавычки означают слова автора.
Два примера с микровыводами засчитаны. Смысловая связь отдельно не названа и не проанализирована - её место занимает формулировка позиции автора. Второй пример уводит к теме гордости за родной край.
Литературный аргумент развёрнут до конкретных эпизодов - бочка, колодец, «водяные люди» - и завершён выводом. Лучшее место работы.
Своя позиция сформулирована, литературный пример по «Никите» Платонова развёрнут до конкретных эпизодов и завершён выводом. Не хватает явного согласия с автором.
Цитата искажена: у автора «Люди, не порывающие связи с природой...». В кавычках слово должно совпадать с оригиналом дословно.
"родную связь"
Такой цитаты в тексте нет - вы закавычили собственную формулировку.
Три нарушения точности цитирования: цитата про связь с природой изменена; «родная связь» и «большие столицы» закавычены без опоры на текст.
Микровывод не вытекает из примера: во втором примере речь о любви к родной природе, а вывод - о воображении. Покажите, через что оно работает: обычный простор кажется рассказчику «чудесным, полным бурной радостной жизни».
Две логические ошибки: «для одних - для других» при том, что оба примера об одном человеке; микровывод про воображение не вытекает из примера о родном крае.
Через дефис: «что-то прекрасное».
«что то прекрасное» вместо «что-то».
Вводное сочетание обособляется: «Таким образом, можно привести пример».
Также, из этого же текста
«Также» - не вводное слово, запятая не нужна.
сражения и ему снилось
ССП с разными подлежащими - нужна запятая: «сражения, и ему снилось».
Мальчик чувствует сильную тоску по родителям и ему становится скучно
Две грамматические основы - нужна запятая перед «и».
Пять пунктуационных ошибок: необособленное «таким образом», лишняя запятая после «также», трижды не поставлена запятая в ССП с разными основами.
Неверное союзное слово. Правильно: «ему снилось, как он сражается».
самое важное в природе, истории своего родного города является чувство
При связке «является» именная часть в творительном падеже: «самым важным... является чувство».
применив нестандартное мышление
Деепричастие относится к подлежащему «оно» - получается, что мышление применяет само воображение. Перестройте фразу.
потому что чувствовал к ней привязанность
Нарушено единство времени: «чувствует» - настоящее, «чувствовал» - прошедшее.
Со временем ему стало одиноко и решением этой проблемы он нашел
Два дефекта: нужна запятая перед «и» (две основы) и падеж дополнения - «решение этой проблемы он нашёл».
тяжелящие душу чувства
Такой формы нет. Правильно: «тяготящие душу чувства».
Шесть грамматических ошибок: «снилось, где» вместо «как»; «самое важное является чувство»; деепричастие с чужим субъектом; смешение времён; «решением... нашёл»; «тяжелящие».
Канцеляризм. Замените на «из предложенного текста».
ибо оно закладывает
Устаревшее книжное слово. Замените на «так как».
определиться с целью на жизнь
Несочетаемость: «определиться с целью в жизни».
отважные бои
Отважными бывают люди, а не бои. У автора: «похождения отважных охотников-следопытов».
неживые в доме существа
Существа по определению живые. Замените на: «неживые предметы в доме вдруг оживают».
имеет большую и важную ценность
Плеоназм: оставьте что-то одно.
Шесть речевых ошибок: канцеляризм «данный текст», устаревшее «ибо», «цель на жизнь», «отважные бои», «неживые существа», плеоназм «большую и важную».