ЕГЭ по русскому

Почему на войне особенно страшно предательство? С перебитой ногой я лежал у окна санитарного поезда спиной к движению (пример сочинения)

📅 04.07.2026
Автор: Ekspert
Проверка на нейросеть
Текст сочинения проверен через anti-gpt.ru
91%
оригинальность
Anti-GPT: Человек · 91% Уникальность 90%

Почему на войне особенно страшно предательство?Над этим вопросом заставляет задуматься В. А. Каверин.

Позиции писателя ясна. В. А. Каверин считает, что предательство равносильно убийству. Для того чтобы понять мысль , обратимся к тексту.

Автор рассказывает о тяжести военных лет. Находясь в трудном состоянии, его поднимает медсестра. В. А. Каверин пишет "две санитарки схватили меня".Несмотря на царящую обстановку, девушки не бросили рассказчика в беде. Становится ясно, нужно помогать всем нуждающимся в независимости от условий.

. Далее, автор рассказывает о Ромашове, который после ухода санитарки "стал ныть".Он -вытащил мешок, достал флягу и пистолет. Оставив рассказчика одного в лесу, Ромашов скрылся среди осин. Данный пример показывает, предавая нужно задумываться о последствиях своего поступка.

. Приведённые примеры противопоставлены. В первом примере-отзывчивость и доброжелательность. Во втором-предатетельство.

. Я согласна с мнением автора. Предательство приносит боль. Для доказательства мысли приведу пример из жизни. У меня была подруга Люда, которая променяла наше общение. В тот момент я ощютила неуважение. Пример показывает, что предательство оказывает сильное влияние на душевное состояние человека.

. Итак, можно сделать вывод, предательство страшно потому что человек падает духом и теряет силы идти дальше.

Исходный текст Вениамин Александрович Каверин
(1)С перебитой ногой я лежал у окна санитарного поезда спиной к движению. (2)Уходящая местность открывалась передо мной, и поэтому я увидел эти три танка, когда мы уже прошли мимо них. (3)Открыв люки, танкисты смотрели на нас. (4)Они были без шлемов, и мы приняли их за своих. (5)Потом люки закрылись, и это была последняя минута, когда ещё невозможно было предположить, что по санитарному эшелону, в котором находилось, вероятно, не меньше тысячи раненых, другие, здоровые люди могут стрелять из пушек.
(6)Но именно это и произошло.
(7)С железным скрежетом сдвинулись вагоны, меня подбросило, и я невольно застонал, навалившись на раненую ногу. (8)Мне видно было через окно, как первые раненые, выскочив из теплушек, бежали и падали, потому что танки стреляли по ним шрапнелью.
(9)Кое-как я сполз с койки, и толпа раненых вынесла меня на площадку. (10)Я лёг под вагон, беспомощный, томящийся от бешенства и боли.
(11)Кто-то крепко взял меня за руку. (12)Это была санитарка.
(13)– Я никуда не пойду! – сказал я. (14)– Оставьте меня! (15)У меня есть пистолет, и живым они меня не получат.
(16)Но две санитарки схватили меня, и мы втроём скатились под насыпь. (17)Ромашов мелькнул где-то впереди в эту минуту. (18)Кое-как перебравшись через болото, мы залегли в маленькой осиновой роще: девушки, я, Ромашов и два легко раненных бойца, присоединившихся к нам по дороге. (19)Я послал этих бойцов в разведку, и, вернувшись, они доложили, что на разных направлениях стоят немцы.
(20)– Уйти, конечно, можно, но, поскольку капитан не может самостоятельно двигаться, лучше воспользоваться дрезиной.
(21)Дрезину они нашли под насыпью у разъезда. (22)Бойцы и санитарки ушли, чтобы поднять её и поставить на рельсы.
(23)Мы с Ромашовым остались одни в маленькой мокрой берёзовой роще. (24)Мне трудно рассказать о том, каким был этот день. (25)Мы ждали и ждали без конца.
(26)Уходя, санитарка сунула мне под голову свой заплечный мешок. (27)Очевидно, в мешке были сухари: что-то хрустнуло, когда я кулаком подбил мешок повыше. (28)Ромашов стал ныть, что он умирает от голода, но я прикрикнул на него, и он замолчал.
(29)– Они не вернутся, – нервно сказал он. (30)– Они бросили нас.
(31)Вероятно, у меня было плохое настроение, потому что я вытащил пистолет и сказал Ромашову, что убью его, если он не перестанет ныть. (32)Он замолчал и, кажется, с трудом удержался, чтобы не заплакать.
(33)Плохо было дело! (34)Уже первые сумерки крадучись стали пробираться в рощу, а девушки не возвращались. (35)Разумеется, я и мысли не допускал, что они могли уехать на дрезине без нас, как это подло предполагал Ромашов. (36)Пока лучше было не думать, что они не вернутся.
(37)Лёжа на спине, я незаметно уснул. (38)Когда я открыл глаза, туман лениво бродил между деревьями. (39)Ромашов сидел поодаль в прежней сонно-равнодушной позе. (40)Всё, кажется, было, как прежде, но всё уже было совершенно другим.
(41)Он посмотрел на меня искоса, очень быстро, и я сразу понял, почему мне так неудобно лежать. (42)Он вытащил из-под моей головы мешок с сухарями. (43)Кроме того, он вытащил флягу с водой и пистолет.
(44)Кровь бросилась мне в лицо. (45)Он вытащил пистолет!
(46)– Сейчас же верни оружие, болван! – сказал я спокойно.
(47)– Ты всё равно умрёшь, – сказал он торопливо.
(48)– Тебе не нужно оружие.
(49)– Верни пистолет, если не хочешь попасть под полевой суд. (50)Понятно?
(51)Он стал коротко, быстро дышать:
– Какой там полевой суд! (52)Мы одни, и никто ничего не узнает.
(53)Он уложил мешки и пошёл по направлению к болоту, и через пять минут среди далёких осин мелькала его сутулая фигура.
(54)Оставить меня одного, голодного и безоружного, тяжело раненного в лесу, в двух шагах от расположения немецкого десанта… (55)Он ушёл, что было равносильно убийству, а может быть, даже и хуже.
(По В. А. Каверину*)
*Вениамин Александрович Каверин (1902–1989) - русский советский писатель, драматург и сценарист.
Э
Оценка эксперта
Проверено
14
14 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема сформулирована, позиция верна (предательство равносильно убийству), соответствует финалу текста.
К2Комментарий к позиции автора
2 / 3
Данный пример показывает, предавая нужно задумываться о последствиях своего поступка
Микровывод искажает смысл: автор не советует задумываться перед предательством, а осуждает поступок.
Два примера, связь названа и раскрыта («противопоставление»). Но пояснения слабые: микровывод ко второму примеру искажает смысл эпизода, к первому — не отвечает на проблему.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие выражено, своя позиция сформулирована, приведён жизненный пример-аргумент (подруга Люда), хоть и краткий.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок нет.
К5Логичность речи
2 / 2
Композиция в целом выдержана. Пояснения к примерам должны отвечать на проблемный вопрос.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
2 / 3
предатетельство
Орфография: «предательство».
ощютила неуважение
Орфография: «ощутила».
Две орфографические ошибки: «предатетельство», «ощютила».
К8Соблюдение пунктуационных норм
0 / 3
В. А. Каверин пишет
Перед цитатой нужно двоеточие: пишет: «...».
Становится ясно, нужно помогать всем нуждающимся
Двоеточие вместо запятой: вторая часть раскрывает первую.
показывает, предавая нужно задумываться
Нужно «показывает, что», деепричастие «предавая» обособить.
можно сделать вывод, предательство страшно
После «вывод» — двоеточие.
предательство страшно потому что человек
Запятая перед «потому что».
Пять и более пунктуационных ошибок: пропуск двоеточий в БСП, запятой перед «потому что», необособленное деепричастие.
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
Позиции писателя ясна
Форма: «Позиция писателя ясна».
Находясь в трудном состоянии, его поднимает медсестра
Деепричастие относится не к тому субъекту. Перестройте: «Когда рассказчик был в трудном состоянии, его подняла медсестра».
Форма «Позиции ясна» (нужно «Позиция»); деепричастный оборот относится не к тому субъекту («Находясь..., его поднимает медсестра»).
К10Соблюдение речевых норм
1 / 3
которая променяла наше общение
Недостаточность: «променяла общение» — на что?
нуждающимся в независимости от условий
Искажение оборота: «вне зависимости от условий» / «независимо от».
Данный пример показывает
«Данный» — канцеляризм; лучше «Этот пример показывает».
Недостаточность «променяла общение»; искажение оборота «в независимости от»; канцеляризм «данный».
Общий комментарий
Замысел верный: проблема и позиция определены, выстроено противопоставление отзывчивости и предательства, есть жизненный пример. Но пояснения к примерам делайте точнее — они должны отвечать на проблемный вопрос и не искажать смысл эпизода. Главная зона роста — грамотность: пунктуация, орфография, согласование. Перечитывайте работу перед сдачей. Итог: 14 из 22.
✎
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение