Какой военачальник способен побеждать врага? Эта проблема находится в центре внимания автора.
Размышляя над проблемой, автор подчёркивает, что Нельсон возбуждает боевой энтузиазм простым сигналом благодаря тому, что он постиг дух народной гордости. Этот пример показывает, что благодаря Нельсону и его воспитанию в его подчинённых пробуждался боевой дух. Это важно в любом сражении, потому что это приносит победу.
Далее автор отмечает, как Нельсон приказал набрать и поднять на флагманском судне фразу „Англия ожидает, что каждый исполнит свой долг". После этого эскадра Нельсона разгромила флот врага. Этот простой текст стал для британцев на века боевым девизом. Этот пример показывает, что военачальник должен настроить своих подчинённых, чтобы одержать победу.
Автор хочет сказать, что военачальник должен правильно настраивать своих солдат, обладать качествами народного юмора, который имеет на простых людей могущественное влияние.
Второй пример дополняет первый. Военачальник должен не только настраивать на бой, но и возбуждать боевой энтузиазм для победы, используя юмор.
Я согласен с автором. Действительно, настрой и юмор помогают одержать победу. Мой прадед, который был на войне, рассказывал, что танцы и юмор заряжали их. Военачальник прадеда заставлял солдат танцевать, потому что от танцев поднимается настрой и восстанавливаются силы.
Подводя итоги, хочу сказать, что военачальник должен быть мужественным, готовым взять ответственность за своих солдат.
«Англия ожидает, что каждый исполнит свой долг». (4)Эскадра Нельсона разгромила франко-испанский флот в Трафальгарском морском сражении, а этот предельно простой текст стал для британцев на века боевым девизом.
(5)Русский флотоводец адмирал Нахимов об этой победе говорил так: «Какой там был манёвр, вздор-с, весь манёвр нельсона заключался в том, что он знал слабость своего неприятеля и свою силу и не терял времени, вступая в бой. (6)Слава Нельсона заключается в том, что он постиг дух народной гордости своих подчинённых и одним простым сигналом возбудил боевой энтузиазм в тех простых людях, которые были воспитаны им и его предшественниками. (7)Вот что составляет основную задачу нашей жизни; вот чему я посвятил себя, для чего тружусь неусыпно и, видимо, достигаю цели: матросы любят и понимают меня; я этой привязанностью дорожу больше, чем отзывами каких-нибудь чванных чиновников и дворянчиков-с...».
(8)В разгар Синопского боя с турецкой эскадрой Нахимов снял с палубы матроса и послал его в свою каюту, чтобы тот принёс стакан воды. (9)В этом последнем в истории крупном сражении парусных флотов дело было жарче жаркого: раскалённые ядра, полыхающие корпуса, взрывающиеся крюйт-камеры, рушащиеся мачты стреляли-то в те времена друг в друга с двадцати метров - почти в упор - из здоровенных пушек. (10)Матрос изловчился и принёс адмиралу полный стакан - удачно сквозь ад пробрался. (11)Нахимов выпил воду и, возвращая стакан матросу, заметил ему: - Смотри не разбей! (12)Это мне подарок самого Михаила Петровича Лазарева, адмирала!
(13)Потом немало смеялись над матросом, когда он, желая уберечь стакан - вокруг всё в дыму, огне, сотрясениях, - так крепко сжал лапищами стеклянный сосуд, что драгоценный подарок Михаила Петровича раздавил.
(14)Ясное дело, что всю эту сцену - сквозь непроницаемый дым, сквозь сокрушительный огонь и зубодробительные сотрясения - видели на всей эскадре: так уж устроены моряки, что в бою видят даже мимику флагмана и слышат его покашливание. (15)А коли адмирал аккуратно, из стакана, воду пьёт и с матросом шутит, то всё идёт на лад!
(16)Современник и подчинённый Нахимова отмечает, что Павел Степанович обладал «качествами народного юмора, имеющего на простых людей могущественное влияние, признанное отечественной историей нашей... (17)Нахимов, как народный юморист, имел доступ ко всякому подчинённому, к самому простому матросу своему.
(18)Кто говорил с ним хоть один раз, тот его никогда не боялся и понимал все мысли его и желания. (19)В нём жила могучая, породистая симпатия к человеку всякого сословия».
(По В. В. Конецкому)
Юмор не показан ни в одном примере (оба про сигнал Нельсона). Юмор в тексте — у Нахимова, его стоило взять вторым примером.
Два примера с пояснениями, но оба об одном эпизоде (сигнал Нельсона) и дублируют мысль; связь вводит «юмор», не показанный в примерах. Юмор в тексте — у Нахимова (эпизод со стаканом), его стоило взять вторым примером.
Повтор местоимения «его» в одном предложении.
Это важно в любом сражении, потому что это приносит победу
Повтор «это» и кольцевое рассуждение; перестройте.
Этот пример показывает, что благодаря Нельсону
Формула «Этот пример показывает, что» повторяется и в следующем абзаце; разнообразьте связки.
Повтор «его…его» и «это…это» в одном предложении; повтор формулы «Этот пример показывает, что».