Как взаимосвязаны пение и человеческие чувства? Именно этот вопрос находится в центре внимания К. Э. Циолковского.
Позиция автора заключается в том, что в зависимости от наших чувств, мы можем воспроизводить определённое сочетание звуков. Поэтому он повествует о том, что любовь, радость, страдание служат причиной пения с конкретной физиологией. Читая текст мы можем понять, что в науке причина возбуждает следствие, и обратно: следствие возбуждает причину. К примеру электрический ток рождает работу и такие работы рождают ток. Наши чувства работают также, пение возбуждает их, и наоборот чувства возбуждают пение.
Также мы можем узнать, что чтение книг, или слушанье рассказов, также могут возбудить чувства и склонность к произведению музыкальных фраз. Под влиянием различного чтения, изменяются и музыкальные фразы. Человек поёт сообразно действию внешнего и внутреннего мира. Именно поэтому, появляется сложная музыка, ея возбуждает центр различных чувств и наоборот.
Данные примеры взаимосвязанны между собой тем, что наши чувства и музыка, которую он сочиняет, появляются в результате действия друг на друга и от внешних факторов.
Я согласен с позицией автора. Раньше, когда мне было +13 лет я ходил на вокал. Там я часто выступал на сцене, и когда я видел как люди радовались и улыбались, мне хотелось петь ещё ярче. Тем самым у меня появлялись счастливые чувства, в результате чего, моё пение становилось лучше лучше.
Таким образом, пение человека, напрямую будет зависить от его чувств и внешней обстановки.
(2) Последнее есть только копировка, расширение и дополнение пения, и потому вопрос сводится к происхождению одного пения.
(3) Человек наследовал свои качества от предков, то есть от животных. (4) Пение — от певчих птиц, членораздельную речь — от попугаев и ворон, руки — от обезьян, ум — от слона и собаки, строительное искусство — от строителей гнёзд и нор, танцы — от глухарей и других птиц, коварство и жестокость — от хищных зверей, общественную любовь — от стадных животных, семейную — от целомудренных и заботливых птиц, любовь к украшениям, венцам, золоту и вообще красивому — от сорок и подобных птиц, делающих шалаши и украшающих их при брачных торжествах. (5) Экономность, предусмотрительность — от зимующих и запасливых животных и т. д.
(6) Кто склонен к пению, тот заметил, что разные чувства возбуждают разные музыкальные фразы. (7) Сколько чувств, столько и этих фраз. (8) Каждому чувству соответствует определённое сочетание звуков различной высоты. (9) Отчаяние, радость, любовь множества видов, безнадёжность, торжество в любви и в победе, удачи, неудачи, природа, её красоты и т. д. — всё это служит причиной пения с конкретной физиономией или характером.
(10) Сколько же актов сотворения звуков? (11) Положим, их 100. (12) Каждое из них рождается от одного и того же чувства.
(13) Наоборот, музыкальная фраза возбуждает одно определённое чувство. (14) Иногда неприятное, но большею частью приятное.
(15) Нагревание или охлаждение спая двух тел сопровождается электрическим током, и, напротив, ток возбуждает нагревание или охлаждение спая. (16) В науке мы на каждом шагу видим, что причина возбуждает следствие и в обратно: следствие возбуждает причину. (17) Например, электрический ток рождает работу, но и работа рождает ток. (18) Точно так же пение возбуждает определённое чувство — и наоборот. (19) Вот почему эти сочетания звуков могут заставить людей плакать, стонать, смеяться, блаженствовать, гордиться, храбриться, впадать в отчаяние, любить и т. д.
(20) Музыкант или певец играет на человеческих чувствах, как хочет. (21) Чтение литературных произведений или рассказы людей также могут возбуждать известные чувства и склонность к произведению музыкальных фраз.
(22) Это забытый язык. (23) Ему научаются, слушая музыку или пение. (24) Но он может возникнуть и самостоятельно, хотя не всегда и с некоторой трудностью и ограниченностью. (25) Человек, никогда не слышавший музыки и пения, всё-таки может запеть под влиянием ощущений. (26) Так, не обучающийся наукам и искусствам всё-таки может проявить их в некоторой степени.
(27) Сократ говорил, что знание есть воспоминание ранее известного. (28) Отчасти это так. (29) Под влиянием различного чтения, речей или других внешних воздействий переменяется ощущение, мысли человека. (30) Изменяются и музыкальные фразы. (31) Человек поёт или играет соответственно действию внешнего или внутреннего мира. (32) Тогда получается сложная музыка, вызываемая сумбуром чувств. (33) И наоборот, музыка служит причиной различных ощущений. (34) Впрочем, способность воспринимать и воспроизводить музыку крайне разнообразна, от нуля до степени болезненности. (35) Иные к музыке относятся как к шуму, но большинство как будто её действию подвергаются. (36) Однако и при одних чувствах музыкальные фразы у разных людей различны и число их или богатство разнообразно. (37) Иной народ имеет немного музыкальных фраз, другой много. (38) Так же влияет и возраст. (39) Дети поначалу не понимают музыки. (40) Обыкновенно сначала выучиваются говорить, а потом уже возникает чувствительность к музыке.
(По К. Э. Циолковскому)
(Автор не указан)
«Взаимосвязаны» — краткое причастие, одна «н».
напрямую будет зависить от его чувств
«Зависеть» — через «е».
ея возбуждает центр различных чувств
Форма «ея» устарела; нужно «её».
«взаимосвязаны», «зависеть», «её».
Деепричастный оборот выделяется запятой: «Читая текст, мы можем понять».
К примеру электрический ток рождает работу
«К примеру» — вводное, обособляется: «К примеру, электрический ток…».
Под влиянием различного чтения, изменяются и музыкальные фразы
Запятая после обстоятельства лишняя: «Под влиянием различного чтения изменяются…».
Именно поэтому, появляется сложная музыка
После «Именно поэтому» запятая не нужна.
когда я видел как люди радовались
Перед косвенным вопросом нужна запятая: «видел, как люди радовались».
пение человека, напрямую будет зависить
Лишняя запятая между подлежащим «пение» и сказуемым.
Много лишних запятых после обстоятельств и пропусков (деепричастие, косвенный вопрос, подлежащее/сказуемое).
Местоимение «он» без антецедента — неясно, кто сочиняет; назовите субъект или уберите.
появляются в результате действия друг на друга и от внешних факторов
Нарушение однородного ряда: «в результате действия друг на друга и внешних факторов» (без «от»).
«он» без антецедента; нарушение однородного ряда.
«Возбуждает/возбуждают» повторяется в соседних предложениях; варьируйте («вызывает», «порождает»).
моё пение становилось лучше лучше
«Лучше лучше» — нужно «всё лучше» или «лучше и лучше».
Повтор «возбуждает»; «лучше лучше».