ЕГЭ по русскому

Какую роль играет память о героическом прошлом своей страны современного человека? По тексту А. В. Иличевского «Тем временем я миновал Серпухов и подъехал к повороту на Тарусу…»

📅 18.06.2026
Автор: Ekspert
Проверка на уникальность
Текст сочинения проверен через anti-gpt.ru
76%
уникальность
Уникальность 76%

Какую роль играет память о героическом прошлом своей страны современного человека?

Именно над этим проблемным вопросом нам предлагает поразмышлять автор предложенного текста, российский писатель и поэт — Александр Викторович Иличевский.

По мнению автора, нужно помнить о героическом прошлом страны и не забывать о тех, кто стоял на защите Родины.

Этот пример иллюстрирует то, насколько хорошо автор знает историю своей страны и сохраняет память об историческом прошлом.

Далее автор рассказывает о том, как сильно он любит окское раздолье, свой дом. Чтобы полюбоваться этим раздольем в очередной раз, автор решается совершить обгон, но видит сплошную. В конечном итоге, его лишают водительских прав. Автор хотел объяснить, почему он так поступил, но вспомнил об увиденном танке. Автор, зная, что ему грозит, не рассказал, почему совершил данный поступок.

Эти два примера дополняют друг друга.

Я полностью согласна с позицией автора. Действительно, пока память о прошлом живёт в сердцах каждого из нас, мы будем жить.

Приведу подтверждающий пример из жизненного опыта. На уроках истории и лекциях «разговоры о важном» учителя нашей школы проводят мероприятия патриотической направленности, тем самым прививаем нам любовь к родине. Когда я только пришла в школу, я не знала ничего. Со временем, педагоги привили любовь к истории не только мне, но и одноклассникам. Теперь мы хорошо знаем историю страны, любим и стараемся своим примером мотивировать других. Ведь без прошлого у нас не будет настоящего.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что если мы будем помнить о прошлом страны, у нас будет будущее.

Исходный текст
(1)Вечером 19 августа 2011 года я ехал на дачу. (2)Тем временем я миновал Серпухов и подъехал к повороту на Тарусу. (3)Здесь на пригорке стоит танк Т-34: рубеж обороны 49-й армии, в январе 1942-го отсюда началось контрнаступление. (4)Я повернул налево и в медленном потоке машин двинулся вдоль Оки… (5)Ах, какие здесь заливные луга, какой простор! (6)Каждый раз, когда я вижу это окское раздолье, я открываю окно и жадно вдыхаю, кусаю ветер, повторяя про себя: «Ну вот, наконец-то дома». (7)И тогда я открыл окно и нажал на газ: сколько можно тащиться, как черепаха?! (8)Я пошел на обгон, но тут увидел сплошную. (9)Вернулся в строй, и сзади заплескалась мигалка. (10)Становлюсь на обочине, отдаю права, пересаживаюсь в патрульную машину. (11)Мне сообщают: — Пересечение сплошной влечёт лишенье прав от четырех месяцев. (12)Говорю: — Лишайте. (13)— А что так сразу? (14)— А как иначе? (15)— Ну, вы б поговорили с нами, рассказали, где работаете, кем… (16)Машина-то у вас не дешевая, новая. (17)Небось, хорошо бегает? (18)— Вам какое дело? (19)— Ну, интересно… (20)— Оформляйте. (21)— А вы не хотите объясниться? (22)— Хочу, — ответил я. (23)Но внезапно вспомнив танк Т-34, его израненную башню, разорванный ствол, резко добавил: — Но не в этот день. (24)Минут через пятнадцать, подписав протокол, я снова летел вдоль окских лугов, вдыхал полной грудью настоянный за день травный воздух… (25)Скоро, скоро Новый год, выйдет срок лишенья, пройдут праздники, и я перестану быть пешеходом, настанет весна, начало лета, и однажды я сяду за руль, чтобы часа через три выйти на берег реки, текущей уже не одно тысячелетье. (26)Я всмотрюсь вдаль — в исчезающую излучину реки: толща воздуха над ней еще будет полна тихого рассеянного света. (27)Я поднимусь в лес, к Верховенским болотам, а за ними — к водоразделу, откуда берут начало лесные речки, бешеные в половодье и сухие в июле. (28)За века они прорезали к Оке овраги. (29)В них страшно и долго, долго спускаться. (30)Дно одной такой речки устлано плоскими замшелыми камнями с перистыми отпечатками моллюсков, хвоща; небо едва брезжит, как со дна колодца, и камни стучат, стучат под ногами, как кастаньеты. (31)Древняя река, не замечающая человека, её притоки, не ведающие ничего о речи, внушают мне мужество, так необходимое перед лицом беспощадной вечности.
(По А. В. Иличевскому)
Э
Оценка эксперта
Проверено
16
16 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция автора (помнить о героическом прошлом и защитниках Родины) переданы верно.
К2Комментарий к позиции автора
2 / 3
Эти два примера дополняют друг друга.
Связь только названа, не раскрыта. Поясните, чем второй пример дополняет первый.
Два примера с пояснениями приведены, но смысловая связь только названа («дополняют друг друга») и не раскрыта.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие выражено, приведён развёрнутый пример из жизненного опыта (уроки истории, «Разговоры о важном»).
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
0 / 1
Чтобы полюбоваться этим раздольем в очередной раз, автор решается совершить обгон
Искажение мотива: обгон — из нетерпения («сколько можно тащиться»), а не чтобы полюбоваться. «Вечером» в тексте нет.
Искажение мотива: обгон совершён из нетерпения, а не чтобы полюбоваться раздольем; «вечером» в тексте нет.
К5Логичность речи
2 / 2
Композиция и последовательность выдержаны.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
1 / 3
и подъезжая к повороту на Тарусу
Деепричастный оборот после «и» открыть запятой: «и, подъезжая..., заметил».
именно отсюда, позднее погнали
Запятая после «именно отсюда» лишняя.
Со временем, педагоги привили
Обстоятельство «Со временем» не обособляется — запятая лишняя.
Пропуск запятой при деепричастии после «и»; лишние запятые «именно отсюда,» и «Со временем,».
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
тем самым прививаем нам любовь к родине
Рассогласование: «учителя... прививают» (или деепричастие «прививая»).
Рассогласование «учителя... прививаем» (нужно «прививают»/«прививая»).
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
вспомнил об увиденном танке. Автор, зная
Слово «автор» повторяется почти в каждом предложении — заменяйте на «он»/«писатель»/«рассказчик».
Частый повтор слова «автор» (почти в каждом предложении абзаца).
Общий комментарий
Хорошая, логично выстроенная работа: проблема и позиция автора определены, есть два примера, собственное отношение подкреплено живым примером из школьной жизни. Зоны роста — обязательно поясняйте смысловую связь между примерами; следите за точностью пересказа (мотив обгона) и пунктуацией. Итог: 16 из 22 баллов.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение