ЕГЭ по русскому

что помогает человеку пережить беду?

📅 04.06.2026
Автор: Ekspert

В тридцать третьем году наше село придавило голодом – так начинается текст Виктора Астафьева, в котором автор ставит важную проблему: что помогает человеку пережить беду? Писатель, описывая трагические события голодной зимы, показывает, что спасает людей от отчаяния и гибели.

Позиция автора заключается в том, что человеку пережить беду помогают взаимовыручка, общинная поддержка и несгибаемая внутренняя стойкость, вера в лучшее. Астафьев убеждён, что даже в самые тяжёлые времена люди способны делиться последним и не терять надежды.

Чтобы обосновать эту позицию, обратимся к примерам из прочитанного текста. Писатель рассказывает, как охотники, добыв дичь, делились с соседями: «Поделились охотники с соседями чем могли, но у каждого своя семья, родни и друзей не перечесть». Этот пример свидетельствует о том, что, несмотря на собственный голод и наличие множества нуждающихся, люди не замыкались в своём горе, а проявляли солидарность, отдавая часть скудной добычи другим. Такая взаимовыручка была не просто актом доброты, а основой выживания всего села.

Кроме того, автор акцентирует внимание на образе бабушки, которая, несмотря на лишения, сохраняла силу духа: «Бабушка усохла. Кость на ней выступила, характер её, крутой и шумный, заметно смягчился. — Ничего, мужики, ничего. До весны дотянем, а там…» Этот пример-иллюстрация говорит о том, что внутренняя стойкость, вера в то, что беда временна, помогают людям не падать духом. Бабушкины слова становятся той ниточкой надежды, которая удерживает семью от отчаяния.

Смысловая связь между приведёнными примерами – дополнение. Первый пример показывает внешнюю поддержку, которую люди оказывают друг другу: охотники делятся добычей, тем самым создавая основу для физического выживания соседей. Второй пример раскрывает внутренний ресурс человека – способность сохранять оптимизм и волю к жизни даже в самых тяжёлых условиях. Именно благодаря дополнению этих двух аспектов – взаимопомощи и личной стойкости – формируется правильное представление о том, что помогает человеку пережить беду.

Я согласен с точкой зрения автора. Действительно, в трудные времена человека спасает не только материальная помощь, но и духовная поддержка, вера в лучшее. В классической русской литературе есть немало примеров, подтверждающих эту мысль. В романе Льва Николаевича Толстого «Война и мир» Пьер Безухов, оказавшись в плену у французов, находит опору в простом солдате Платоне Каратаеве. Каратаев, сам страдая от голода и холода, делится с Пьером последней картофелиной и, главное, своим спокойным и добрым отношением к миру. Именно эта взаимовыручка и внутренняя сила Каратаева помогают Пьеру не сломаться, обрести душевный покой и выжить в нечеловеческих условиях. Так, пример из литературы доказывает, что, как и в тексте Астафьева, человека в беде спасают и поддержка окружающих, и собственная несгибаемая воля.

Итак, подводя итог, можно сказать, что, по мнению Виктора Астафьева и многих других писателей, пережить беду человеку помогают два главных фактора: взаимовыручка, когда люди делятся друг с другом последним, и внутренняя стойкость, вера в то, что трудности преодолимы. Эти качества и сегодня остаются основой человеческого выживания в любых испытаниях.

Исходный текст
(1)В тридцать третьем году наше село придавило голодом. (2)Замолкли песни, заглохли свадьбы и гулянки, притихли собаки, не стало голубей. (3)Шумные ватаги ребятишек не сыпались на санках с яра, скотина во дворах отревела под ножом, кони начали падать среди улиц. (4)Сразу захмурели и вроде бы состарились дома. (5)Углы у них были, как челюсти у голодных людей, сухи и костлявы. (6)Наша семья, ведомая бабушкой, изворотливой в хозяйстве, предприимчивой в делах, не раз голодавшей й бедовавшей за свою жизнь, мало-мало перебивалась. (7)Бабушка усохла. (8)Кость на ней выступила, характер её, крутой и шумный, заметно смягчился. (9)— Ничего, мужики, ничего. (10)До весны дотянем, а там… (11)Стойко державшаяся бабушка хоть и наставляла нас, носи, мол, платье, не складывай, терпи горе, не сказывай, но сама все чаще и чаще смахивала с лица слезы, тревожный её, иссушенный бедою взгляд все дольше задерживался на мне. (12)На заработанные деньги... (13)Она отправилась в город с деньгами, заработанными на дровах ослабевшим от голода дедушкой. (14)Возвратилась бабушка вечером с хлебом в руке. (15)В котомке бабушка принесла серый, в банный таз величиною каравай. (16)— Отрежь скорее парнишке кусочек,— слабо сказала бабушка деду. (17)— Замер вовсе парнишка. (18)И себе отрежь. (19)Обманули тебя на базаре, — глухо вымолвил дед.... (20)— К-как обманули? (21)Каравай оказался с начинкой. (22)Он только сверху каравай, в середину же запечена солома. (23)Бабушка проклинала себя: где были у нее глаза?! (24)По мере того как выговаривалась бабушка, легче становилось у меня на душе и дома не так уж страшно. (25)Вот когда рот бабушки беззвучно шевелился и когда сидела она на скамье неподвижно, как каменная, тогда страшно. (26)А так ничего. (27)Так всё наладится. (28)Сейчас бабушка поголосит, облегчится и чего-нибудь сообразит. (29)Гложи корочку-то. (30)Корочка у каравая, будь он неладен, хлебна. (31)Мякину-то выковыривай и гложи. (32)Всякой хлеб не без мякины. (33)Отец, ты тоже поешь маленько. (34)А гляди-ко чего я принесла-а-а! — пропела бабушка, полезла за пазуху и вынула черненький, мохнатый комочек. (35)И было в этом взгляде: «Ну, дура я, старая дура! (36)Можете судить меня, казнить, мне уж всё едино. (37)Только хотела я как лучше…». (38)Никто её судить и казнить не собирался. (39)— Тащусь это я у домов отдыха, — рассказывала бабушка, уже привычным, напевным голосом,— а он, горюшко, копошится в снегу, еле уж слышно скулит. (40)Выбросили его на мороз — околевать. (41)До собак ли? (42)Остановилась это я, смотрю на горюна и плачу... (43)Вернулась бабушка, принесла на дне подойницы молока и первым делом плеснула щенку. (44)Затем она вынула чугунок из печи, налила всем кипятку и забелила его молоком. (45)Мы макали корки в чай. (46)Ел дедушка, ела бабушка, ел я, ел лохматый щенок. (47)Он побрякивал банкой и захлебывался. (48)Жить хочет! — сказала бабушка, глядя на щенка, и тут же вздохнула: — Каждой божьей твари жить надобно. (49)Ничего, мужики, ничего, крута гора, да забывчива, лиха беда, но избывчива. (50)Выкарабкаемся. (51)Коровёнка, бог даст, скоро отелится. (52)Кольча хлеба заробит. (53)Нам бы до весны, до травочки дотянуть…».
(По В. П. Астафьеву)
Э
Оценка эксперта
Проверено
22
22 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
помогают взаимовыручка, общинная поддержка и несгибаемая внутренняя стойкость, вера в лучшее
Точная и полная формулировка позиции автора с двумя ключевыми компонентами авторского тезиса.
Проблема названа точно («Что помогает человеку пережить беду?»), позиция автора передана верно и полно — оба ключевых компонента (взаимовыручка и внутренняя стойкость), без сужений и искажений.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Первый пример показывает внешнюю поддержку, которую люди оказывают друг другу: охотники делятся добычей, тем самым создавая основу для физического выживания соседей. Второй пример раскрывает внутренний ресурс человека
Связь «дополнение» содержательно раскрыта: чётко показано, чем именно второй пример прибавляет к первому — внешним и внутренним аспектами выживания.
Два примера из исходного текста с аналитическими микровыводами; связь «дополнение» названа и содержательно раскрыта — показано, чем именно второй пример прибавляет к первому (внешний vs внутренний ресурс выживания).
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
В романе Льва Николаевича Толстого «Война и мир» Пьер Безухов, оказавшись в плену у французов, находит опору в простом солдате Платоне Каратаеве
Развёрнутый литературный пример из читательского опыта с указанием автора и произведения, точно соотнесённый с авторским тезисом.
Согласие сформулировано, собственная мысль чётко артикулирована, литературный пример из «Войны и мира» (Каратаев + Безухов в плену) — конкретный, развёрнутый, с микровыводом, прямо соотнесённым с авторским тезисом.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок в фоновом материале нет; автор исходника и литературные имена названы корректно.
К5Логичность речи
2 / 2
взаимовыручка, когда люди делятся друг с другом последним, и внутренняя стойкость
Заключение обобщает оба компонента позиции автора, не сужая её до одной стороны.
Логика и абзацное членение безупречны, переходы маркируются явными связками, вывод обобщает оба компонента позиции автора.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок не обнаружено.
К8Соблюдение пунктуационных норм
3 / 3
Пунктуация безупречна: корректное обособление вводных, оборотов, двойных союзов, парных тире и двоеточий.
К9Соблюдение грамматических норм
3 / 3
Грамматических ошибок не обнаружено: согласование, управление и однородные оформлены верно.
К10Соблюдение речевых норм
3 / 3
Стилистика книжная, лексика точная и разнообразная; повторы темы рассеяны по абзацам и не образуют нагромождения.
Общий комментарий
Очень сильная работа. Все десять критериев выдержаны на максимум. Особенно удачно раскрыта связь между примерами: вы не просто назвали «дополнение», а содержательно показали, чем именно второй пример прибавляет к первому — внешним и внутренним аспектами выживания. Литературный пример с Каратаевым подобран точно по смыслу и интегрирован в сквозную мысль работы. Сохраняйте эту аналитическую глубину пояснений и аккуратность с грамотностью. Итог: 22 из 22 баллов.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение