Что помогает человеку пережить трагедию? Об этом рассуждает Н. И. Батыгина в предложенном для анализа тексте.
Автор считает, что поддержка, забота, утешение и сочувствие могут помочь человеку пережить трагедию.
Раскрывая свою позицию Н. И. Батыгина рассказывает о мужчине моряке, которого положили в больницу. Он повредил ногу, из за чего его голень ампутировали. Для Володи жизнь стала горем. Этим примером автор показывает, что человеку, который пережил трагедию, может потерять смысл жизни.
Далее автор рассказывает, как Иван Михайлович заботился о моряке, поддерживал, говоря о том, какой он "молодой, собой пригожий". За эти долгие дни в палате Володя снова начал улыбаться, поверил в себя. Становится очевидно: человек, окружённый любовью, пониманием, хорошими людьми, сможет пережить горе и боль.
Примеры связаны причинно-следственными отношениями. Они показывают, что благодаря заботе и доброте людей, человек, переживший трагедию, может обрести желание жить.
Я согласна с мнением автора и считаю, что люди могут помочь человеку пережить горе, начать новую жизнь. Приведу пример из произведения М. Шолохова "Судьба человека". Главный герой Андрей Соколов потерял семью во время войны, не знал как жить дальше, но, встретив мальчика Ванюшку, у которого также погибла семья, он решил воспитывать его как своего. Благодаря Ванюшке главный герой пережил горе, обрёл смысл жизни.
Таким образом, любовь, окружение и милосердие могут помочь человеку пережить горе.
суровым. (2)Она нередко обращает мою память к Ивану Михайловичу.
(3)В пятиместной палате койка его стояла напротив другой, несколько
дней пустовавшей. (4)И если кто-либо обращал внимание на нее, Иван
Михайлович неизменно повторял: «(5)Так слава Богу, как говорится, одним
больным на свете и поменьше...» (6)Сам он после операции, мог лежать в
постели три-четыре дня. (7)Остальные проводил в заботах о соседях.
(8)Особенно много внимания он уделял Алеше — парнишке в большой
гипсовой повязке. (9)Ухаживал за ним, как нянечка. (10)И всем другим в
палате помогал: умоет тех, кто пока сам не может этого сделать, чаем
свежезаваренным напоит, грелку нальет, кому понадобится, одеяло поправит,
у кого сползет. (11)Благодаря Ивану Михайловичу Алеша прямо-таки
переродился. (12)Войду в палату — он теперь улыбается, приветливо говорит
«доброе утро», «спасибо». (13)Раньше такой общительности за ним не
замечалось.
(14)Все же пришёл тот день, когда долго не занятая в палате койка
понадобилась. (15)На нее положили молодого мужчину — моряка, накануне
вернувшегося из длительного плавания. (16)Он куда-то торопился, вскочил
на ходу в вагон, сорвался с подножки и ногой попал под колесо.
(17)Раздробленную голень пришлось ампутировать. (18)Иван
Михаилович весь остаток ночи провел без сна и во многом помог сестре.
—(19)У нас пополнение... (20)Вот Володя поступил, несчастье-то какое
произошло... — нарушил тишину Иван Михайлович. (21)Повязка на лице
Ивана Михайловича сбилась, глаза выражали усталость. (22)Остальные
лежали молча, уткнувшись головой в подушку. (23)Алеша забыл
поприветствовать меня. (24)А Володя словно застыл. (25)Он смотрел в одну
точку и вряд ли что видел или слышал. (26)Остывший завтрак стоял на
тумбочке нетронутым.
(27)Я говорила слова утешения, призывала его собрать все силы, чтобы
пережить горе. (28)Называла имена известных людей, перенесших подобную
трагедию, но сумевших подняться над ней, рассказывала о солдатах с
тяжелыми ранениями, полученными на фронтах Великой Отечественной
войны, изувеченных, но определивших для себя место в жизни. (29)Повернул
ко мне лицо Володя: высокий лоб, большие глаза. (30)Еле слышно ответил:
«(31)Что делать, на протезе ходить буду...»
(32)Теперь уже не могу вспомнить точно, когда в палате появились
первые приметы восстановленного покоя. (33)Алеша снова начал
произносить «доброе утро», и все обитатели палаты вторили ему.
(34)Однажды утром, войдя к ним, Михайлович расставил на нем какие-то вкусные припасы. (36)Глаза его с
лукавой хитринкой будто говорили: «(37)Смотри и любуйся». (38)Я смотрела
и любовалась. (39)Готовился завтрак в честь окончательного появления у
Володи радости жить.
(40)Опираясь ладонями на край накрытого стола, на котором лежали и
бумажные салфетки с зеленой каемочкой (трогательный намек на домашний
уют), Иван Михаилович произнес слова, простые и мудрые:
—(41)Что я Володе-то говорю. (42)Живой остался, вот и ладно.
(43)Парень молодой, собой пригожий, специальность есть и морская, и
земная. (44)Протезы ноне делают, паря, — от здоровой ноги не отличишь.
(45)Летом приедешь к нам в Устюг Великий. (46)Отдохнуть у нас можно.
(47)А невесты-то у нас до того хороши, что нигде таких, паря, нету...
—(48)Иван Михаилович все верно говорит. (49)Он так много сделал
для меня в эти тяжелые дни... (50)А жениться к Вам в город приеду, Иван
Михаилович,— приподнявшись на локти и весело улыбаясь, добавил Володя.
(51)Чтобы вот так улыбнулся он, сколько было всего переговорено в
пятиместной палате за долгие дни. (52)Он поверил в себя снова. (53)Как
повезло ему, что имел он возможность в беде своей оказаться рядом с
Иваном Михайловичем.
(По Н.И. Батыгиной)
Батыгина Надежда Ивановна (1919 – 1990) – хирург, кандидат
медицинский наук, заведовала хирургическим отделением, автор более 28
научных работ.
Здравствуйте, автор.
Ваша работа проверена в соответствии с критериями оценивания сочинений формата ЕГЭ по русскому языку. Предлагаем ознакомиться с результатами.
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 1 [/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулирована верно
К2 Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 2 / 3[/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Неверно указана смысловая связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Причинно-следственная связь у вас только во втором примере.
К3 Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 2 / 2 [/BR]
Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулировано и обосновано. Приведён пример-аргумент
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 1 / 1[/BR]
Фактические ошибки отсутствуют
К5 Логичность речи - 2 / 2[/BR]
Логические ошибки отсутствуют
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1 [/BR]
Этические ошибки отсутствуют
[B]III Грамотность сочинения[/B]
К7 Соблюдение орфографических норм - 2 / 3[/BR]
из за чего его голень - предлог "из-за"
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 2 / 3[/BR]
Раскрывая свою позицию Н. И. Батыгина рассказывает - дееприч. оборот обособляем
не знал зпт как жить дальше - нужна зпт перед придаточной частью
К9 Соблюдение грамматических норм - 2 / 3[/BR]
человеку, который пережил трагедию, может - опечатка: человек
К10 Соблюдение речевых норм - 3 / 3[/BR]
Речевых ошибок нет