В чем состоит сложность выбора человеком жизненного пути? Об этой проблеме размышляет В.М.Гаршин в предложенном тексте.
По мнению автора, выбор жизненного пути сложный из-за страха, что выбранное направление окажется неверным и не будет приносить тебе счастья, а жизнь превратится в череду однотипных дней. Проследим, как эта мысль раскрывается в тексте.
Гаршин пишет о способном ученике академии, который собирается стать художником. Задумавшись об этом, герой размышляет: "Но как убедиться в том, что всю свою жизнь не будешь служить исключительно глупому любопытству толпы и тщеславию какого-нибудь разбогатевшего человека..." Ученик переживает о том, насколько правильным окажется его решение о дальнейшем развитии, будет ли он заниматься выбранным делом ради себя. Становится ясно, что выбор жизненного пути сложен из-за страха стать несчастным и делать что-то в угоду другим.
Далее в тексте говорится о том, что жизнь художника может состоять только из бесконечного, бесцельного и машинального рисования. Ученик отмечает, что "писать всегда нельзя", потому что ты перестанешь понимать зачем это делаешь и лишишься покоя. Этим примером автор показывает, что выбранный жизненный путь может привести к несчастной жизни, состоящей из бездумных, повторяющихся действий.
Приведенные примеры аналогичны. Как в первом, так и во втором примере читатель видит, что сложность выбора жизненного пути состоит в страхе и возможности стать несчастным.
Позиция автора мне близка. Действительно, никто не хотел бы провести всю жизнь, занимаясь нелюбимым делом, которое угнетает тебя. Для подтверждения своей точки зрения приведу пример из жизни. Моя бабушка всегда хотела стать врачом, однако из-за затруднительного финансового положения семьи ее отправили работать в магазин сразу после школы. Она проработала там всю жизнь, так и не попробовав получить профессию мечты, о чем всегда жалела. Этот пример показывает, что неправильный выбор жизненного пути может сделать тебя несчастным и лишить мечты.
Таким образом, определить жизненный путь очень сложно, ведь любой выбор влечет за собой последствия, которые могут определить твою дальнейшую судьбу.
(8)И так каждый день.
(9)Скучно, не правда ли? (10)Да я и сам давно убедился в том, что всё это очень скучно. (11)Но как локомотиву предстоит одно из двух: катиться по рельсам до тех пор, пока не истощится пар, или, соскочив с них, превратиться из стройного железно- медного чудовища в груду обломков, так и мне... (12)Я на рельсах; они плотно обхватывают мои колёса, и если я сойду с них, что тогда? (13)Я должен во что бы то ни стало докатиться до станции, несмотря на то что она, эта станция, представляется мне какой-то чёрной дырой, в которой ничего не разберёшь. (14)Другие говорят, что это будет художественная деятельность. (15)Что это нечто художественное — спора нет, но что это деятельность,.,
(16)Я думаю стать художником, (17)Но как убедиться в том, что всю свою жизнь не будешь служить исключительно глупому любопытству толпы и тщеславию какого-нибудь разбогатевшего человека, который не спеша подойдёт к моей пережитой, выстраданной, дорогой картине, писанной не кистью и красками, а нервами и кровью, пробурчит: «Мм... ничего себе», сунет руку в оттопырившийся карман, бросит мне несколько сот рублей и унесёт её от меня. (18)Унесёт вместе с волнением, с бессонными ночами, с огорчениями и радостями, с обольщениями и разочарованиями. (19)И снова ходишь одинокий среди толпы. (20)Машинально рисуешь натурщика вечером, машинально пишешь его утром, возбуждая удивление профессоров и товарищей быстрыми успехами.
(21)Зачем делаешь всё это, куда идёшь?
(22)Вот уже четыре месяца прошло с тех пор, как я продал свою последнюю картинку, а у меня ещё нет никакой мысли для новой.
(23)Если бы выплыло что-нибудь в голове, хорошо было бы... (24)Несколько времени полного забвения: ушёл бы в картину, как в монастырь, думал бы только о ней одной. (25)Вопросы: «Куда? Зачем?» — во время работы исчезают; в голове одна мысль, одна цель, и приведение её в исполнение доставляет наслаждение. (26)Картина — мир, в котором живёшь и перед которым отвечаешь.
(27)Но писать всегда нельзя. (28)Вечером, когда сумерки прервут работу, вернёшься в жизнь и снова слышишь вечный вопрос «Зачем?», не дающий уснуть, заставляющий смотреть в темноту, как будто бы где-нибудь в ней написан ответ. (29)И засыпаешь под утро мёртвым сном, чтобы, проснувшись, снова опуститься в другой мир сна, в котором живут только выходящие из тебя самого образы, складывающиеся и проясняющиеся перед тобою на полотне.
— (30)Что вы не работаете, Рябинин? — громко спросил меня сосед.
(31)Я взглянул на этюд; он был закончен, и хорошо закончен: Тарас стоял на полотне как живой.
— (32)Я закончил, — ответил я соседу.
(33)Натурщик сошёл с ящика и одевался; все, шумя, собирали свои принадлежности.
(34)Подошли ко мне, похвалили.
— (35)Медаль, медаль... (36)Лучший этюд, — говорили некоторые.
(37)Другие молчали: художники не любят хвалить друг друга.
(По В. М. Гаршину*)
* Всеволод Михайлович Гаршин (1855—1888) — русский писатель, поэт, художественный критик.
Пропуск запятой перед союзным словом «зачем» в придаточном изъяснительном: «перестанешь понимать, зачем это делаешь, и лишишься покоя».
Пропуск запятой перед союзным словом «зачем» в придаточном изъяснительном.
Нарушение единства повествования: «никто» (3 л.) и «тебя» (2 л.) в одном предложении должны согласовываться. Правильно: «никто не хотел бы… дело, которое его угнетает».
Нарушение единства повествования: «никто… (3 л.) которое угнетает тебя (2 л.)» — местоимения должны согласовываться.