В чем состоит сложность выбора человеком жизненного пути? Именно эту проблему поднял Всеволод Михайлович Гаршин в своём тексте.
Автор считает, что часто люди ищут лёгкую "тропинку", чаще всего уже протоптанную, потому что боятся выбрать неправильную. Но все мы разные, и у каждого свой путь, как правило, в нём не видно конца, трудно не сойти с него, в этом и заключается вся сложность выбора. Приведу примеры-иллюстрации из текста, подтверждающие авторскую позицию.
Писатель выделяет ученика академии - Рябинина, на которого подают огромные надежды. Его хвалят, возле его мольберта всегда толпа, и сам мальчик думает стать художником. Но несмотря на все это его мучает вопрос - зачем? Он беспокоится о том, как понять, что это дело будет приносить ему радость, счастье, удовлетворение от жизни, а не только потакание обществу. Эти размышления наглядно показывают смятение, неуверенность, очень часто люди, бросают своё дело, это является основными сложностями в выборе жизненного пути.
Поэт в своём тексте выделяет еще один сложный этап: держаться своей дороги. Прекрасным примером служит локомотив и его выбор одного из двух: катиться по рельсам пока не истощится пар или соскочить с них и превратиться в мусор. Ученик академии, найдя своё дело, должен держаться его, чтобы не сойти с него. Не каждому удаётся удержатся своих "рельс".
Как первый, так и второй пример подтверждает позицию автора, показывает неуверенность мальчика и раскрывает сложные этапы в выборе его жизненного пути.
Я согласна с автором в том, что очень трудно найти свою дорогу в жизни, ведь мы не можем предвидеть что будет хорошо для нас, а также тяжело придерживаться этой дороги, потому что в нашей жизни никогда не отсутствовали неудачи. Так, в произведении Лермонтова "Мцыри" главный герой, вопреки его жизненным обстоятельствам, выбрал свой путь - свободу. Он никогда не был за территорией монастыря, оттого и не знал, что его будет ожидать. Он протоптал свою тропинку, борясь за своё существование с дикой природой, и старался выжить. Мцыри является хорошим примером для того, чтобы понять, как тяжело бывает выбрать свой путь, в котором ты счастлив и идти по нему до конца.
Не всегда просто найти свой жизненный путь, а ещё сложнее идти по нему и не отступить.
(8)И так каждый день.
(9)Скучно, не правда ли? (10)Да я и сам давно убедился в том, что всё это очень скучно. (11)Но как локомотиву предстоит одно из двух: катиться по рельсам до тех пор, пока не истощится пар, или, соскочив с них, превратиться из стройного железно- медного чудовища в груду обломков, так и мне... (12)Я на рельсах; они плотно обхватывают мои колёса, и если я сойду с них, что тогда? (13)Я должен во что бы то ни стало докатиться до станции, несмотря на то что она, эта станция, представляется мне какой-то чёрной дырой, в которой ничего не разберёшь. (14)Другие говорят, что это будет художественная деятельность. (15)Что это нечто художественное — спора нет, но что это деятельность,.,
(16)Я думаю стать художником, (17)Но как убедиться в том, что всю свою жизнь не будешь служить исключительно глупому любопытству толпы и тщеславию какого-нибудь разбогатевшего человека, который не спеша подойдёт к моей пережитой, выстраданной, дорогой картине, писанной не кистью и красками, а нервами и кровью, пробурчит: «Мм... ничего себе», сунет руку в оттопырившийся карман, бросит мне несколько сот рублей и унесёт её от меня. (18)Унесёт вместе с волнением, с бессонными ночами, с огорчениями и радостями, с обольщениями и разочарованиями. (19)И снова ходишь одинокий среди толпы. (20)Машинально рисуешь натурщика вечером, машинально пишешь его утром, возбуждая удивление профессоров и товарищей быстрыми успехами.
(21)Зачем делаешь всё это, куда идёшь?
(22)Вот уже четыре месяца прошло с тех пор, как я продал свою последнюю картинку, а у меня ещё нет никакой мысли для новой.
(23)Если бы выплыло что-нибудь в голове, хорошо было бы... (24)Несколько времени полного забвения: ушёл бы в картину, как в монастырь, думал бы только о ней одной. (25)Вопросы: «Куда? Зачем?» — во время работы исчезают; в голове одна мысль, одна цель, и приведение её в исполнение доставляет наслаждение. (26)Картина — мир, в котором живёшь и перед которым отвечаешь.
(27)Но писать всегда нельзя. (28)Вечером, когда сумерки прервут работу, вернёшься в жизнь и снова слышишь вечный вопрос «Зачем?», не дающий уснуть, заставляющий смотреть в темноту, как будто бы где-нибудь в ней написан ответ. (29)И засыпаешь под утро мёртвым сном, чтобы, проснувшись, снова опуститься в другой мир сна, в котором живут только выходящие из тебя самого образы, складывающиеся и проясняющиеся перед тобою на полотне.
— (30)Что вы не работаете, Рябинин? — громко спросил меня сосед.
(31)Я взглянул на этюд; он был закончен, и хорошо закончен: Тарас стоял на полотне как живой.
— (32)Я закончил, — ответил я соседу.
(33)Натурщик сошёл с ящика и одевался; все, шумя, собирали свои принадлежности.
(34)Подошли ко мне, похвалили.
— (35)Медаль, медаль... (36)Лучший этюд, — говорили некоторые.
(37)Другие молчали: художники не любят хвалить друг друга.
(По В. М. Гаршину*)
* Всеволод Михайлович Гаршин (1855—1888) — русский писатель, поэт, художественный критик.
Смысловая связь между примерами не названа стандартным маркером. И — рассогласование сказуемого с однородными подлежащими «как..., так и...»: должно быть «подтверждают, показывают, раскрывают».
Два примера с пояснениями есть, но смысловая связь не названа стандартным маркером (дополнение/противопоставление/причинно-следственная).
Три мысли слиты без связок, обрыв мысли. Стоит разбить на 2 предложения и убрать лишнюю запятую между «люди, бросают».
Перегруженное предложение с обрывом мысли в комментарии к первому примеру.
«удержатся» -> «удержаться» (правописание -тся/-ться); управление «удержаться на рельсах», а не «удержаться своих рельс».
«удержатся» вместо «удержаться» (правописание -тся/-ться).
Пропуск запятой перед союзом «что», вводящим придаточное изъяснительное.
Но несмотря на все это его мучает вопрос - зачем?
Обстоятельство с производным предлогом «несмотря на» не обособлено: «Но, несмотря на всё это, его мучает...».
очень часто люди, бросают своё дело
Лишняя запятая между подлежащим «люди» и сказуемым «бросают».
катиться по рельсам пока не истощится пар
Пропуск запятой перед союзом «пока», вводящим придаточное времени.
выбрать свой путь, в котором ты счастлив и идти по нему до конца
Пропуск запятой, закрывающей придаточную «в котором ты счастлив», перед однородным инфинитивом «и идти».
5 пунктуационных ошибок: пропуск запятой перед «что», перед «пока», необособление «несмотря на», лишняя запятая между подлежащим и сказуемым, пропуск запятой после придаточной определительной.
В позиции, где обладатель совпадает с субъектом действия, нужно возвратно-притяжательное «своим». Замена: «вопреки своим жизненным обстоятельствам».
Управление «удержаться своих рельс» вместо «на рельсах»; согласование «как..., так и... — подтверждает» вместо «подтверждают»; «вопреки его обстоятельствам» вместо «своим».
Нарушение сочетаемости: «возлагать надежды на кого-то», а не «подавать». Замена: «возлагают огромные надежды».
потакание обществу
Неточное словоупотребление: «потакание» — поощрение слабостей. Замена: «угождение обществу» / «зависимость от мнения толпы».
соскочить с них и превратиться в мусор
Неточное словоупотребление: у Гаршина — «превратиться в груду обломков». «Мусор» снижает образ и искажает метафору.
потому что в нашей жизни никогда не отсутствовали неудачи
Громоздкая двойная отрицательная конструкция. Замена: «потому что неудачи всегда были в нашей жизни».
«подают надежды» вместо «возлагают»; «потакание обществу»; «превратиться в мусор» вместо «груду обломков»; «не отсутствовали неудачи».