Автор предложенного для анализа текста В.М. Гаршин, русский писатель, поэт, задаётся вопросом: "в чём состоит сложность выбора человеком жизненного пути?".
Гаршин убёждён: сложность выбора человеком жизненного пути состоит не только в выборе жизни, которая нравится, но и в способности рискнуть для получения этой жизни.
Проследим, как в тексте раскрывается позиция автора по указанной проблеме. Рябин способный ученик из академии, он рисует красивые картину. Возле его мольберта собирается толпа людей и рассматривает его работу. Спустя некоторое время все садятся на места, Тарас:"...кладет руку на голову, и мы мажем...". И так каждый день. Рябин считает всё это" скучным". Становится ясно: в выборе жизненного пути Рябин понял, что так жить неинтересно, но ничего с эти не делает.
Писатель изображает Рябина, который сравнивает свою жизнь с транспортом, который находится на рельсах. Он считает, что должен доехать до конца, хотя эта станция представляется "черной дырой", в которой ничего не разберёшь. Читатель понимает, что Рябину не совсем нравится такая жизнь, но он боится рискнуть, чтобы поменять её.
Первый пример дополняет второй. Писатель показывает, что сложность выбора состоит не только в определении жизни, которая нравится, но и в том, чтобы пойти на риск, который поможет поменять свою жизнь.
Я согласна с позицией автора. Сложность выбора жизненного пути заключается в том, чтобы пойти на рисковый поступок, который может изменить жизнь. Например, в романе Достоевского "Преступление и наказание" Родион Раскольников долго сомневался признаваться в преступлении или нет. Но в итоге решил сознаться в содеянном следователю. Таким поступком он искупил свое преступление и пошёл по жизненному пути без лжи.
Таким образом, можно сделать вывод: сложность выбора человеком жизненного пути заключается в том, чтобы понять, как он хочет жить, и пойти на рискованный поступок.
(8)И так каждый день.
(9)Скучно, не правда ли? (10)Да я и сам давно убедился в том, что всё это очень скучно. (11)Но как локомотиву предстоит одно из двух: катиться по рельсам до тех пор, пока не истощится пар, или, соскочив с них, превратиться из стройного железно- медного чудовища в груду обломков, так и мне... (12)Я на рельсах; они плотно обхватывают мои колёса, и если я сойду с них, что тогда? (13)Я должен во что бы то ни стало докатиться до станции, несмотря на то что она, эта станция, представляется мне какой-то чёрной дырой, в которой ничего не разберёшь. (14)Другие говорят, что это будет художественная деятельность. (15)Что это нечто художественное — спора нет, но что это деятельность,.,
(16)Я думаю стать художником, (17)Но как убедиться в том, что всю свою жизнь не будешь служить исключительно глупому любопытству толпы и тщеславию какого-нибудь разбогатевшего человека, который не спеша подойдёт к моей пережитой, выстраданной, дорогой картине, писанной не кистью и красками, а нервами и кровью, пробурчит: «Мм... ничего себе», сунет руку в оттопырившийся карман, бросит мне несколько сот рублей и унесёт её от меня. (18)Унесёт вместе с волнением, с бессонными ночами, с огорчениями и радостями, с обольщениями и разочарованиями. (19)И снова ходишь одинокий среди толпы. (20)Машинально рисуешь натурщика вечером, машинально пишешь его утром, возбуждая удивление профессоров и товарищей быстрыми успехами.
(21)Зачем делаешь всё это, куда идёшь?
(22)Вот уже четыре месяца прошло с тех пор, как я продал свою последнюю картинку, а у меня ещё нет никакой мысли для новой.
(23)Если бы выплыло что-нибудь в голове, хорошо было бы... (24)Несколько времени полного забвения: ушёл бы в картину, как в монастырь, думал бы только о ней одной. (25)Вопросы: «Куда? Зачем?» — во время работы исчезают; в голове одна мысль, одна цель, и приведение её в исполнение доставляет наслаждение. (26)Картина — мир, в котором живёшь и перед которым отвечаешь.
(27)Но писать всегда нельзя. (28)Вечером, когда сумерки прервут работу, вернёшься в жизнь и снова слышишь вечный вопрос «Зачем?», не дающий уснуть, заставляющий смотреть в темноту, как будто бы где-нибудь в ней написан ответ. (29)И засыпаешь под утро мёртвым сном, чтобы, проснувшись, снова опуститься в другой мир сна, в котором живут только выходящие из тебя самого образы, складывающиеся и проясняющиеся перед тобою на полотне.
— (30)Что вы не работаете, Рябинин? — громко спросил меня сосед.
(31)Я взглянул на этюд; он был закончен, и хорошо закончен: Тарас стоял на полотне как живой.
— (32)Я закончил, — ответил я соседу.
(33)Натурщик сошёл с ящика и одевался; все, шумя, собирали свои принадлежности.
(34)Подошли ко мне, похвалили.
— (35)Медаль, медаль... (36)Лучший этюд, — говорили некоторые.
(37)Другие молчали: художники не любят хвалить друг друга.
(По В. М. Гаршину*)
* Всеволод Михайлович Гаршин (1855—1888) — русский писатель, поэт, художественный критик.
Связь названа («дополняют»), но самого пояснения нет — фраза после маркера повторяет ранее сформулированную позицию автора. Логически порядок нужно было перевернуть: второй пример дополняет первый.
Два примера-иллюстрации есть, цитаты и микровыводы даны, связь названа («дополняют»), но её самостоятельного пояснения нет — фраза после маркера повторяет ранее сформулированную позицию автора; порядок «первый дополняет второй» лучше было перевернуть.
Раскольников признаётся не в логике «рискнул и поменял жизнь», а в логике раскаяния и принятия наказания — пример смещает фокус с заявленного тезиса. Формулировка «искупил свое преступление» содержательно неточна: признание у Достоевского — только начало пути искупления через каторгу, а не само искупление.
Согласие и собственная позиция сформулированы, литературный пример с автором и названием произведения введён, но Раскольников признаётся не в логике «рискнул и поменял жизнь», а в логике раскаяния и принятия наказания — пример смещает фокус; формулировка «искупил преступление» признанием содержательно неточна.
Имя героя текста В. М. Гаршина — Рябинин, а не «Рябин» (предл. 5: «из Рябинина выйдет толк»; обращение в предл. 30: «Рябинин?»). Эта неточность повторяется в работе несколько раз. Внимательно переписывайте имена собственные.
Имя героя текста Гаршина — Рябинин (см. предл. 5: «из Рябинина выйдет толк», обращение в предл. 30); в работе многократно «Рябин» — фактическая неточность.
Опечатка с лишней «ё»: правильно «убеждён».
Опечатка с лишней «ё» в корне: «убёждён» вместо «убеждён».
Лишний знак конца предложения внутри конструкции: после знака вопроса в кавычках, замыкающего самостоятельное предложение-цитату, точка не ставится.
Рябин способный ученик из академии, он рисует красивые картину.
Запятая вместо точки между двумя независимыми предложениями: «Рябин — способный ученик из академии» и «Он рисует…». Параллельно — пропуск тире между подлежащим и сказуемым-приложением (оба в Им. п.).
Спустя некоторое время все садятся на места, Тарас:
Запятая вместо точки между двумя независимыми предложениями: «Все садятся на места» — завершённое сообщение; «Тарас…» — самостоятельное новое предложение.
Лишний знак конца предложения после «?» в кавычках; запятая вместо точки между независимыми предложениями (Рябин… он рисует); запятая вместо точки между независимыми предложениями (все садятся на места, Тарас).
Нарушение согласования определения с существительным: либо «красивую картину» (Вин. п. ед. ч.), либо «красивые картины» (Вин. п. мн. ч.).
ничего с эти не делает
Пропуск буквы в падежной форме указательного местоимения: должно быть «с этим» (Тв. п.).
сомневался признаваться в преступлении или нет
Нарушение построения косвенного вопроса: «сомневаться» в значении колебания требует косвенного вопроса с союзом «ли». Правильно: «сомневался, признаваться ли в преступлении».
Рассогласование определения и существительного «красивые картину»; пропуск буквы в падежной форме указательного местоимения «с эти» (нужно «с этим»); нарушение построения косвенного вопроса «сомневался признаваться в преступлении или нет» (нужно «сомневался, признаваться ли»).
Лексический повтор союзного слова «который» в одном предложении в близких позициях. Замените одно из «который»: например, «который катится по рельсам».
не только в выборе жизни, которая нравится, но и в способности рискнуть для получения этой жизни
Лексический повтор существительного «жизнь» в одном предложении; одно из вхождений лучше заменить местоимением: «…ради такого выбора» вместо «для получения этой жизни».
Сложность выбора жизненного пути заключается в том, чтобы пойти на рисковый поступок, который может изменить жизнь.
Тавтология однокоренных слов «жизненного» — «жизнь» в одном предложении. Замените одно: «…рисковый поступок, который может изменить судьбу».
Лексический повтор «который… который» в одном предложении; лексический повтор «жизни… жизни»; тавтология однокоренных «жизненного… жизнь» в одном предложении.