"Можно ли назвать героическим любой смелый поступок?"Над этим вопросом размышляет автор А. Я. Бруштейн.
По мнению автора произведения, не каждый смелый поступок можно назвать героическим. Писатель считает, что действительно героическим поступком можно считать спасение человека, который оказался в беде.
В качестве первого аргумента приведу пример из текста. Папа девочки работает в госпитале. На своей работе он столкнулся с героическим поступком пожарного, который вынес из горящего дома три человека. Он спас детей, а сам получил ожоги. Этот поступок можно считать героическим, ведь пожарный не оставил в беде детей, которые нуждались в спасении.
В качестве второго примера приведу пример из текста. Мама девочки подает фотографию в рамке дочке. Она рассказывает о смелом героическом поступке своего отца Семена Михайловича Яблонкина. Он был врач. Его наградили за самоотверженную подачу помощи раненым, когда неприятель вел огонь. Этот смелый поступок Семен Михайлович совершал четыре раза. Он помогал своим товарищам в трудное для всех время, когда они в этом так сильно нуждались.
Эти примеры дополняют друг друга. Семен Михайлович спасал раненых под сильным огнем, рискуя своей жизнью. Пожарный тоже рисковал своей жизнью ради спасения детей из пожара. Они оба помогали людям, которые в этом нуждались.
Нельзя не согласиться с мнением автора, что смелый поступок не всегда является героическим. Приведу пример из литературы из произведения Куприна "Чудесный доктор". Врач помог нуждающейся семье. Они столкнулись с трудной ситуацией, им не хватало денег на еду и лекарства для болеющих членов семьи, а доктор без сомнений им помог, выписан рецепт на лекарства, а также он им помог финансово. Это тоже можно назвать героическим поступком, потому что доктор спас эту семью.
Таким образом, не все поступки можно назвать героическими, смелые поступки не всегда несут в себе героический смысл.
– (2)Укротительница зверей – не герой?
– (3)Нет. (4)Не герой.
– (5)Ой, папа, что ты говоришь! (6)Ты вошёл бы в клетку со львами и тиграми?
– (7)Нет. (8)Не вошёл бы.
(9)Я торжествую:
– Вот видишь! (10)А говоришь: она не герой! (11)А сам не вошёл бы! (12)Значит, боишься?
– (13)Конечно, боюсь. (14)Разве я тебе сказал, что я такой же смелый человек, как эта укротительница? (15)Я этого не говорил. (16)Таких бесстрашных людей, может быть, только одного на тысячи и найдёшь. (17)Но ведь кому нужна эта смелость? (18)Зачем укротительница три раза в день входит в клетку с хищниками? (19)Если бы она, рискуя жизнью, спасла этим кого-нибудь – безоружного человека, ребёнка, ну, хоть корову, что ли, – это было бы геройство! (20)А так – бросать своё мужество на ветер, на потеху ротозеев… (21)Ну подумай сама: в чём тут геройство?
– (22)Знаете что, друзья мои? – вдруг начинает папа. – (23)Если уж зашёл у нас этот разговор, то давайте поговорим о геройстве. (24)Об этом нужно поговорить, нужно…
– (25)Так вот, пусть каждый из нас расскажет о каком-нибудь герое, которого он сам знал. (26)Кто первый? (27)Ты, Леночка?
(28)В пылу разговора я и не заметила, как в комнату вошла мама и слушала всё, что мы говорили. (29)Она берёт со своего столика небольшую фотографию в рамочке и подаёт её мне.
– (30)Знаешь, кто это? – спрашивает мама.
– (31)Конечно! (32)Это мой покойный дедушка…
– (33)Да. (34)И мой отец… – Мама любовно протирает стекло и рамочку. – (35)Видишь, у него на груди четыре Георгия – «за храбрость»…
– (36)Ты мне никогда не говорила…
– (37)Думала: подрастёшь – скажу.
– (38)А за что дедушке дали это?
– (39)Он был военный врач. (40)Наградили его в турецкую кампанию – с турками мы тогда воевали… (41)И в приказе военного командования было сказано: «Наградить штабс-лекаря (врачей тогда лекарями звали) Семёна Михайловича Яблонкина за самоотверженную подачу помощи раненым под сильным огнём неприятеля». (42)И так четыре раза – после четырех сражений – награждали моего папу, твоего дедушку!
– (43)«Под сильным огнём неприятеля»? – переспрашиваю я. – (44)Это что значит?
– (45)А то, – поясняет папа, – неприятель палил из пушек, раненые падали, а дедушка твой не сидел поодаль в безопасности, не ждал, пока их принесут к нему. (46)Он был хирург и знал, что важно оказать раненому помощь как можно скорее. (47)Он лез в самый огонь, выносил раненых из боя, перевязывал их тут же, на месте… (48)Смелый был человек дедушка твой Семен Михайлович и герой: сотни жизней спас! (49)Не о себе думал – о людях…
– (50)Папа, а ты когда-нибудь видел героя?
– (51)А как же! (52)Вот недалеко вспоминать – три дня тому назад к нам в госпиталь обожжённого человека привезли. (53)Пожарного, топорника. (54)Трёх человек из горящего дома вынес. (55)И тогда вдруг оказалось, что в запертой квартире осталось двое ребят. (56)Дом уже весь пламенем охватило, вот-вот рухнет… (57)Пожарный снова полез в дом, нашёл детей – они почти уже задохлись. (58)Выбраться с ними было трудно – внутренняя лестница уже обвалилась, – пожарный выбросил детей из окна, а внизу люди их на тюфяк подхватили. (59)А вслед за детьми и пожарный выбросился. (60)Очень тяжёлые ожоги у него, не знаю, выживет ли… (61)Вы к нему сегодня в госпитале заходили, Павел Григорьевич?
– (62)Заходил, конечно. (63)Немного получше ему, но положение очень тяжёлое…
– (64)Что ж? – обращается папа ко мне. – (65)Вот тебе герой, которого я видел три дня тому назад. (66)Не герой, нет?
– (67)Герой… – соглашаюсь я тихонько.
(По А.Я. Бруштейн*)
* Александра Яковлевна Бруштейн (1884—1968) — русская советская писательница, драматург, автор автобиографической трилогии «Дорога уходит в даль…».
Внутреннее противоречие с собственной ПА: в зачине вы развели «смелый» и «героический», а здесь объединяете их в один эпитет. Достаточно «о героическом поступке».
Таким образом, не все поступки можно назвать героическими, смелые поступки не всегда несут в себе героический смысл.
Одна и та же мысль повторена дважды («не все поступки героические» и «смелые поступки не всегда героические» — синонимы). Кроме того, две независимые грамматические основы разделены запятой вместо точки. Оставьте одну формулировку.
Внутреннее противоречие с собственной ПА в пересказе («смелом героическом поступке» при заявленном разграничении «смелый» и «героический»); дублирующий тезис в выводе.
В составном именном сказуемом после «был/была» именная часть стоит в творительном падеже: «Он был врачом».
выписан рецепт на лекарства
Нарушение однородности сказуемых: в ряду «доктор им помог, выписан рецепт, а также помог финансово» все сказуемые должны быть в личной форме. Должно быть «выписал рецепт».
Две грамматические ошибки: «Он был врач» (надо «врачом», Тв.п. в составном именном сказуемом); «выписан рецепт» (нарушение однородности сказуемых — должно быть «выписал»).
Плеоназм: «автор произведения» — речевая избыточность, автор и так пишет произведение. Достаточно «По мнению автора».
Приведу пример из литературы из произведения Куприна
Двойной предлог «из» создаёт нагромождение. Замените на «Приведу пример из произведения А. И. Куприна „Чудесный доктор“».
а также он им помог финансово
Лексический повтор: «доктор без сомнений им помог» — и сразу «он им помог финансово». Замените: «а также оказал финансовую помощь».
Три речевые ошибки: плеоназм «автора произведения»; двойной предлог «из литературы из произведения»; повтор «им помог… он им помог».