ЕГЭ по русскому

В чём опасность формализма? От этой остановки автобусы поворачивали направо, к заводу, а потом ехали по самым окраинным улицам.

📅 31.05.2026
Автор: Ekspert

Борис Петрович Екимов считает, что из-за формализма люди теряют человечность. Обратимся к тексту, чтобы доказать позицию автора.

В начале текста старушка по ошибке села не в тот автобус. Она попросила высадить ее, но мужчина был против: "Существуют надписи. Надо читать. Ясно написано - четвёрка. И нечего претензии предъявлять". Этот пример показывает, что люди теряют человечность, оправдывая это формализмом.

Далее кондукторша начала поддерживать мужчину. Старушка пыталась объяснить, что у нее больные глаза и уши, поэтому ей не всегда удаётся быть внимательной. Никто не хотел входить в положение женщины: "Надо к порядку приучаться. Как в городе. Там, небось, никто не запросит: останови!" Действительно, иногда люди с безразличием относятся к трудностям других, потому что "нужно жить по определенным правилам".

Примеры дополняют друг друга. Люди не стали входить в положение старушки, потому что посчитали, что она сама виновата. Из-за формализма люди теряют человечность.

Я согласна с мнением автора. Опасность формализма заключается в том, что люди отказываются помогать нуждающимся, потому что "правила важнее". Однажды я заказала холст через интернет, но из-за невнимательности не посмотрела описание продукта. Как выяснилось, холст был маленьким, а продавец отказался принимать возврат, ведь в характеристике товара все было написано.

Таким образом, из-за формализма люди теряют эмпатию к окружающим.

Исходный текст От этой остановки автобусы поворачивали направо, к заводу, а потом ехали по самым окраинным улицам.
(1)От этой остановки автобусы поворачивали направо, к заводу, а потом ехали по самым окраинным улицам. (2)И лишь два из них, третий номер и четвёртый, шли прямо, через сотню метров выбегая из посёлка, и катили себе по степи к Ильевке и Пятиморску — так близлежащие селения назывались. (3)И вот здесь, на этой последней общей остановке, люди часто путались. (4)Второпях или просто в рассеянности входили они в автобус, а когда тот набирал скорость, оказывалось, что номер автобуса другой, и едет он вовсе не туда, куда человеку надо. (5)Начинался шум и крик, автобус чаще всего останавливался, высаживая незадачливого пассажира. (6)Кондуктор и шофёр совестили ротозея.
(7)Не первый день ходили так автобусы и не первый год, пора бы уж и привыкнуть, но все же иной раз путались люди. (8)Так случилось и в этот весенний день. (9)Старушке надо было ехать на завод или дальше куда-то, а влезла она в четвёртый номер, который шёл в Ильевку. (10)Автобус побежал прямо и поворачивать, куда старушке надобно, вовсе не собирался. (11)Она это, естественно, заметила и заохала:
(12)— Ой, ой! (13)Куда же он едет! (14)Мне ж не туда совсем!
(15)— Глядеть надо, — сказала кондукторша, — и слушать. (16)Ясно написано — четвёртый номер. (17)И объявила я.
(18)— Дочка, не разобрала я, — оправдывалась бедная старушка, — недоглядела. (19)Останови, Христа ради. (20)Мне с переезда-то больно далеко идти.
(21)— Старый человек, надо уважить, — поддержал кто-то.
(22)Кондукторша, симпатичная молодая женщина, была недовольна и старухиной нерасторопностью, и этой поддержкой. (23)Но тут объявилась ей выручка.
(24)Молодой мужчина, круглолицый, в берете, наставительно произнёс:
(25)— Существуют надписи. (26)Надо читать. (27)Ясно написано — четвёрка. (28)И нечего претензии предъявлять, — поглядел он на старушку свысока.
(29)Кондукторша, которая уже потянулась было к кнопке, чтобы автобус остановить, тут же передумала.
(30)— Конечно, — обратилась она к мужчине, — номер написан, и объявила я. (31)Не глядят, не слушают, а лезут.
(32)— Да глаза у меня, дочка, старые, — жаловалась старушка. (33)— Где уж я разгляжу! (34)Может, ты вправду сказала, а я недослышала. (35)Уж прости...
(36)— А вот надо слушать, — наставительно произнёс круглолицый в берете. (37)— Подходишь, надо не лезть сломя голову, а посмотреть. (38)Не видите, у людей спросите, они подскажут, — тоскливо объяснял мужчина. (39)— Ведь и спереди номер написан, и сбоку, и сзади. (40)Всё как положено. (41)И кондуктора объявляют. (42)А мы лезем на дурачка, чего, мол, глядеть. (43)Если не туда попадём, сразу в крик: остановите! (44)Остановите! (45)А у автобуса график.
(46)Старушка, вначале было привставшая, печально поглядела, как пронеслись мимо последние дома посёлка и началась степь, и уселась на место.
(47)— О-ох, — вздохнула она и задумчиво, вовсе не зло, добавила:
(48)— А вы либо всю жизнь будете молодыми, не постареете... (49)Дай Бог, дай Бог, — и замолчала.
(50)— Надо к порядку приучаться. (51)Как в городе. (52)Там, небось, никто не запросит: останови! (53)Номер обозначен — пожалуйста, — продолжал свою песню мужчина.
(54)И слушала его кондукторша, согласно кивала головой, а прочие люди глядели в окна. (55)И старушка тоже.
(По Б. П. Екимову)
Э
Оценка эксперта
Проверено
19
19 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ

I Содержание сочинения

К1 Отражение позиции автора - 1 / 1

Борис Петрович Екимов считает, что из-за формализма люди теряют человечность.

Позиция автора передана верно: бездумное следование правилам ведёт к потере сочувствия к ближнему.

К2 Комментарий к позиции автора - 3 / 3

Два примера-иллюстрации с цитатами из исходного текста (мужчина в берете требует не делать исключений для старушки; кондукторша поддерживает его словами «Надо к порядку приучаться») с пояснениями, смысловая связь «дополнение» названа.

К3 Собственное отношение к позиции автора - 2 / 2

Я согласна с мнением автора.

Согласие сформулировано, обоснование развёрнуто, конкретный пример из жизненного опыта (история с маленьким холстом и отказом продавца принять возврат) соразмерен авторскому тезису.

II Речевое оформление сочинения

К4 Фактическая точность речи - 1 / 1

Грубых фактических ошибок в фоновом материале нет.

К5 Логичность речи - 1 / 2

Борис Петрович Екимов считает, что из-за формализма люди теряют человечность. Обратимся к тексту, чтобы доказать позицию автора.

В зачине отсутствует формулировка проблемного вопроса. Сочинение начинается сразу с позиции автора, без вступительного предложения «В чём опасность формализма?». Корректно: открыть работу проблемным вопросом, потом представить автора и его позицию.

К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1

Этических нарушений нет.

III Грамотность сочинения

К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3

Орфографических ошибок не обнаружено.

К8 Соблюдение пунктуационных норм - 2 / 3

"Существуют надписи. Надо читать. Ясно написано - четвёрка. И нечего претензии предъявлять"

Цитаты во всём сочинении оформлены прямыми ASCII-кавычками «"..."». В книжной речи нужны ёлочки. То же — и в остальных цитатах из текста.

потому что "нужно жить по определенным правилам"

Кавычки вокруг собственной формулировки, выдаваемой за нечто общеизвестное. Если это не цитата из исходника, кавычки не нужны; если цитата — оформить ёлочками.

К9 Соблюдение грамматических норм - 3 / 3

Грамматических ошибок не обнаружено.

К10 Соблюдение речевых норм - 2 / 3

люди теряют человечность

Повтор словосочетания «теряют человечность» — оно встречается в первом примере, в связке и почти в выводе подряд. Корректно: использовать в одном из мест контекстный синоним («утрачивают сочувствие», «становятся бессердечны»).

продавец отказался принимать возврат

Разговорно-канцелярское «отказался принимать возврат». Корректно: «отказался принимать товар обратно», «отказался возвращать деньги».

Общий комментарий

Сильные стороны: верно сформулированная позиция автора, два примера-иллюстрации с цитатами и пояснениями, конкретный жизненный пример в обосновании, чистая орфография и грамматика. Зоны роста: открывать сочинение проблемным вопросом, а не сразу позицией автора («В чём опасность формализма?» — это должно быть в первом предложении работы); оформлять все цитаты ёлочками «...» вместо прямых «"..."»; снять повтор «теряют человечность», заменив один из контекстов синонимом. Итого: 19 / 22.

Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение