Какой должна быть настоящая поэзия? Заболоцкий считает, что истинная поэзия отличается своей содержательностью и хорошим звучанием. В ней слова должны не только передавать определенный смысл и отображать различные образы, но и гармонично сочетаться, делая текст мелодичным. Именно это , по мнению автора, и превращает написанное в настоящую поэзию.
Второй пример дополняет первый. Заболоцкий с помощью них показывает, что настоящая поэзия несет в себе определенный смысл и имеет художественное звучание, которые возникают благодаря гармоничному сочетанию слов. Используя дополнение, автор демонстрирует, что истинные поэты отражают эти свойства в их произведениях.
Нельзя не согласиться с мнением автора. Действительно, истинная поэзия должна быть мелодичной и нести в себе определенную идею, которая трогает за живое и заставляет глубоко задуматься о чём-либо. Приведу пример из личного читательского опыта.
В своём стихотворении «Бородино» Лермонтов совместил красивое художественное звучание произведения и его содержательность. Так, слова в тексте имеют рифму, что делает их мелодичными. Умелое сочетание слов передает смысл и идею произведения: важное историческое событие России, называемое битвой на Бородинском поле. Человек, читая стихотворение, которое трогает его душу, проникается чувством патриотизма. Гармоничное сочетание смыслов слов помогает Лермонтову передать авторскую мысль о важности данного события. Таким образом, произведение «Бородино» можно назвать примером настоящей поэзии.
В заключение хочется сказать, что истинная поэзия - это настоящее искусство, требующее умение мелодично излагать свои мысли, гармонично сочетая между собой слова.
(6)Все слова хороши, и почти все они годятся для поэта. (7)Каждое отдельно взятое слово не является словом художественным. (8)Слово получает свой художественный облик только в сочетании с другими словами. (9)Каковы же эти сочетания? (10)Это прежде всего сочетания смыслов. (11)Смыслы слов образуют браки и свадьбы. (12)Сливаясь вместе, смыслы слов преобразуют друг друга и рождают видоизменения смысла. (13)Атомы новых смыслов складываются в гигантские молекулы, которые, в свою очередь, лепят художественный образ. (14)Сочетаниями образов управляет поэтическая мысль.
(15)Подобно тому, как в микроскопической хромосоме предначертан характер будущего организма, первичные сочетания смыслов определяют общий вид и смысл художественного произведения. (16)Но смысл слова ещё не всё слово. (17)Слово имеет звучание. (18)3вучание есть второе неотъемлемое свойство слова. (19)3вучание каждого отдельного слова не имеет художественного значения. (20)Художественное звучание возникает лишь в сочетаниях слов. (21)Сочетания трудно произносимые, где слова трутся друг о друга, мешают друг другу, толкаются и наступают на ноги, мало пригодны для поэзии. (22)Слова должны обнимать и ласкать друг друга, образовывать живые гирлянды и хороводы; они должны петь, трубить и плакать; они должны перекликаться друг с другом, словно влюблённые в лесу, подмигивать друг другу, подавать тайные знаки, назначать свидания и дуэли. (23)Не знаю, можно ли научиться такому сочетанию слов. (24)Обычно у поэта они получаются сами собою, и частично поэт начинает замечать их лишь после того, как стихотворение написано. (25)Поэт работает всем своим существом одновременно: разумом, сердцем, душою... (26)То, что ты привык видеть ежедневно, то, по чему ты скользишь привычным взглядом, на самом деле не обыденно, не буднично, но полно неизъяснимой прелести, большого внутреннего содержания. (27)И в этом смысле оно таинственно. (28)Вот я снимаю плёнку с твоих глаз: смотри на мир, работай в нём и радуйся, что ты человек!
(По Н.А. Заболоцкому*)
*Николай Алексеевич Заболоцкий (1903–1958) — русский советский поэт и писатель.
Удачный проблемный зачин: вопрос сформулирован коротко и точно отражает содержание исходного текста.
Проблемный вопрос сформулирован чётко в начале работы, позиция автора передана верно и полно (учтены оба авторских мотива: содержательность и звучание).
К8: пропуск запятой после вводного сочетания «Кроме того». Правильно: «Кроме того, Заболоцкий утверждает…».
Пропуск запятой после вводного сочетания «Кроме того» в начале предложения.
К9: рассогласование союзного слова с антецедентом по падежу. «Добиваться чего?» — Р. п., нужно «которого». Правильно: «звучанием, которого писатели добиваются».
истинные поэты отражают эти свойства в их произведениях
К9: «их» вместо возвратного «своих». Когда обладатель совпадает с подлежащим («поэты … в их произведениях»), нужно «свой / своих». Правильно: «отражают эти свойства в своих произведениях».
требующее умение мелодично излагать свои мысли
К9: управление при причастии «требующее». «Требовать» в значении «нуждаться» — с Р. п. Правильно: «требующее умения мелодично излагать свои мысли».
Три грамматические ошибки: «которое» вместо «которого» при «добиваться» (Р. п.); «их» вместо возвратного «своих»; «требующее умение» вместо «умения» (управление при причастии «требовать чего»).
К10: тавтология однокоренных «сочет-» в работе массовая (10+ вхождений: «сочетаться», «сочетание», «Сочетания», «сочетать», «сочетания», «сочетанию», «сочетая»). Замените часть вхождений на «соединение», «слияние», «союз слов», «выстраивает слова так, чтобы…».
Заболоцкий считает, что истинная поэзия
К10: лексический повтор имени автора. «Заболоцкий считает… Заболоцкий отмечает… Заболоцкий утверждает… Заболоцкий с помощью них показывает…» — в каждом смысловом абзаце. Заменяйте на «писатель», «автор», «он».
Используя дополнение, автор демонстрирует, что истинные поэты отражают эти свойства в их произведениях.
К10: смешение термина смысловой связи между примерами с приёмом автора. «Дополнение» — это термин методики ЕГЭ для типа связи примеров-иллюстраций, его нельзя приписывать автору как авторский приём. Перефразируйте: «Эти примеры дополняют друг друга, показывая, что…».
Гармоничное сочетание смыслов слов помогает Лермонтову передать авторскую мысль о важности данного события.
К10: канцеляризм «данного» в сочинении-рассуждении. Замените: «этого события», «Бородинской битвы».
Массовая тавтология однокоренных «сочет-» в работе; лексический повтор имени автора «Заболоцкий» в смежных абзацах; смешение термина связи с приёмом автора («Используя дополнение, автор демонстрирует»); канцеляризм «данного».