В тексте К. Я. Ваншенкин неоднократно подчеркивает положительные аспекты службы в армии из за которых он считает службу в армии положительным аспектом в жизни: «Армия научила нас мужской дружбе - мы знали, пожалуй, только детскую». Автор показывает что в армии дружба проверяется помощью друг другу и опасностью, в отличие от детской которая строится на общих интересах.
Армия сделала из юноши мужчину который по первому зову родины готов взять в руки оружие и защищать её: «Но если враг нападет на нас, мы будем воевать». Исходя из приведённого примера мы можем сказать что армия дала автору стойкость перед страхом и опасностью а так же мужество
Приведённые примеры дополняют друг друга, позволяя автору показать положительны аспекты службы в армии. Ведь в тексте автор указывает на то что из службы в армии он вспоминает только хорошее и положительное, то есть даже если учитывать тот факт что автор проходил службу во время войны это не помешало армии вложить в него только лучшее и затмить этим всё плохое.
Нельзя не согласиться с мнением автора ведь служба в армии это по истине великое событие в жизни каждого мужчины, которое делает из парня мужчину и мужчина по уходу из армии будет помнить не то как он перекладывал снаряды с места на место а тот как он там нашел верных товарищей, научился новому, и приобрёл другие не менее важные качества.
Таким образом юноша приобретает хороший опыт при службе в армии ведь проходя через этот тяжкий жизненный путь мы находим в нём что-то прекрасное.
(3)Пребывание в армии стало делом нашей чести, так же как для прежних молодых поколений участие в Гражданской войне, в строительстве
Комсомольска и Магнитки, в покорении Арктики, а для нынешнего – в освоении целины и земель Сибири, хотя мне кажется не совсем точным сравнение мирных строек с передним краем: это всё-таки слишком разные вещи.
(4)Верно говорят, что характер моего поколения был сформирован армией военной поры. (5)Мы находились в том возрасте, когда человек особенно пригоден для окончательного оформления, если он попадает в надёжные и умелые руки. (6)Мы были подготовлены к этому ещё всем детством, всем воспитанием, всеми прекрасными традициями революции и Гражданской войны, перешедшими к нам от старших.
(7)Мы пришли в армию – наши кости ещё не окрепли, не затвердели мускулы, мы ещё росли. (8)Когда после нас осматривали новые медицинские комиссии, или, как тогда говорили, «перекомиссии», оказалось, что многие из нас прибавили в росте по нескольку сантиметров. (9)А как выросли наши души и характеры!
(10)Армия многому научила нас. (11)Это были, в свою очередь, наши университеты. (12)Одних она приобщила к технике – к танку, пушке, самолёту; других научила владеть топором, пилой и лопатой. (13)А близость к природе, к земле, на которой лежишь, по которой идёшь, которую копаешь!
(14)Армия научила нас мужской дружбе – мы знали, пожалуй, только детскую. (15)Мы ушли юношами, а вернулись мужами. (16)Скольких обрели мы новых друзей и скольких из них потеряли, чтобы не забыть никогда!
(17)А разве можно забыть геройство гвардейских дивизий, железную дисциплину военных училищ или запасные полки, рвущиеся на фронт из каких-нибудь далёких тыловых лагерей. (18)Разве забудешь безмолвный
Донбасс сорок третьего года, разбитые города Белоруссии и знаменитый
Бобруйский котёл, где на много километров сплошным навалом, друг на друге – искорёженные немецкие танки, орудия, бронетранспортёры, машины.
(19)Армейская жизнь была суровой, но сколько в ней было неожиданного тепла! (20)Я служил ещё по первому году, когда однажды к нашей землянке подошёл сержант из соседней роты и спросил: «Помкомвзвода дома?»
(21)Этот вопрос потряс меня. (22)То есть как дома? (23)Дом далеко отсюда.
(24)Разве здесь дом? (25)А спустя несколько месяцев я и сам говорил так.
(26)Столь же удивительным казался мне вопрос комбата к старшинам:
«Покормили людей?» (27)Чего, мол, их кормить? (28)Сами поедят, только дай! (29)Или: «Первая рота покушала? (30)Вторая рота покушала?..»
(31)Это слово «покушала» (не «поела») казалось нарочитым, пока я не почувствовал, что оно имеет особый оттенок – не слащаво-городской, а уважительно-деревенский: покушала. (32)Мы были очень, очень молоды.
(33)Когда я смотрю на семнадцатилетних мальчиков, то думаю: «Неужели мы были такими? (34)Если на них нагрузить всё, что было на нас, да чтоб они прошли столько, сколько мы, пусть вполовину меньше, – они же не выдержат! (35)А может быть, это только кажется?..»
(36)По натуре своей мы действительно мирные люди. (37)Я никогда не встречал человека, который хотел бы сражений. (38)Но если враг нападёт на нас, мы будем воевать. (39)Это будет главным, и нам не придётся раздумывать...
(40)В жизни каждого юноши наступает момент, когда необходим качественный скачок. (41)Мы перешли в новое качество, надев красноармейские шинели. (42)Мне жаль тех людей моего поколения, кто не служил в армии рядовым. (43)Иногда, собравшись с друзьями, мы под настроение, к месту, начинаем рассказывать о своей службе, о военной поре;
мы увлекаемся, перебиваем друг друга и самих себя, перескакиваем с одного на другое. (44)А те, кто не был там, тоже слушают с интересом. (45)И как это ни странно, менее других фигурируют здесь так называемые боевые эпизоды.
(46)Нет, это истории скорее познавательного характера, забавные и грустные, – о себе и встреченных тобой людях, истории, ограниченные рамками времени и обстановки. (47)И едва ли не главное в них – это множество ярких деталей, подробностей, которые, если не вспоминать их, постепенно выветриваются из нашей памяти, заменяясь другими.
(По К.Я. Ваншенкину*)
Позиция автора в целом передана.
Проблема + позиция автора, узнаваема.
Связь между примерами названа.
Две точные цитаты, связь («дополнение») названа и раскрыта.
К3: согласие есть, но без конкретного примера-аргумента из жизненного / читательского / исторического опыта.
Согласие есть, но без развёрнутого примера-аргумента из жизненного / читательского опыта.
К4: искажение фамилии автора. Правильно «Ваншенкина» (с одной «н»).
«Ваншненкина» — искажение фамилии автора (правильно «Ваншенкина»).
К5: технический тег от копирования из редактора — вычищать перед сдачей.
Армия сделала из юноши мужчину который по первому зову родины готов взять в руки оружие и защищать её
К5: пафосный сдвиг авторской мысли. У Ваншенкина «По натуре своей мы действительно мирные люди», а не «по первому зову родины готов».
Теги [Screen][/Screen] от копипасты + натяжка во 2-м примере (пафосный сдвиг авторской мысли).
К7: «например» — слитно (вводное слово); «каким-либо» — через дефис (неопределённое местоимение).
из за которых он считает службу в армии положительным аспектом в жизни
К7: «из-за» — через дефис (производный предлог).
армия дала автору стойкость перед страхом и опасностью а так же мужество
К7: союз «также» (= «и») пишется слитно.
служба в армии это по истине великое событие
К7: наречие «поистине» (= «действительно») пишется слитно.
русского-советского писателя К. Я. Ваншненкина.
К7: два самостоятельных прилагательных «русского советского» пишутся без дефиса.
6 ошибок: «на пример», «каким либо», «из за», «так же мужество», «по истине», «Ваншненкина».
К8: пропуск запятой перед «из-за которых» — определительное придаточное.
Автор показывает что в армии дружба проверяется помощью друг другу и опасностью, в отличие от детской которая строится на общих интересах.
К8: пропуски запятых перед «что» и перед «которая».
Армия сделала из юноши мужчину который по первому зову родины готов взять в руки оружие и защищать её
К8: пропуск запятой перед союзным словом «который».
Исходя из приведённого примера мы можем сказать что армия дала автору стойкость перед страхом и опасностью а так же мужество
К8: пропуски запятых после деепр. оборота «Исходя из приведённого примера», перед изъяснительным «что», перед «а так же».
даже если учитывать тот факт что автор проходил службу во время войны это не помешало армии вложить в него только лучшее и затмить этим всё плохое.
К8: пропуски запятых перед «что» и перед «это» (стык придаточного и главного).
Нельзя не согласиться с мнением автора ведь служба в армии это по истине великое событие
К8: пропуск запятой перед «ведь».
Таким образом юноша приобретает хороший опыт при службе в армии ведь проходя через этот тяжкий жизненный путь мы находим в нём что-то прекрасное.
К8: пропуски запятых после «Таким образом», перед «ведь», после деепр. оборота «проходя через...».
10+ пропусков запятых: перед «что», «который», «ведь», «из-за которых», после вводных, при деепр. оборотах.
К9: нарушение однородности — «опыт» и «верных товарищей» разные категории.
не то как он перекладывал снаряды с места на место а тот как он там нашел верных товарищей
К9: рассогласование указательных местоимений — «не то ... а ТО» (оба в ср. р., отсылка к действию).
которое делает из парня мужчину и мужчина по уходу из армии будет помнить
К9: слитная неполнота — после «мужчину» новое предложение без точки/двоеточия и без подлежащего «он».
по уходу из армии будет помнить
К9: «по уходЕ» (Пр. п. в значении «после»), а не «по уходУ».
Неоднородный ряд «опыт + товарищей», «не то... а тот», слитная неполнота «делает мужчину и мужчина», падеж «по уходу» вместо «по уходе».
К10: лексический повтор «положительные аспекты ... положительным аспектом» + «службу в армии» дважды в одном предложении.
Лексический повтор «положительные аспекты ... положительным аспектом» в одном предложении.