Как искусство влияет на человека? Именно эту проблему поднимает Д. А. Гранин в предложенном тексте, показывая на примере героя по фамилии Лосев, как встреча с картиной переворачивает его восприятие и пробуждает глубоко личные переживания.
Позиция автора заключается в том, что настоящее искусство способно преодолеть равнодушие и рациональный подход, воздействуя на человека на эмоциональном уровне. Оно может вернуть человека к его истокам, оживить забытые воспоминания и подарить ощущение счастья, соединяя прошлое и настоящее.
Чтобы обосновать эту позицию, обратимся к примерам из прочитанного текста. В начале рассказа Лосев заходит на выставку лишь для того, чтобы укрыться от дождя и отдохнуть от московской суеты. Он равнодушно ходит по залам, и картины современных художников не вызывают у него интереса. Автор объясняет это так: «Лично он любил живопись историческую, например, как Пётр Первый спасает солдат, или Иван Грозный убивает сына, или же про Степана Разина, также батальные сцены – переход Суворова через Альпы. Нравились ему и портреты маршалов, полководцев, известных деятелей искусства. Чтобы картина обогащала знаниями». Этот пример свидетельствует о том, что для Лосева искусство было лишь источником информации, историческим уроком, а не поводом для душевного переживания. Он не понимал смысла картин, изображающих «обыкновенных стариков, подростков, разложенных овощей и фруктов», и считал, что ничего не потерял от того, что раньше не бывал на подобных выставках.
Однако всё меняется, когда Лосев сталкивается с картиной «У реки». Сначала он чувствует «смутный призыв», а затем, всматриваясь, начинает узнавать в изображении старый дом в родном селе Лыкове. Постепенно картина оживает в его сознании: «Из глубины картины к нему слабо донёсся голос матери: «Серге-ей!»»; «Запахи эти ожили, дохнули из глубины картины. Запах горячих от солнца чугунных столбов, старого причала». Кульминацией становится осознание: «К Лосеву вернулся тот огромный мальчишеский мир, шелестела листва, была жива ещё мать. Он ощутил на голове её маленькую жёсткую руку. Было чудо, что художник поймал и заключил навечно в эту белую рамку его, Лосева, воспоминание – со всеми красками, запахами, теплотой». Этот пример показывает, что искусство способно затронуть самые сокровенные струны души, воскресить давно ушедшее, наполнив человека счастьем и теплом.
Смысловая связь между этими примерами – противопоставление. В первом случае Лосев воспринимает искусство как нечто внешнее, предназначенное для обогащения знаний, и остаётся холодным и отстранённым. Во втором – то же искусство, но выполненное в ином жанре, пробуждает в нём сильные эмоции, личные воспоминания и возвращает к истокам. Именно благодаря этому контрасту формируется правильное представление о подлинной силе искусства: оно воздействует не через дидактику, а через художественное обобщение, которое оказывается созвучным личному опыту зрителя.
Я согласен с позицией автора. Действительно, настоящее искусство пробуждает в человеке глубокие чувства и воспоминания, выходя за рамки простой информации. Например, в рассказе К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» музыка Эдварда Грига, посвящённая простой девочке Дагни, спустя много лет вызывает у неё слёзы благодарности и ощущение счастья, потому что композитор сумел уловить и передать в музыке красоту юности и любви. Так и герой Гранина, благодаря таланту художника, вновь переживает мир своего детства.
Итак, искусство обладает удивительной способностью не просто украшать жизнь, но и возвращать человека к самому себе, к его корням, даруя эмоциональное потрясение и делая время обратимым. Эта сила искусства и состоит в его влиянии на человеческую душу.
(6)Он шёл вдоль стен, обтянутых серой мешковиной. (7)Грубая материя выглядела в данном случае весьма неплохо. (8)Что касается картин, развешанных на этой мешковине, у Лосева они не вызывали интереса. (9)Лично он любил живопись историческую, например, как Пётр Первый спасает солдат, или Иван Грозный убивает сына, или же про Степана Разина, также батальные сцены – переход Суворова через Альпы. (10)Нравились ему и портреты маршалов, полководцев, известных деятелей искусства. (11)Чтобы картина обогащала знаниями. (12)Здесь же висели изображения обыкновенных стариков, подростков, разложенных овощей и фруктов с разными предметами, рисунки на бумаге, множество мелких картин в простых крашеных рамах. (13)Лосев не мог представить себе, куда они все деваются после выставки, где находились до неё и вообще какой смысл создавать их для такого временного назначения. (14)Музеи – другое дело, в художественных музеях Лосев неоднократно бывал, на подобных же выставках не приходилось. (15)И сейчас он убеждался, что вряд ли от этого он что-либо потерял.
(16)Неожиданно что-то словно дёрнуло Лосева. (17)Как будто он на что-то наткнулся. (18)Но что это было – он не понял. (19)Кругом него было пусто. (20)Он пошёл было дальше, однако, сделав несколько шагов, вернулся, стал озираться и вновь почувствовал смутный призыв. (21)Исходило это от одной картины, чем-то она останавливала. (22)Осторожно, стараясь не утерять это чувство, Лосев подошёл к ней – перед ним был обыкновенный пейзаж с речкой, ивами и домом на берегу. (23)Название картины «У реки», написанное на латунной дощечке, ничего не говорило. (24)Лосев попробовал получше рассмотреть подробности дома и постройки. (25)Но вблизи, когда он наклонился к картине, пространство берега со всеми деталями стало распадаться на отдельные пятна, которые оказались выпуклыми мазками масляных красок со следами волосяной кисти.
(26)Лосев попятился назад, и тогда, с какого-то отдаления, пятна слились, соединились в плотность воды, в серебристую зелень, появились стены дома, облупленная штукатурка... (27)Чем дальше он отходил, тем проступали подробнее крыша, выложенная медными листами с ярко-зелёными окислами, труба, флюгер... (28)Проверяя себя, Лосев стал возвращаться к картине, пока не толкнул девицу, которая стояла с блокнотом в руках.
(29)– Картины не нюхать надо, а смотреть, – сказала она громко и сердито, не слушая его извинений.
(30)– Ну конечно, смотреть, вот я и засмотрелся, – простодушно сказал он. (31)– Я плохо разбираюсь, может, вы поясните.
(32)– Что именно? – сухо спросила девица.
(33)– Тут написано «У реки». (34)А что за река? (35)Как её название?
(36)Девица усмехнулась.
(37)– Разве это имеет значение?
(38)– Нет уж, вы позвольте, – поглядывая на картину и всё более беспокоясь, сказал Лосев. (39)– Очень даже имеет. (40)Мало ли рек. (41)Это же конкретно срисовано.
(42)– Так не говорят: срисовано, – поучительно пояснила она. (43)– Это был большой мастер, а не ученик. (44)Для него натура являлась средством, вернее, поводом обобщить образ, – тут она стала произносить ещё какие-то слова, каждое из которых было Лосеву известно, но, складываясь в фразу, они почему-то теряли всякую понятность.
(45)– Здорово вы разбираетесь. (46)– Лосев вздохнул, показывая восхищение. (47)– Всё же хорошо бы выяснить название. (48)Образ хоть и обобщённый, а местность-то можно ведь уточнить, как по-вашему?
(49)– Вряд ли...
(50)На картине, несомненно, был изображён старый дом семейства Кислых в его родном Лыкове: та же крыша, тот же флюгер, спуск к речке...
(51)Из глубины картины к нему слабо донёсся голос матери: «Серге-ей!».
(52)Счастье какое услышать снова певучий её голос.
(53)А под ивой за корягой жили налимы, их можно было нащупать там и толкнуть рукой.
(54)А на реке пахло брёвнами, дымком от шалашей плотогонов, пахло тиной и ряской, пахло осиной старое корыто, на котором они по очереди плавали по реке. (55)Запахи эти ожили, дохнули из глубины картины. (56)Запах горячих от солнца чугунных столбов, старого причала.
(57)К Лосеву вернулся тот огромный мальчишеский мир, шелестела листва, была жива ещё мать. (58)Он ощутил на голове её маленькую жёсткую руку.
(59)Было чудо, что художник поймал и заключил навечно в эту белую рамку его, Лосева, воспоминание – со всеми красками, запахами, теплотой.
(По Д. А. Гранину)