«В чём проявляется эгоизм детей по отношению к родителям?» - этой проблеме посвящен текст И. А. Гончарова.
Писатель считает, что эгоизм детей по отношению к родителям проявляется в желании разлучиться с близкими, несмотря на достаток, который они имеют благодаря родителям. Проследим, как эта мысль раскрывается в тексте.
Автор пишет о том, что юноша по имени Александр хотел оставить мать и уехать в Петербург. «Его что-то манило вдаль, но что именно — он не знал» - говорится в тексте. Становится очевидно: дети необдуманно хотят покинуть родной дом.
Далее в тексте говорится, что Александру «тесен стал домашний мир». Он собирался отправиться в неизвестность, оставив позади «ласки матери, благоговение няньки и всей дворни, мягкую постель, вкусные яства». Читатель понимает: дети не ценят то, что имеют.
Примеры дополняют друг друга, помогая автору подчеркнуть, что детский эгоизм по отношению к родителям проявляется, с одной стороны, в пренебрежительном отношении к тому, что имеется у ребенка, а с другой стороны, в желании уехать в неизвестность и разорвать связь с близкими.
Я согласна с позицией автора. Действительно, эгоизм детей выражается в стремлении покинуть родительский дом, несмотря на блага, которые он даёт. Например, моя двоюродная сестра Ира десять лет назад поссорилась с отцом и после этого переехала жить в Москву. Ей было очень сложно адаптироваться к новым условиям, так как не хватало средств для покупки всего необходимого. Таким образом, детский эгоизм проявляется в необдуманном желании уехать от родителей, хоть они и предоставляли все блага для жизни.
Таким образом, эгоизм детей по отношению к родителям выражается в стремлении разлучиться с близкими, несмотря на то, что они дают.
указывала сыну попеременно на каждый предмет.
— (2)Погляди-ка, — говорила она, — какой красотой бог одел поля
наши! (З)Вон с тех полей одной ржи до пятисот четвертей сберём; а вон и
пшеничка есть, и гречиха. (4)А лес-то как разросся! (5)Дровец с своего
участка мало-мало на тысячу продадим. (6)А дичи, дичи что! (7)И ведь всё
это твоё, милый сынок: я только твоя приказчица. (8)Погляди-ка, озеро:
что за великолепие! (9)Рыба так и ходит! (10)Вон твои коровки и лошадки
пасутся. (11)3десь ты один всему господин, а там, может быть, всякий
станет помыкать тобой. (12)А ты хочешь бежать от такой благодати...
(13)Останься!
(14)Александр молчал.
— (15)Да ты не слушаешь, — сказала она. — (16)Куда это ты так
пристально загляделся?
(17)Он молча и задумчиво указал рукой вдаль. (18)Там, между
полей, змеёй вилась и убегала за лес дорога в обетованную землю, в
Петербург. (19)Анна Павловна молчала несколько минут, чтоб собраться с
силами.
— (20)Так вот что! — проговорила она уныло. — (21)Ну, мой друг,
поезжай, уж если тебя так тянет отсюда: я не удерживаю! (22)По крайней
мере не скажешь, что мать заедает твою молодость и жизнь.
(23)Бедная мать! (24)Вот тебе и награда за твою любовь! (25)Того ли
ожидала ты? (26)В том-то и дело, что матери не ожидают наград. (27)Мать любит без толку и без разбору. (28)Велики вы, славны, красивы, горды,
переходит имя ваше из уст в уста, гремят ваши дела по свету — голова
старушки трясётся от радости, она плачет, смеётся и молится долго и
жарко. (29)А сынок большею частью и не думает поделиться славой с
родительницею. (ЗО)Нищи ли вы духом и умом, отметила ли вас природа
клеймом безобразия, точит ли жало недуга ваше сердце или тело, наконец,
отталкивают вас от себя люди и нет вам места между ними — тем более
места в сердце матери. (31)Она сильнее прижимает к груди неудавшееся
чадо и молится ещё,долее и жарче.
(32)Как назвать Александра бесчувственным за то, что он решился
на разлуку?
(33)Ему было двадцать лет. (34)Жизнь с пелёнок ему улыбалась;
мать лелеяла и баловала его; нянька всё пела ему над колыбелью, что он
будет ходить в золоте и не знать горя; профессора твердили, что он пойдёт
далеко.
(35)О горе, слезах, бедствиях он знал только по слуху. (36)От этого
будущее представлялось ему в радужном свете. (37)Его что-то манило
вдаль, но что именно — он не знал. (38)Там мелькали обольстительные
призраки, слышались смешанные звуки — то голос славы, то любви: всё
это приводило его в сладкий трепет.
(39)Ему скоро тесен стал домашний мир. (40)Природу, ласки матери,
благоговение няньки и всей дворни, мягкую постель, вкусные яства — все
эти блага, которые так дорого ценятся на склоне жизни, он весело менял на
неизвестное, полное увлекательной и таинственной прелести. (41)Даже
любовь Софьи, первая, нежная и розовая любовь, не удерживала его.
(42)Что ему эта любовь? (43)Он мечтал о колоссальной страсти, которая не
знает никаких преград и свершает громкие подвиги. (44)Мечтал он и о
пользе, которую принесёт отечеству. (45)Он прилежно и многому учился.
(46)В аттестате его сказано было, что он знает с дюжину наук да с
полдюжины древних и новых языков. (47)Но более всего он мечтал о славе
писателя. (48)Стихи его удивляли товарищей. (49)Перед ним расстилалось множество путей, и один казался лучше другого. (50)Он не знал, на
который броситься.
(51)Как же ему было остаться? (52)Мать желала — это опять другое
и очень естественное дело. (53)В сердце её отжили все чувства, кроме
одного — любви к сыну, и оно жарко ухватилось за этот последний
предмет. (54)Уж давно доказано, что женское сердце не живёт без любви.
(55)Александр был избалован, но не испорчен домашнею жизнью.
(56)Любовь матери и поклонение окружающих подействовали только на
добрые его стороны, развили в нём сердечные склонности, поселили ко
всему доверчивость до излишества. (57)Это же самое, может быть,
расшевелило в нём и самолюбие; но ведь самолюбие само по себе только
форма; всё будет зависеть от материала, который вольёшь в неё.
(58)Гораздо более беды для него было в том, что мать его, при всей
своей нежности, не могла дать ему настоящего взгляда на жизнь и не
Приготовила его на борьбу с тем, что ожидало его и ожидает всякого
впереди. (59)Нужно было даже поменьше любить его, не думать за него
ежеминутно, не отводить от него каждую заботу и неприятность, чтоб дать
ему самому почувствовать приближение грозы, справиться со своими
силами и подумать о своей судьбе — словом, узнать, что он мужчина.
(60)Где же было Анне Павловне понять всё это и особенно выполнить?
(61)Читатель видел, какова она. (62)Не угодно ли посмотреть ещё? (63)Она
уже забыла сыновний эгоизм. (64)Александр Фёдорыч застал её за
вторичным укладываньем белья и платья. (65)В хлопотах и дорожных
сборах она как будто совсем не помнила горя.
Содержание сочинения
К1. – 0.(из 1). Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Вы считаете: «эгоизм детей по отношению к родителям проявляется в желании разлучиться с близкими». Но ведь важно не стремление к разлуке, а причины, по которым взрослые дети уезжают из дома.
К2. 0(из 3). Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Примера-иллюстрации из прочитанного текста выделены неверно. Пояснение к ним не дано. Смысловая связь указана, но пояснение к ней неверно.
К3. – 1(из 2). Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Ваше собственное отношение к позиции автора сформулировано, приведен пример-аргумент из личного опыта. Но звучит незавершенно.
Речевое оформление сочинения.
К4. – 0 (из 1). Фактическая точность
Такой мысли нет в тексте: «дети необдуманно хотят покинуть родной дом».
К5. – 1(из 2).Логичность речи
Нет связи между частями сочинения. Каждая часть его не завершена.
К6. – 1 (из 1). Соблюдение этических норм.
Грамотность сочинения
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм.
К 8. – 3(из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 3(из 3). Соблюдение грамматических норм.
К10. – 2.(из 3) Соблюдение речевых норм
Повтор:
«родители» : «что эгоизм детей по отношению к родителям проявляется в желании разлучиться с близкими, несмотря на достаток, который они имеют благодаря родителям».
Заключение эксперта. К сожалению, вы неглубоко восприняли текст. Даже отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста звучит поверхностно. Вполне возможно, что ваше сочинение при таком раскрытии этого вопроса, не будет оцениваться совсем. Вы получите 0 баллов. Постарайтесь вчитываться в текст. Надо увидеть, что герой имеет много планов и надежд на будущее. Он не уезжает, не задумавшись. Объясните его эгоизм. Советую регулярно работать с текстами для экзамена.