Какие есть модели поведения? Именно об этом размышляет автор в предложенном для анализа тексте.
Размышляя над данным вопросом, автор рассказывает про первую модель поведения в предложениях 4-9. В этих предложениях Е. М. Богат рассказывает нам про первую модель поведения, которая даёт бой, ведёт его с успехом, не жалеет себя и очень часто встречается в литературе и в жизни. Действительно, данная модель поведения очень часто встречается в литературе и в жизни, показывая в произведении главного героя положительно или человека храбрым.
Также, продолжая размышлять над этим вопросом, автор рассказывает нам про третью модель поведения в предложениях 15-17. 
Эти примеры дополняют друг друга и показывают практически одинаковые модели поведений.
Авторская позиция ясна. Автор считает, что: "Третья модель" — постоянное и неотложное дело большого мира, а большой мир — это мы все".
Я согласен с позицией автора. Действительно, быть одержимым своего дела — это дело большого мира, всех нас. И каждый должен иметь своё одержимое дело. В качестве примера приведу произведение М. Шолохова “Судьба человека”. Когда Андрей Соколов был в концлагере, он был одержим идеей сбежать оттуда. И когда он работал водителем у немецкого офицера, он решился сбежать, взяв ещё и немецкого офицера.
Прочитав данное произведение Е. М. Богатова, хочется верить, что люди задумаются и будут также иметь одержимые, любимые дела.
(2)Суть интересующей меня ситуации в том, что нравственно содержательная или — выражусь скромнее — нравственно нормальная личность попадает в нравственно ненормальный микроклимат. (3)Тут, за исключением печального варианта, когда она адаптируется и сама в течение месяцев или лет становится нравственно ненормальной, существуют, видимо, три модели поведения.
(4)Первая модель хорошо нам известна, потому что ярко отражена в литературе и не менее ярко воссоздана на подмостках театров. (5)Личность дает бой! (6)Она ведёт его с переменным успехом, но в финале побеждает. (7)Она ведёт бой за торжество моральных норм жизни безбоязненно и бескомпромиссно, с большим социальным темпераментом и верой в победу, она в этом бою не жалеет ни себя, ни тех, кто уродует нашу жизнь.
(8)Эта первая модель поведения существует, разумеется, не только в литературе и на театре, но и — весьма широко — в самой действительности, и если я писал выше о её отображениях, то лишь затем, чтобы отметить: она исследована достаточно хорошо.
(9)Вторая модель поведения отображена и исследована менее хорошо, хотя тоже существует в реальной действительности. (10)Нравственно нормальная личность, очутившись в нравственно ненормальной обстановке (чаще всего, по моим наблюдениям, это небольшой коллектив), уходит оттуда, даже бежит, подобно человеку, оказавшемуся вдруг в нездоровой местности, в том микроклимате, который мучительно воздействует на его сердечно-сосудистую систему. (11)Зло торжествует в локальных масштабах, но личность не терпит при этом существенных потерь, хотя, конечно, морально уязвлена. (12)Естественно, что этот социально пассивный вариант нам мало импонирует, поэтому мы и пишем о нем редко.
(13)Но есть и третья модель поведения, наименее изученная и отображенная в литературе: Личность и не дает боя, и не бежит. (14)По моим частным наблюдениям, в данном варианте обычно действуют (и при этом страдают) люди, одержимые любимым делом настолько, что одержимость эта и сил для борьбы не оставляет, и уйти, убежать не даёт.
(15)Уточняю, чтобы быть верно понятым: в первом варианте — безбоязненного боя — человек тоже может быть не менее страстно одержим любимой работой, но одержимость в нем сочетается с качеством борца; к сожалению, данное сочетание — удел далеко не многих.
(16)Третья модель особенно интересна и поучительна, потому что имеет самое непосредственное отношение к важной теме: ответственности большого мира, окружающего тот или иной нравственно нездоровый микроклимат, или, если говорить более казенно, ответственности тех должностных лиц, которые, находясь над «микромиром», не могут не видеть тяжелого положения нормальной личности в ненормальной обстановке. (17)Бесстрастное, равнодушное отношение или пассивное сочувствие тут опасны, иногда даже опасны катастрофически.
(18)Моральные понятия обладают одной интересной особенностью. (19)Они при всем их авторитете кажутся порой книжными, абстрактными, пока не одеваются живой, трепетной тканью человеческой судьбы. (20)И тогда мы понимаем, что «добро» — это не термин, излюбленный нудными моралистами, а живое сердце, которое болит и может от боли разорваться или непоправимо помрачить на минуту разум, а «совесть» — это не надуманная абстракция, а наше общее, большое беспокойство за судьбу человека, который хочет отдать обществу все силы души.
(21)«Третья модель» — постоянное и неотложное дело большого мира, а большой мир — это мы все.
(По Е.М. Богату*)
* Евгений Михайлович Богат (1923–1985) – советский журналист, писатель.
С УЧЁТОМ ДЕМОВЕРСИИ ЕГЭ 2025
1. Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно указывает проблему текста (1 балл из 1)
К2. Приведены два примера из текста, комментарии к ним даны Связь между примерами названа и указан её тип (3 балла из 3)
К3. Экзаменуемый указал позицию автора, свою позицию, аргументировал её примером из литературы. (1 балл из 1)
2. Речевое оформление
К4. Фактическая точность речи (1 балл из 1)
Ошибок нет.
К5. Логичность речи (2 балла из 2)
Границы абзацев не нарушены.
К6. Соблюдение этических норм (1 балл из 1)
Ошибок нет.
3. Грамотность сочинения
К7. Соблюдение орфографических норм (3 балла из 3)
Орфографических ошибок нет.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 балла из 3)
Ошибки:
1) неправильная постановка знака препинания в сложноподчинённом предложении:
...И, когда он работал водителем у немецкого офицера, он решил...
К9. Соблюдение грамматических норм (2 балла из 3)
Ошибки:
1) несоответствие между формами существительного и зависимого притяжательного местоимения:
Своим делом
К10. Соблюдение речевых норм (0 баллов из 3)
Ошибки:
1) лексический повтор и повтор однокоренных слов:
2) лексический повтор:
3) лексический повтор:
4) лексический повтор:
5) лексический повтор:
6) повтор формы слова:
7) лексический повтор:
*Графические ошибки (при подсчёте баллов не учитываются):
Ошибок нет.
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры, поясняет их и выявляет смысловую связь. Также указывает позицию автора и своё отношение к ней, аргументируя примером из литературы.
Были допущены пунктуационная, грамматическая и большое количество речевых ошибок.
В целом сочинение написано хорошо, особенно содержательная часть работы.