ЕГЭ по русскому

Какое значение имеет Пушкин в жизни каждого из нас? По тексту Ю. И. Айхенвальда «Богатырь духа, А. С. Пушкин в своём пламенном любопытстве, полный звуков и смятения, объемлет всё, всех видит и слышит, каждому отвечает…»

📅 11.01.2024
Автор: Ekspert

Благодаря этому мы понимаем, что Пушкин, «вечно настоящий, всюду сущий, всегда и всем современный», оказывает большое влияние на жизни большинства людей, демонстрируя в своих гениальных произведениях «вечные» темы.

Затем автор, продолжая рассуждать о ценном вкладе Пушкина в литературу, обращает наше внимание на актуальность Пушкина: «И так проходят годы, десятилетия, столетия со дня его рождения, а сам он не проходит». Легендарный писатель своего времени, «вечный современник», он идет с нами на протяжении всей нашей жизни, находясь всегда около нас — вот к чему подводит нас Айхенвальд в конце своего текста. Таким образом, становится понятно, что Пушкин и его произведения являются актуальными и в наши дни, сопровождая человека на протяжении всего жизненного пути.

Я не могу не согласиться с автором, ведь Пушкин действительно является одним из самых ярких представителей литературы, на произведениях которого выросло не одно поколение добропорядочных людей. Я очень люблю творчество Пушкина и считаю, что своим влиянием на неокрепшие умы молодых людей, ему удалось повлиять на их дальнейшую жизнь так же, как ему удалось повлиять на мое мировоззрение. Когда мне было 5 лет, мама часто читала мне на ночь различные сказки. Одной из моих любимых была «Сказка о рыбаке и рыбке», которую я услышала не менее 15 раз. Благодаря этому, казалось бы детскому произведению, я поняла, что не стоит быть меркантильной и думать только о материальном богатстве, ведь главными ценностями человека всегда и во все времена были и есть — семья и любовь к ближним.

Обобщая сказанное, хочется отметить, что Пушкин имеет огромное значение в жизни каждого из нас, ведь своим творчеством влияет на людей с самого их рождения.

Исходный текст
(1)Богатырь духа, А. С. Пушкин в своём пламенном любопытстве, полный звуков и смятения, объемлет всё, всех видит и слышит, каждому отвечает. (2)Он сам сказал, что душа неразделима и вечна, и он оправдал это на себе. (З)Ему — дело до всего. (4)Как бы не зная границ и пределов, не ощущая далёкого и прошлого, вечно настоящий, всюду сущий, всегда и всем современный, он в этой сверхпространственности и сверхвременности переносится из страны в страну, из века в век, и нет для него ничего иноземного и чужого.

(5)Овидий жил и страдал давно, но Пушкин переживает с ним эти страдания теперь и воскрешает в себе его тоскующий образ. (6)Та панорама жизни, которая так ярко и пышно развёртывается перед нами в несравненном послании к Юсупову, вся прошла в фантазии поэта, и ещё с гораздо большей разнообразностью картин и красок; и то, чего недоставало Пушкину во внешних восприятиях — он, себе на горе, не видал чужих краёв, где небо блещет неизъяснимой синевой, он не видел Бренты и адриатических волн, — всё это восполнял он сказочною силой внутреннего зрения и в самом себе пережил эпохи и страны, многие культуры, и Трианон, и революцию, и рассказы Бомарше, и всю превратность человеческих судеб.

(7)Он перечувствовал Шекспира и Гёте, посетил в идеальном путешествии своих творческих снов Европу и Восток, понял Дон Жуана, и Скупого рыцаря, и другого, бедного рыцаря, который имел одно виденье, непостижное уму, — понял и зависть Сальери, и царицу Клеопатру, и вещего Олега, и мудрого Пимена, чей облик воссиял ему из тьмы времён. (8)Для него были близки и понятны и Анакреон, и Песня Песней, и песни Шенье, которого Муза проводила до гильотины, и Хафиз, и Гораций, и всё, что когда-либо волновало и восхищало людей.

(9)Пушкин воплотил в своём поэтическом слове мировую гармонию, и, хотя в нём, страстном поэте, было так много непосредственной жизни и любопытства к ней, что жизни он мог бы отдаться беззаветно, он всё-таки захотел ещё её оправдать и вместе с нею оправдать собственное дыхание. (10)0н это осуществил.

(11)Кроме того, он словом отозвался на самого себя, на свою жизнь. (12)И от этого она ничего не потеряла в своей действенности. (13)Он не только жил, но и писал; однако оттого, что свои труды и дни перевёл он на язык искусства и следами слова навеки запечатлел свои дела, не исчезла их живая подлинность и книга не заслонила его самого, биография не исказила жизни. (14)0н вообще на своём примере показал, что стихи как-то вошли в совокупность мира, не лишни для последнего, не чужды ему: стихи претворились в стихию.

(15)Наконец, он принял не только мир, но и самого себя — а э-то, быть может, труднее всего. (16)«Безумный расточитель», он знал муки воспоминания, горькими слезами обливал печальные строки в его длинном, ничего не зачёркивающем свитке, чувствовал «змеи сердечной угрызенья», — но всё же, как это показывает и психологический фон его произведений, он преодолел свою рефлексию и своё раскаяние и с собою примирился, согласился, взял себя целиком. (17)Он прошёл по жизни честный, не стыдящийся и довольный.

(18)Пушкин — самое драгоценное, что есть у России, самое родное и близкое для каждого из нас; и оттого, как заметил один исследователь русской литературы, нам трудно говорить о нём спокойно, объективно, без восторга. (19)Мы вспоминаем эту дорогую кудрявую голову, мы повторяем его стихи, которые И. С. Аксаков назвал благодеянием, и, облагодетельствованные его стихами, истолкованием Божества, бодрее продолжаем свою трудовую дорогу: мы знаем, что в степи мирской, печальной и безбрежной, есть неиссякаемый, животворный источник, где обновляется наше воодушевление и сила жизни, где мы черпаем всё новые и новые возможности мыслить и чувствовать, где нам даётся святое причастие красоты.

(20)Его стихи лепечут уста детей, и его же стихи, не покидаемые в стенах школы, на обязательных страницах хрестоматий, текут вослед за нами в продолжение всей нашей жизни и, «ручьи любви», навсегда вливаются в наши взрослые души. (21)И так проходят годы, десятилетия, столетия со дня его рождения, а сам он не проходит. (22)Великий и желанный спутник, вечный современник, он идёт с нами от нашего детства и до нашей старости, он всегда около нас, он всегда откликается на зов нашего сердца, жаждущего прекрасных откровений. (23)Какое счастье!..

(По Ю. И. Айхенвальду*) * Юлий Исаевич Айхенвалъд (1872-1928) — русский литературный критик.
Э
Оценка эксперта
Проверено
16
16 из 21 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какое значение имеет Пушкин в жизни каждого из нас?» (1 из 1).

К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).

«Оба этих примера дополняют друг друга» - сопоставлены друг с другом.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

Речевое оформление

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) ««вечный современник», он» - тире вместо запятой.

2) «вот к чему подводит» - запятая после «вот».

3) «показывая какое гигантское значение имеет» - запятая перед «какое».

4) «ведь Пушкин действительно является» - «действительно» обособляется запятыми.

5) «Благодаря этому, казалось бы детскому» - запятая после «казалось бы».

К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «поднимает Ю. И. Айхенвальд в своём тексте» - лишнее: своём.

2) «В начале своего рассуждения автор подводит» - В начале текста.

3) «своего рассуждения автор подводит нас к мысли о том, что в своих» - повтор: свой.

4) «демонстрируя в своих гениальных произведениях «вечные» темы» - раскрывая, а не «демонстрируя».

5) «нас — вот к чему подводит нас» - повтор: нас.

6) «Айхенвальд в конце своего текста» - лишнее: своего.

7) «Пушкин и его произведения являются актуальными» - а в чём актуальность конкретно Пушкина?

8) «на протяжении всей нашей жизни, находясь всегда около нас — вот к чему подводит нас Айхенвальд в конце своего текста. Таким образом, становится понятно, что Пушкин и его произведения являются актуальными и в наши дни, сопровождая человека на протяжении» - повтор: на протяжении.

9) «Оба этих примера дополняют друг друга» - лишнее: этих.

10) «людей. Я очень люблю творчество Пушкина и считаю, что своим влиянием на неокрепшие умы молодых людей» - повтор: люди.

11) «влиянием на неокрепшие умы молодых людей, ему удалось повлиять» - тавтология: влияние, повлиять.

12) «удалось повлиять на их дальнейшую жизнь так же, как ему удалось повлиять» - повтор: удалось повлиять.

13) «ведь своим творчеством влияет» - он влияет.

К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и правописании.