ЕГЭ по русскому

Сочинение по тексту Ю.И. Айхенвальда Богатырь духа, А. С. Пушкин в своём пламенном любопытстве, полный звуков и смятения, объемлет всё, всех видит и слышит, каждому отвечает

📅 21.01.2024
Автор: Ekspert

Александр Сергеевич Пушкин - настоящее достояние русской литературы. Чем же так выделяется его творчество? Именно этот вопрос находится в центе внимания Ю. И. Айхенвальда.

Размышляя о известном писателе автор говорит: «. . . Пушкин переживает с ним эти страдания теперь. . . . . », «. . . и в самом себе пережил эпохи и страны. . . ». В этих строках отражается мысль о том, что Александр Сергеевич сам глубоко переживает эмоции и чувства каждого из своих персонажей, погружается их культуру, делая произведения по-настоящему живыми. Именно так, наполненные внутренней силой, они и становятся вечными.

Ещё одной особенностью творчества А. С. Пушкина является его необъятность. «Для него были близки и понятны и Анакреон. . . . и всё, что когда-либо волновало и восхищало людей», — пишет критик, указывая на обширность интересов и способностей поэта, который воплотил в своих словах «мировую гармонию». Его стихи так легко и изящно вошли в нашу жизнь.

Данные примеры, дополняя друг друга, показывают почему Пушкин - это «самое драгоценное», что есть у русского народа. Именно его произведения сопровождают нас с раннего детства, когда мама читает их вслух перед сном, до старости, когда начинаешь смотреть глубже, не спеша, по новой переосмысливая знакомые стихи и рассказы.

Таким образом, Ю. И. Айхенвальд считает, что, как бы не было тяжело, творчество писателя служит «животворным источником» вдохновения и душевных сил, который даёт нам причастность к красоте мира.

Сложно не согласиться с литературным критиком, потому что Александр Сергеевич - это вечный современник, его произведения не теряют своей актуальности вот уже несколько веков, оставаясь в сердцах читателей навсегда. Когда я читаю стихотворения этого, без сомнения, великого человека, то в душе рождается мягкое тепло, а воображение яркими картинами рисует описанное поэтом.

Итак, текст, представленный для анализа, помогает понять всю прелесть пушкинских творений, которое нужно беречь и передавать из поколения в поколения.

Исходный текст
(1)Богатырь духа, А. С. Пушкин в своём пламенном любопытстве, полный звуков и смятения, объемлет всё, всех видит и слышит, каждому отвечает. (2)Он сам сказал, что душа неразделима и вечна, и он оправдал это на себе. (З)Ему — дело до всего. (4)Как бы не зная границ и пределов, не ощущая далёкого и прошлого, вечно настоящий, всюду сущий, всегда и всем современный, он в этой сверхпространственности и сверхвременности переносится из страны в страну, из века в век, и нет для него ничего иноземного и чужого.

(5)Овидий жил и страдал давно, но Пушкин переживает с ним эти страдания теперь и воскрешает в себе его тоскующий образ. (6)Та панорама жизни, которая так ярко и пышно развёртывается перед нами в несравненном послании к Юсупову, вся прошла в фантазии поэта, и ещё с гораздо большей разнообразностью картин и красок; и то, чего недоставало Пушкину во внешних восприятиях — он, себе на горе, не видал чужих краёв, где небо блещет неизъяснимой синевой, он не видел Бренты и адриатических волн, — всё это восполнял он сказочною силой внутреннего зрения и в самом себе пережил эпохи и страны, многие культуры, и Трианон, и революцию, и рассказы Бомарше, и всю превратность человеческих судеб.

(7)Он перечувствовал Шекспира и Гёте, посетил в идеальном путешествии своих творческих снов Европу и Восток, понял Дон Жуана, и Скупого рыцаря, и другого, бедного рыцаря, который имел одно виденье, непостижное уму, — понял и зависть Сальери, и царицу Клеопатру, и вещего Олега, и мудрого Пимена, чей облик воссиял ему из тьмы времён. (8)Для него были близки и понятны и Анакреон, и Песня Песней, и песни Шенье, которого Муза проводила до гильотины, и Хафиз, и Гораций, и всё, что когда-либо волновало и восхищало людей.

(9)Пушкин воплотил в своём поэтическом слове мировую гармонию, и, хотя в нём, страстном поэте, было так много непосредственной жизни и любопытства к ней, что жизни он мог бы отдаться беззаветно, он всё-таки захотел ещё её оправдать и вместе с нею оправдать собственное дыхание. (10)0н это осуществил.

(11)Кроме того, он словом отозвался на самого себя, на свою жизнь. (12)И от этого она ничего не потеряла в своей действенности. (13)Он не только жил, но и писал; однако оттого, что свои труды и дни перевёл он на язык искусства и следами слова навеки запечатлел свои дела, не исчезла их живая подлинность и книга не заслонила его самого, биография не исказила жизни. (14)0н вообще на своём примере показал, что стихи как-то вошли в совокупность мира, не лишни для последнего, не чужды ему: стихи претворились в стихию.

(15)Наконец, он принял не только мир, но и самого себя — а э-то, быть может, труднее всего. (16)«Безумный расточитель», он знал муки воспоминания, горькими слезами обливал печальные строки в его длинном, ничего не зачёркивающем свитке, чувствовал «змеи сердечной угрызенья», — но всё же, как это показывает и психологический фон его произведений, он преодолел свою рефлексию и своё раскаяние и с собою примирился, согласился, взял себя целиком. (17)Он прошёл по жизни честный, не стыдящийся и довольный.

(18)Пушкин — самое драгоценное, что есть у России, самое родное и близкое для каждого из нас; и оттого, как заметил один исследователь русской литературы, нам трудно говорить о нём спокойно, объективно, без восторга. (19)Мы вспоминаем эту дорогую кудрявую голову, мы повторяем его стихи, которые И. С. Аксаков назвал благодеянием, и, облагодетельствованные его стихами, истолкованием Божества, бодрее продолжаем свою трудовую дорогу: мы знаем, что в степи мирской, печальной и безбрежной, есть неиссякаемый, животворный источник, где обновляется наше воодушевление и сила жизни, где мы черпаем всё новые и новые возможности мыслить и чувствовать, где нам даётся святое причастие красоты.

(20)Его стихи лепечут уста детей, и его же стихи, не покидаемые в стенах школы, на обязательных страницах хрестоматий, текут вослед за нами в продолжение всей нашей жизни и, «ручьи любви», навсегда вливаются в наши взрослые души. (21)И так проходят годы, десятилетия, столетия со дня его рождения, а сам он не проходит. (22)Великий и желанный спутник, вечный современник, он идёт с нами от нашего детства и до нашей старости, он всегда около нас, он всегда откликается на зов нашего сердца, жаждущего прекрасных откровений. (23)Какое счастье!..

(По Ю. И. Айхенвальду*) * Юлий Исаевич Айхенвалъд (1872-1928) — русский литературный критик.

Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 24 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена так:

«Чем же так выделяется его (Пушкина) творчество?»

К2. 4.(из 5). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации, прокомментированы. Вторая иллюстрация содержит резкий переход от обширности знаний поэта к гармонии в стихах, Поэтому вывод кажется необоснованным. Смысловая связь названа, прокомментирована

К3. – 1 (из 1). Позиция автора. Позиция автора выражена.

К4. –1. (из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста.

К5. – 1 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

1. логическая ошибка при анализе второй иллюстрации: вывод звучит необоснованно

К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи

Грамотность

К7. – 2(из 3)Соблюдение орфографических норм.

1. Неправильное употребление частицы не: «Ю. И. Айхенвальд считает, что, как бы не было тяжело, творчество писателя служит…». Правильно: «как бы ни было тяжело». Придаточное уступки использует союз с частицей ни.

К 8. – 2(из 3)Соблюдение пунктуационных норм.

1. Обособление деепричастного оборота: «Размышляя об известном писателе автор говорит…», Правильно: : «Размышляя об известном писателе, автор говорит…»

2. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении: «Данные примеры, дополняя друг друга, показывают почему Пушкин - это «самое драгоценное», что есть у русского народа». Правильно: «Данные примеры, дополняя друг друга, показывают, почему Пушкин - это «самое драгоценное», что есть у русского народа».

К9. –1(из 2). Соблюдение грамматических норм

1. Неверное употребление предлога: «Размышляя о известном писателе …». Правильно: «размышляя об известном писателе…»

2. Нарушение норм управления: «погружается их культуру…». Правильно: «погружается в их культуру.

К10. – 1(из 2) Соблюдение речевых норм

Неточности речи: «Таким образом, Ю. И. Айхенвальд считает, что, как бы не было тяжело, творчество писателя служит…». Непонятно, кому «как бы ни было тяжело»

К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.

К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.

Заключение эксперта. При комментарии к проблеме не хватает четкости в выражении мыслей. Выводы и в первой. и во второй иллюстрации смотрятся неловко прилепленными. Они о другом. Сочинение неплохое. Вы правильно сделали, что обратили внимание на личность поэта. Именно глубина чувств, обширность знаний поэта, его стремление к самопознанию сделали его великим. Но эти выводы должны звучать отчетливо. Желаю удачи.