ЕГЭ по русскому

Великий человек по тексту Ю. И. Айхенвальда «Богатырь духа, А. С. Пушкин в своём пламенном любопытстве, полный звуков и смятения, объемлет всё, всех видит и слышит, каждому отвечает…»

📅 23.01.2024
Автор: Ekspert

В тексте Ю. И. Айхенвальда поднимается проблема значения творчества А. С. Пушкина для России

В первую очередь, произведения Александра Сергеевича известны и интересны людям всех возрастов. Они сопутствуют русского человека всю жизнь, начиная от самого раннего возраста до старости. Читая и изучая труды поэта выросло не одно поколение, так как творчество Пушкина многогранно. Дети, школьники и более зрелые люди находят в нём то, что "откликается на зов сердца". Кроме того, произведения писателя, изученные в раннем возрасте, приобретают больший смысл с взрослением читателя. Так, Александр Пушкин является неотъемлемой частью культуры России.

Во вторую очередь, стихи поэта вдохновляют. Они позволяют на некоторое время перенестись в воображаемый "животворный источник" и наполнится воодушевлением. Также поэзия Пушкина воспитывает в нас способность замечать прекрасное и мыслить нешаблонно. Таким образом, лирика Александра Сергеевича способствует улучшению нашей жизни и является её важной составляющей.

Оба примера, дополняя друг друга, дают нам понять ценность наследия великого писателя для нашей страны.

Автор считает Пушкина самым близким и родным для русского человека, называет его "дорогой кудрявой головой" и самым драгоценным, что есть у России. Восклицание "Какое счастье!.." в конце текста также указывает на восхищение критика.

Мне близка позиция автора. Начиная с детского возраста по настоящее время, я люблю и изучаю многогранное творчество Александра Сергеевича. В домашней библиотеке моей семьи можно встретить книгу Пушкина с детской иллюстрацией на обложке, которую читает мой младший брат, а можно найти несколько томов с романами. Их часто одалживает мой папа и даже дедушка. Каждый из моей семьи видит что-то свое в произведениях великого писателя.

Таким образом, творчество А. С. Пушкина вносит огромный вклад в культуру нашей страны. Наследие гения сопровождает нас на всех этапах жизни, воспитывает в нас любовь к миру и побуждает к деятельности.

Исходный текст
(1)Богатырь духа, А. С. Пушкин в своём пламенном любопытстве, полный звуков и смятения, объемлет всё, всех видит и слышит, каждому отвечает. (2)Он сам сказал, что душа неразделима и вечна, и он оправдал это на себе. (З)Ему — дело до всего. (4)Как бы не зная границ и пределов, не ощущая далёкого и прошлого, вечно настоящий, всюду сущий, всегда и всем современный, он в этой сверхпространственности и сверхвременности переносится из страны в страну, из века в век, и нет для него ничего иноземного и чужого.

(5)Овидий жил и страдал давно, но Пушкин переживает с ним эти страдания теперь и воскрешает в себе его тоскующий образ. (6)Та панорама жизни, которая так ярко и пышно развёртывается перед нами в несравненном послании к Юсупову, вся прошла в фантазии поэта, и ещё с гораздо большей разнообразностью картин и красок; и то, чего недоставало Пушкину во внешних восприятиях — он, себе на горе, не видал чужих краёв, где небо блещет неизъяснимой синевой, он не видел Бренты и адриатических волн, — всё это восполнял он сказочною силой внутреннего зрения и в самом себе пережил эпохи и страны, многие культуры, и Трианон, и революцию, и рассказы Бомарше, и всю превратность человеческих судеб.

(7)Он перечувствовал Шекспира и Гёте, посетил в идеальном путешествии своих творческих снов Европу и Восток, понял Дон Жуана, и Скупого рыцаря, и другого, бедного рыцаря, который имел одно виденье, непостижное уму, — понял и зависть Сальери, и царицу Клеопатру, и вещего Олега, и мудрого Пимена, чей облик воссиял ему из тьмы времён. (8)Для него были близки и понятны и Анакреон, и Песня Песней, и песни Шенье, которого Муза проводила до гильотины, и Хафиз, и Гораций, и всё, что когда-либо волновало и восхищало людей.

(9)Пушкин воплотил в своём поэтическом слове мировую гармонию, и, хотя в нём, страстном поэте, было так много непосредственной жизни и любопытства к ней, что жизни он мог бы отдаться беззаветно, он всё-таки захотел ещё её оправдать и вместе с нею оправдать собственное дыхание. (10)0н это осуществил.

(11)Кроме того, он словом отозвался на самого себя, на свою жизнь. (12)И от этого она ничего не потеряла в своей действенности. (13)Он не только жил, но и писал; однако оттого, что свои труды и дни перевёл он на язык искусства и следами слова навеки запечатлел свои дела, не исчезла их живая подлинность и книга не заслонила его самого, биография не исказила жизни. (14)0н вообще на своём примере показал, что стихи как-то вошли в совокупность мира, не лишни для последнего, не чужды ему: стихи претворились в стихию.

(15)Наконец, он принял не только мир, но и самого себя — а э-то, быть может, труднее всего. (16)«Безумный расточитель», он знал муки воспоминания, горькими слезами обливал печальные строки в его длинном, ничего не зачёркивающем свитке, чувствовал «змеи сердечной угрызенья», — но всё же, как это показывает и психологический фон его произведений, он преодолел свою рефлексию и своё раскаяние и с собою примирился, согласился, взял себя целиком. (17)Он прошёл по жизни честный, не стыдящийся и довольный.

(18)Пушкин — самое драгоценное, что есть у России, самое родное и близкое для каждого из нас; и оттого, как заметил один исследователь русской литературы, нам трудно говорить о нём спокойно, объективно, без восторга. (19)Мы вспоминаем эту дорогую кудрявую голову, мы повторяем его стихи, которые И. С. Аксаков назвал благодеянием, и, облагодетельствованные его стихами, истолкованием Божества, бодрее продолжаем свою трудовую дорогу: мы знаем, что в степи мирской, печальной и безбрежной, есть неиссякаемый, животворный источник, где обновляется наше воодушевление и сила жизни, где мы черпаем всё новые и новые возможности мыслить и чувствовать, где нам даётся святое причастие красоты.

(20)Его стихи лепечут уста детей, и его же стихи, не покидаемые в стенах школы, на обязательных страницах хрестоматий, текут вослед за нами в продолжение всей нашей жизни и, «ручьи любви», навсегда вливаются в наши взрослые души. (21)И так проходят годы, десятилетия, столетия со дня его рождения, а сам он не проходит. (22)Великий и желанный спутник, вечный современник, он идёт с нами от нашего детства и до нашей старости, он всегда около нас, он всегда откликается на зов нашего сердца, жаждущего прекрасных откровений. (23)Какое счастье!..

(По Ю. И. Айхенвальду*) * Юлий Исаевич Айхенвалъд (1872-1928) — русский литературный критик.
Э
Оценка эксперта
Проверено
10
10 из 21 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена так:

«проблема значения творчества А. С. Пушкина для России».

К2. 0.(из 3). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Один из них включает информацию о том, что Пушкина читают все. Это не раскрывает проблему, поднятую вами. Вторая иллюстрация – о том, что поэзия украшает нашу жизнь. Но звучит неубедительно. Смысловая связь названа верно, но не проанализирована. "... дают нам понять ценность наследия великого писателя» - это общие фразы, нет конкретного анализа.

К3. – 0 (из 1). Позиция автора. Позиция автора звучит неконкретно. Почему автор считает Пушкина самым близким человеком?

К4. –0. (из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Прочитайте свою проблему: «значения творчества А. С. Пушкина для России».

К5. – 1 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

Вывод из первого абзаца звучит нелогично: «Так, Александр Пушкин является неотъемлемой частью культуры России».

К6. – 0 (из 1). Богатство речи

Грамотность

К7. – 2(из 3)Соблюдение орфографических норм.

1. Правописание тся и ться в глаголах: «Они позволяют на некоторое время перенестись в воображаемый "животворный источник" и наполнится воодушевлением». Правильно: Позволяют ( что сделать?) перенестись и наполниться.

К 8. – 2(из 3)Соблюдение пунктуационных норм.

1. Знаки препинания при причастном обороте: «Читая и изучая труды поэта выросло….» Правильно: «Читая и изучая труды поэта, выросло….»

К9. –1(из 2). Соблюдение грамматических норм.

1. Нарушение норм управления: «Они сопутствуют русского человека всю жизнь…». Правильно: «…сопутствуют (кому?) русскому человеку

К10. – 1(из 2) Соблюдение речевых норм

1. Неверное использование слов: «находят в нём то, что "откликается на зов сердца". Правильно: находят в нём то, на что "откликается сердца"

К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.

К12. – 1 (из 1). Соблюдение фактологической грамотности.

Заключение эксперта. У вас озвучена очень непростая проблема: «проблема значения творчества А. С. Пушкина для России». Она не раскрыта. Следовало бы обратиться к личности поэта. Ведь в тексте автор уделяет этому большое внимание. Почему Пушкин важен для России, для каждого русского? Вот вопрос, на который бы следовало ответить. Желаю удачи.