Какое значение А. С. Пушкин имеет для российского общества? Ответ на этот вопрос можно найти в тексте Ю. И. Айхенвальда.
Автор говорит о ценности великого поэта для России: "Пушкин — самое ценное, что есть у России, самое родное и близкое для каждого из нас". Действительно, Пушкин играет важную роль в жизни каждого россиянина. Он национальное достояние нашей страны, без которого невозможно представить русскую литературу.
Также Айхенвальд говорит о вечности Пушкина: "И так проходят года, десятилетия, столетия со дня его рождения, а сам он не проходит". И с этим сложно не согласиться, ведь каждый в России знает Пушкина, его глубокие стихотворения проходят в школах, его произведения ценны как для детей, так и для взрослых.
Второй фрагмент текста дополняет первый. Оба примеры-иллюстрации в совокупности говорят о незаменимости Пушкина, ведь он основа русской литературы, о ценности великого писателя и о том, что Александр Сергеевич — "Великий и желанный спутник, вечный современник...".
Авторская позиция в данном тексте предельно ясна: Айхенвальд восхищается Пушкиным, он уверен, что трудно говорить о великом поэте "спокойно, объективно, без восторга".
Я согласна с автором, потому что Пушкин-мой любимый писатель. Особенно мне понравилась его повесть "Капитанская дочка", которая раскрывает тему чести и бесчестия, Это произведение меня многому научило, за что я безмерно благодарна Александру Сергеевичу. Я считаю, что Пушкин — это наша национальная гордость, которую мы никогда не забудем, сколько времени ни прошло бы.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какое значение А. С. Пушкин имеет для российского общества?» (1 из 1).
К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).
«Второй фрагмент текста дополняет первый» - Примеры сопоставлены друг с другом.
К3. Позиция автора сформулирована не совсем верно. (0 из 1)
«Авторская позиция в данном тексте предельно ясна: Айхенвальд восхищается Пушкиным, он уверен, что трудно говорить о великом поэте "спокойно, объективно, без восторга"» - а какое значение Пушкин имеет для общества? Из этих слов можно понять только то, как к нему относился Айхенвальд.
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
Балл снижен из-за К3.
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
Пунктуационная ошибка:
1) «и бесчестия, Это» - точка (опечатка).
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «Оба примеры-иллюстрации» - примера-иллюстрации.
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «его глубокие стихотворения проходят в школах» - стихотворения с глубоким смыслом.
2) «его глубокие стихотворения проходят в школах, его» - повтор: его.
3) «Второй фрагмент текста дополняет» - не «фрагмент», а аргумент.
4) «Пушкин — это наша национальная гордость» - Пушкин и его произведения.
К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако авторская позиция не даёт ответа на вопрос. Допущены ошибки в речи. Есть одна грамматическая ошибка.