ЕГЭ по русскому

Был у нас в деревне безродный крепостной мальчик Панька

📅 24.02.2022
Автор: Ekspert

В чём заключается доброта? На этот вопрос отвечает автор текста Николай Лесков, поднимая проблему проявления доброты.

Чтобы привлечь внимание читателей к поставленному вопросу, автор рассказывает об очень добром мальчике. Несмотря на то, что над Панькой постоянно смеялись и называли дураком, он делал детям игрушечные мельницы и туезочки из бересты.

Этот пример показывает, что Панька оставался добрым и искренним мальчиком, вопреки всем насмешкам и оскорблениям.

Также автор обращает внимание читателя на ситуацию, когда герой обманом получил наказание вместо Петьки. Мальчик уснул и не заметил, как лошади начали топтать поля. Управляющий отправил Петрушу получать наказание. Паньке стало жалко Петьку, поэтому он решился на такой отчаянный шаг.

Этот пример убедительно доказывает, что так может поступить только человек с добрым сердцем.

Оба этих примера дополняют друг друга и демонстрируют нам, что все добрые дела Паньки были без какой-либо корысти.

Автор убеждает читателей в том, что люди назвали Паньку дурачком, потому что не понимали его добрых поступков, считали их ненормальными. Мальчик всегда старался совершать добро и делал это не из корыстных помыслов, а из благих побуждений.

Я согласна с позицией автора. Любое доброе дело исходит от чистого сердца человека, он даже не задумывается о том, что от этого он получит какую-либо выгоду. Добрым человеком можно назвать героиню рассказа А. И. Солженицына" Матрёнин двор". Она всегда жила не для себя, а для других, никогда никому не отказывала в помощи, даже тогда, когда помощь требовалась ей самой.

Таким образом, можно сделать вывод, что истинная доброта проявляется в поступках, совершаемых человеком с открытой душой и бескорыстными целями. Таким людям не нужны никакие благодарности, они счастливы от того, что кому-то стало лучше.

Исходный текст Был у нас в деревне безродный крепостной мальчик Панька. (2)Рос он при господском дворе, ходил в том, что ему давали, а ел на застольщине вместе с кор...
(1)Был у нас в деревне безродный крепостной мальчик Панька. (2)Рос он при господском дворе, ходил в том, что ему давали, а ел на застольщине вместе с коровницею и с её детьми. (3)Должность у него была такая, чтобы «всем помогать»; это значило, что все должностные люди в усадьбе имели право заставлять Паньку делать за них всякую работу, и он, бывало, беспрестанно работает. (4)Как сейчас его помню: бывало, зимою, — у нас зимы бывают лютые, — когда мы встанем и подбежим к окнам, Панька уже везёт на себе, изогнувшись, большие салазки с вязанками сена, соломы и с плетушками колоса и другого мелкого корма для скотины и птиц. (5)Мы встаем, а он уже наработался, и редко увидишь его, что он присядет в скотной избе и ест краюшку хлебца, а запивает водою из деревянного ковшика.
(6)Спросишь его, бывало:
(7)— Что ты, Паня, один сухой хлеб жуёшь?
(8)А он шутя отвечает:
(9)— Как так «с ухой»? (10)Он, гляди-ко, с чистой водицею.
(11)— А ты бы ещё чего-нибудь попросил: капустки, огурца или картошечки!
(12)А Паня головой мотнет и отвечает:
(13)— Ну, вот ещё чего!.. (14)Я и так наелся, — слава те Господи!
(15)Подпояшется и опять на двор идёт таскать то одно, то другое. (16)Работа у него никогда не переводилась, потому что все его заставляли помогать себе. (17)Он и конюшни, и хлева чистил, и скоту корм задавал, и овец на водопой гонял, а вечером, бывало, ещё себе и другим лапти плетёт, и ложился он, бывало, позже всех, а вставал раньше всех до света и одет был всегда очень плохо и скаредно. (18)И его, бывало, никто и не жалеет, а все говорят:
(19)— Ему ведь ничего, — он дурачок.
(20)— А чем же он дурачок?
(21)— Да всем…
(22)— А например?
(23)— Да что за пример! (24)Вон коровница-то все огурцы и картошки своим детям отдаёт, а он, хоть бы что ему… (25)И не просит у них, и на них не жалуется. (26)Дурак!
(27)Мы, дети, не могли хорошо в этом разобраться, и хоть глупостей от Паньки не слыхали, и даже видели от него ласку, потому что он делал нам игрушечные мельницы и туезочки из бересты, — однако и мы, как все в доме, одинаково говорили, что Панька дурачок, и никто против этого не спорил, а скоро вышел такой случай, что об этом уже и нельзя стало спорить.
(28)Был у нас нанят строгий-престрогий управитель, и любил он за всякую вину человека наказывать. (29)Едет, бывало, на беговых дрожках и по всем сторонам смотрит: нет ли где какой неисправности? (30)И если заметит что-нибудь в беспорядке — сейчас же остановится, подзовет виноватого и приказывает:
(31)— Ступай сейчас в контору и скажи моим именем старосте, чтобы дали тебе двадцать пять розог; а если слукавишь — я тебе вечером при себе велю вдвое дать.
(32)Прощенья у него уж и не смели просить, потому что он этого терпеть не мог и еще прибавлял наказание.
(33)Вот раз. (34)Летом, едет этот управляющий и видит, что в молодых хлебах жеребята ходят и не столько зелени рвут, сколько её топчут и копытами с корнями выколупывают…
(35)Управитель и расшумелся.
(36)А жеребят в этот год был приставлен стеречь мальчик Петруша, — сын той самой Арины-коровницы, которая Паньке картошек жалела, а все своим детям отдавала. (37)Петруша этот имел в ту пору лет двенадцать и был телом много помельче Паньки и понежнее, за это его и дразнили «творожничком» — словом, он был мальчик у матери избалованный и на работу слабый, а на расправу жидкий. (38)Выгнал он жеребят рано утром «на росу», и стало его знобить, а он сел да укрылся свиткою, и как согрелся, то на него нашел сон — он и заснул, а жеребятки в это время в хлеб и взошли.
(39)Управитель, как увидал это, так сейчас стегнул Петю и говорит:
(40)— Пусть Панька пока и за своим, и за твоим делом посмотрит, а ты сейчас иди в разрядную контору и скажи выборному, чтобы он тебе двадцать розог дал; а если это до моего возвращенья домой не исполнишь, то я при себе тогда тебе вдвое дам. (41)Сказал это и уехал.
(42)А Петруша так и залился слезами. (43)Весь трясётся, потому что никогда его еще розгами не наказывали, и говорит он Паньке:
(44)— Брат милый, Панюшка, очень страшно мне… (45)Скажи, как мне быть?
(46)А Панька его по головке погладил и говорит:
(47)— И мне тоже страшно было… (48)Что с этим делать-то… (49)Христа били…
(50)А Петруша ещё горче плачет и говорит:
(51)— Боюсь я идти и боюсь не идти… (52)Лучше я в воду кинуся. (53)А Панька его уговаривал-уговаривал, а потом сказал:
(54)— Ну, постой же ты: оставайся здесь и смотри за моим и за своим делом, а я скорей сбегаю, за тебя постараюся, — авось тебя Бог помилует. (55)Видишь, ты трус какой.
(56)Петруша спрашивает:
(57)— А как же ты, Панюшка, постараешься?
(58)— Да уж я штуку выдумал — постараюся! (59)И побежал Панька через поле к усадьбе резвенько, а через час назад идёт, улыбается.
(60)— Не робей, — говорит, — Петька, всё сделано; и не ходи никуда — с тебя наказанье избавлено.
(61)Петька думает: «Всё равно: надо верить ему», — и не пошёл; а вечером управляющий спрашивает у выборного в разрядной избе:
(62)— Что, пастушонок утром приходил сечься?
(63)— Как же, — говорит, — приходил, ваша милость.
(64)— Взбрызнули его?
(65)— Да, — говорит, — взбрызнули.
(66)— И хорошо?
(67)— Хорошо, постаралися.
(68)Дело и успокоилось, а потом узнали, что высекли-то пастушонка, да не того, которого было назначено, не Петра, а Паньку, и пошло это по усадьбе и по деревне, и все над Панькой смеялись, а Петю уже не стали сечь.
(69)Что же, — говорили, — уже если дурак его выручил, нехорошо двух за одну вину разом наказывать.
(70)Ну, не дурак ли, взаправду, наш Панька был?
(71)И так он всё и дальше жил.
(По Н. Лескову)
Э
Оценка эксперта
Проверено
23
23 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно:

«проблема проявления доброты».

К2. –6 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Правильно оформлены. Смысловая связь тоже звучит верно.

К3. – 1(из 1). Позиция автора правильна.

К4. – 1 (из 1). Ваше согласие выражено, аргументировано примером из литературы. Удачно.

К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.

Грамотность

К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм

К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.

1. Употребление составного союза: «Несмотря на то, что над Панькой постоянно смеялись…». Союз «несмотря на то что» не требует запятой внутри себя.

К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм

К10. –1 (из 2) Соблюдение речевых норм

1.повтор: « доброта»

2. повтор: «добрые, добрых, добро, доброе, добрый». В пяти предложениях рядом.

К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.

К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.

Заключение эксперта. Сочинение хорошее. Подвели повторы. Ищите синонимы, другие формы предложения. Желаю успехов.

Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение