по 12 варианту «Вот что! — с восторгом воскликнул Иван Васильевич» (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «В чем проявляется влияние Востока и Запада на Россию?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (положительное и отрицательное влияние).

Примеры раскрыты, однако пояснения к ним незаметны и больше походят на обычный пересказ. Фактических ошибок нет. (4 из 5).

Рекомендация:

«Будучи «человеком русским», герой считает, что эти две стороны «стискивают между собой бедное, исхудалое, славянское начало», показывая нам, что Россия находится между ними, словно между двух огней.» - нужно уточнить, о чём идёт речь. Что за две стороны? Вероятно, Запад и Восток.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

Рекомендация: не указывать «таким образом», т.к. это относится к клише заключительной части. Лучше просто написать «автор приходит к выводу, что…»

«Таким образом, размышляя над данной проблемой, автор приходит к выводу»

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1)

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки. (0 из 2).

Логические ошибки:

1) Нарушение логической последовательности. Можно подумать, что две стороны стискивают славянское начало и показывают нам, что Россия находится между ними. Однако условные понятия не могут что-либо сознательно показывать. Скорее всего, экзаменуемый всё же имел в виду, что показывает нам это рассуждающий герой.

«герой считает, что эти две стороны «стискивают между собой бедное, исхудалое, славянское начало», показывая нам, что Россия находится между ними, словно между двух огней.»

2) Нарушение временной согласованности. Характер ведь продолжает впитывать, если культуры до сих пор влияют.

«что влияние как Запада, так и Востока проявляется в том, что характер русского человека впитал в себя черты обеих культур.»

К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи (1 из 2).

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)

К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).

К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2).

Речевые ошибки:

1) Проблема текста – неверное употребление. Проблема, поднятая в тексте. Проблема, которая поднимается автором в тексте. Но не проблема самого текста.

«делая его основной проблемой текста»

2) Повтор «между ними».

«Россия находится между ними, словно между двух огней»

3) Лишнее предложение.

«Такова его позиция.»

4) Корректнее: «влияние иностранных культур на развитие России» (за ошибку не считаю).

«влияние иностранных культур на Россию.»

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый верно раскрывает проблему текста и приводит примеры к ней. Однако допускает несколько логических и речевых ошибок. В плане содержательной части сочинение написано качественно. Забавно, что в самом конце экзаменуемый пишет «а это не есть хорошо», как бы иронично подражая разговору иностранцев. Не знаю, намеренно ли, но мне понравилось. Поэтому внимание нужно обратить только на оформление – стараться не допускать ошибок.