Война – это самое страшное, что может случиться в жизни любого человека. Она приносит с собой немало горя, страданий, смертей, душевной пустоты. И, безусловно, война меняет людей: у многих солдат, повидавших ужасы и трагедии военных лет, убивавших собственными руками врагов, душа черствеет, а сердце превращается в камень. Но возможно ли остаться в таких условиях человеком? Именно проблему сохранения человечности на войне и поднимает в этом тексте выдающийся советский писатель В. П. Астафьев.
Автор раскрывает данную проблему, представляя взору читателей разбитый хутор, в котором расположились как наши солдаты, так и пленные немцы. И те, и другие были ранены, побиты, измучены. Поэтому писатель обращает наше внимание на военного врача: тот «с засученными рукавами бурого халата перевязывал раненых, не спрашивая: свой это или чужой». Он относился ко всем равно и выполнял свой долг одинаково хорошо, не глядя на национальную принадлежность. Трагедия войны не смогла сломить этого человека, сделать его жестоким, врач сумел сохранить в себе добрые чувства по отношению к окружающим, не разделяя людей на «своих» и врагов. Также человечно к пленным относился и старший сержант. Он сжалился над пожилым немцем с замотанными бинтами руками, сам зажег и засунул ему в рот цигарку, хотя старик и не просил, а затем даже поинтересовался, как тот будет теперь работать и кормить семью, явно сочувствуя горю своего безмолвного собеседника. Сержант проявил настоящее великодушие по отношению к бывшему врагу, доказывая этим, что каждый на войне заслуживает к себе хорошего расположения. Оба этих примера, дополняя друг друга, дают ясно понять, что сохранить человечность в военные годы не только можно, но и нужно. Доброе отношение к людям не должно зависеть от условий, в которых оказался человек.
На основе этих примеров можно ясно понять: В.П. Астафьев придерживается мнения, что война – это общая трагедия всех людей, участвующих в ней, и поэтому важно не допускать жестокости по отношению к другим. В любой ситуации необходимо оставаться человеком, сочувствующим и понимающим.
Я полностью согласна с позицией автора. Даже если ты находишься на войне и видишь человеческое горе, разруху и смерть, нельзя допускать превращения себя в жестокое и бесчувственное существо, нельзя уподобляться тем, кто приносит только страдания и боль. В любых условиях в человеческой душе должно оставаться место для милосердия, доброты, понимания, ведь как ты относишься к людям, так и они относятся к тебе.
Таким образом, война – это всегда трагическое событие, несущее страдания и горе. Но как важно сохранить в своем сердце гуманность и доброту по отношению к окружающим! Быть человеком – вот главное правило, которое не следует нарушать ни при каких обстоятельствах.
(2) Но не всё ещё перевидел он сегодня.
(3) Из оврага выбрался солдат в маскхалате, измазанном глиной. (4)Лицо у него было будто из чугуна отлито: черно, костляво, с воспалёнными глазами. (5)Он стремительно прошёл улицей, не меняя шага, свернул в огород, где сидели вокруг подожжённого сарая пленные немцы, жевали чего-то и грелись.
— (6)Греетесь, живодёры! (7)Я вас нагрею! (8)Сейчас, сейчас... — солдат поднимал затвор автомата срывающимися пальцами.
(9)Борис кинулся к нему. (10)Брызнули пули по снегу... (11)Будто вспугнутые вороны, заорали пленные, бросились врассыпную, трое удирали почему-то на четвереньках. (12)Солдат в маскхалате подпрыгивал так, будто подбрасывало его землёю, скаля зубы, что-то дикое орал он и слепо жарил куда попало очередями.
— (13)Ложись! - Борис упал на пленных, сгребая их под себя, вдавливая в снег.
(14)Патроны в диске кончились. (15)Солдат всё давил и давил на спуск, не переставая кричать и подпрыгивать. (16)Пленные бежали за дома, лезли в хлев, падали, проваливаясь в снегу. (17)Борис вырвал из рук солдата автомат. (18)Тот начал шарить на поясе. (19)Его повалили. (20)Солдат, рыдая, драл на груди маскхалат.
— (21)Маришку сожгли-и-и! (22)Селян в церкви сожгли-и-и! (23)Мамку! (24)Я их тыщу... (25)Тыщу кончу! (26)Гранату дайте!
(27)Старшина Мохнаков придавил солдата коленом, тёр ему лицо, уши, лоб, грёб снег рукавицей в перекошенный рот.
— (28)Тихо, друг, тихо!
(29)Солдат перестал биться, сел и, озираясь, сверкал глазами, всё ещё накалёнными после припадка. (30)Разжал кулаки, облизал искусанные губы, схватился за голову и, уткнувшись в снег, зашёлся в беззвучном плаче. (31)Старшина принял шапку из чьих-то рук, натянул её на голову солдата, протяжно вздохнув, похлопал его по спине.
(32) В ближней полуразбитой хате военный врач с засученными рукавами бурого халата, напяленного на телогрейку, перевязывал раненых, не спрашивая и не глядя — свой или чужой.
(33) И лежали раненые вповалку — и наши, и чужие, стонали, вскрикивали, плакали, иные курили, ожидая отправки. (34)Старший сержант с наискось перевязанным лицом, с наплывающими под глазами синяками, послюнявил цигарку, прижёг и засунул её в рот недвижно глядевшему в пробитый потолок пожилому немцу.
— (35)Как теперь работать-то будешь, голова? — невнятно из-за бинтов бубнил старший сержант, кивая на руки немца, замотанные бинтами и портянками. — (36)Познобился весь. (37)Кто тебя кормить-то будет и семью твою? (38)Фюрер? (39)Фюреры, они накормят!..
(40)В избу клубами вкатывался холод, сбегались и сползались раненые. (41)Они тряслись, размазывая слёзы и сажу по ознобелым лицам.
(42)А бойца в маскхалате увели. (43)Он брёл, спотыкаясь, низко опустив голову, и всё так же затяжно и беззвучно плакал. (44)3а ним с винтовкой наперевес шёл, насупив седые брови, солдат из тыловой команды, в серых обмотках, в короткой прожжённой шинели.
(45)Санитар, помогавший врачу, не успевал раздевать раненых, пластать на них одежду, подавать бинты и инструменты. (46)Корней Аркадьевич, из взвода Костяева, включился в дело, и легкораненый немец, должно быть из медиков, тоже услужливо, сноровисто начал обихаживать раненых.
(47)Рябоватый, кривой на один глаз врач молча протягивал руку за инструментом, нетерпеливо сжимал и разжимал пальцы, если ему не успевали подать нужное, и одинаково угрюмо бросал раненому:
— Не ори! (48)Не дёргайся! (49)Ладом сиди! (50)Кому я сказал... (51)Ладом!
(52) И раненые, хоть наши, хоть исчужа, понимали его, послушно, словно в парикмахерской, замирали, сносили боль, закусывая губы.
(53) Время от времени врач прекращал работу, вытирал руки о бязевую онучу, висевшую у припечка на черенке ухвата, делал козью ножку из лёгкого табака.
(54) Он выкуривал её над деревянным стиральным корытом, полным потемневших бинтов, рваных обуток, клочков одежды, осколков, пуль. (55)В корыте смешалась и загустела брусничным киселём кровь раненых людей, своих и чужих солдат. (56)Вся она была красная, вся текла из ран, из человеческих тел с болью. (57)«Идём в крови и пламени, в пороховом дыму».
Уникальность 100%
Содержание сочинения
К1. Верно сформулирована проблема текста: сохранение человечности на войне. (1 из 1)
К2. Приведены два примера (отношение к пленным врача и старшего сержанта), даны пояснения к ним, выявлена связь между примерами. (5 из 5)
К3. Позиция автора отражена верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора, привёл собственные размышления. Однако в сочинении нет обоснования собственного мнения примером из жизни или из литературы. (0 из 1)
Речевое оформление
К5. Смысловая цельность, речевая связность. (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи. (2 из 2)
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3):
«Также» в данном случае не является союзом (его нельзя заменить на «и», «тоже»), а потому пишется раздельно. Сержант относился к пленным так же человечно, как и доктор.К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3).
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2):
Некорректное построение предложения с однородными членами. Невозможно принести душевную пустоту и, тем более, измерить её количество.К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2):
Плеоназм - оборот речи, в котором происходит дублирование некоторого элемента смысла. Понятие «расположение к себе» уже включает хорошее отношение. Лучше написать: «Нельзя позволить себе превратиться в жестокое и бесчувственное существо»К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Следует отметить грамотное построение сочинения и богатую речь автора. Экзаменуемый раскрыл тему, подобрал яркие примеры, пояснив каждый. Кроме того, виден индивидуальный, нешаблонный подход к сочинению. Однако автору стоит обратить больше внимания на обоснование конкретными примерами собственного мнения.