Практически у всех людей были или будут в жизни учителя. И эти люди не могут не оставить какой-либо след в нашем сознании, они обязательно влияют на наше отношение к чему-либо, способствуют усвоению определенных норм. В данном тексте Евгений Александрович Лаптев ставит проблему важности профессии учителя.
В другом отрывке, раскрывающим данную проблему, говорится о том, как учителю физики Ивану Васильевичу удалось заполучить уважение у своих учеников, поэтому они начали повторять за преподавателем, внимательно слушать его речи и анализировать их. Педагог был настолько авторитетным, что рассказчик всю свою жизнь избегал нецензурной лексики лишь потому что Иван Васильевич отозвался о ней, как о мужской слабости. Это показывает, что учителя часто становятся примером для детей. Ребята привыкают к поведению окружающих их людей и в дальнейшем воспринимают его за норму, даже если оно девиантное. С преподавателями ребенок в современном мире видится почти каждый день, поэтому, если педагоги будут показывать хороший пример, ребенок сам начнет поступать справедливо и милосердно.
Оба примера, дополняя друг друга, позволяют понять, что учителя играют огромную роль в жизнях людей, а также в большинстве случаев являются милосердными и мудрыми.
Позиция автора заключается в том, что учителями идут работать добрые люди, желающие помочь человечеству, а деятельность их оказывает большое влияние на формирование личностей учеников, поэтому будущее мира в какой-то степени зависит от качества преподавания.
Я полностью согласна с автором, потому что педагоги учат нас не только таким наукам, как физика и биология, они способствуют освоению правил поведения, традиций, обычаев и других норм, которые могут войти в жизнь навсегда и сильно повлиять на нее.
Подводя итоги вышесказанному, можно сделать вывод о том, что учителя способны позитивно воздействовать на будущее учеников, если правильно обучат их, передадут свой опыт и направят на верный путь. Именно поэтому педагогами должны быть целеустремленные и добрые люди, которые от всего сердца желают помочь другим.
(6)...Шёл апрель 1947 года. (7)Мы, разлучённые войной со своими отцами, росли без царя в голове, не признавая ни законов, ни правил. (8)Голод, постоянные лишения, суровые жизненные условия — всё это наложило свой отпечаток на наши характеры. (9)Тогда считалось нормальным всячески показывать своё пренебрежение к учителям, и чем более дерзко ты себя вёл, тем больше тебя уважали в мальчишеской компании.
(10)Учитель физики Иван Васильевич Матвеев пришёл к нам в седьмой класс. (11)Ходил он медленно, с усилием опираясь на палочку, и когда нечаянно задевал раненой ногой угол парты, то лицо чуть заметно вздрагивало от боли.
(12)В конце месяца он, получив расчёт, возвращался с работы. (13)Его встретила местная шпана, чтобы отобрать деньги. (14)Учитель, невысокий крепыш, переложил палочку из правой руки в левую, затем двумя пальцами —указательным и средним — легонько стукнул главаря по верхней губе. (15)Тот рухнул на землю, учитель посмотрел на оцепеневших разбойников и поковылял дальше. (16)Весть о том, что учитель шутя расшвырял целую банду, моментально разнеслась по всему городку, а поскольку Иван Васильевич вёл физику в нашем классе, то все семиклассники в той или иной мере считали себя сопричастными этому подвигу. (17)Мы даже освоили несколько характерных жестов своего учителя, говорить стали медленно, протяжно, видом своим показывая, что учитель поделился с нами секретными приёмами и теперь не приведи Бог кому-нибудь нас обидеть.
(18)Однажды я увидел, как Иван Васильевич, спускаясь со школьного крыльца, подал руку идущей следом учительнице математики. (19)Та смущённо покраснела и поблагодарила физика. (20)В тот же день, повинуясь безотчётному желанию во всём походить на учителя, я подал руку своей маме, когда она переходила по шаткой лесенке через теплотрассу. (21)Мама удивлённо улыбнулась, потом обняла меня и сказала, ласково глядя повлажневшими глазами: «Спасибо, милый! (22)Ты у меня уже совсем большой!»
(23)Стараясь казаться взрослыми, табаком мы начали баловаться чуть ли не с шести лет. (24)Но, когда поняли, что наш учитель не курит, многие, в том числе и я, оставили эту вредную привычку. (25)Как-то раз Петька Фёдоров ругнулся матом — дело
обычное для нас. (26)Иван Васильевич, услышав неприличное слово, шёпотом сказал Петьке:
(27)— Это называется мужская слабость.
(28)С той поры я старательно избегал нецензурных слов в своей речи...
(29)Мысленно оглядываясь на прожитые годы, я понимаю, как много правильного, мудрого и необходимого подарил мне этот великий человек. (30)Даже сегодня мне ещё хочется держаться за его крепкую руку, которая ведёт меня по дороге жизни.