Какое значение имеет Пушкин в жизни каждого из нас? По тексту Ю. И. Айхенвальда «Богатырь духа, А. С. Пушкин в своём пламенном любопытстве, полный звуков и смятения, объемлет всё, всех видит и слышит, каждому отвечает…» (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какое значение имеет Пушкин в жизни каждого из нас?» (1 из 1).

К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).

«Оба этих примера дополняют друг друга» - сопоставлены друг с другом.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) ««вечный современник», он» - тире вместо запятой.

2) «вот к чему подводит» - запятая после «вот».

3) «показывая какое гигантское значение имеет» - запятая перед «какое».

4) «ведь Пушкин действительно является» - «действительно» обособляется запятыми.

5) «Благодаря этому, казалось бы детскому» - запятая после «казалось бы».

К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «поднимает Ю. И. Айхенвальд в своём тексте» - лишнее: своём.

2) «В начале своего рассуждения автор подводит» - В начале текста.

3) «своего рассуждения автор подводит нас к мысли о том, что в своих» - повтор: свой.

4) «демонстрируя в своих гениальных произведениях «вечные» темы» - раскрывая, а не «демонстрируя».

5) «нас — вот к чему подводит нас» - повтор: нас.

6) «Айхенвальд в конце своего текста» - лишнее: своего.

7) «Пушкин и его произведения являются актуальными» - а в чём актуальность конкретно Пушкина?

8) «на протяжении всей нашей жизни, находясь всегда около нас — вот к чему подводит нас Айхенвальд в конце своего текста. Таким образом, становится понятно, что Пушкин и его произведения являются актуальными и в наши дни, сопровождая человека на протяжении» - повтор: на протяжении.

9) «Оба этих примера дополняют друг друга» - лишнее: этих.

10) «людей. Я очень люблю творчество Пушкина и считаю, что своим влиянием на неокрепшие умы молодых людей» - повтор: люди.

11) «влиянием на неокрепшие умы молодых людей, ему удалось повлиять» - тавтология: влияние, повлиять.

12) «удалось повлиять на их дальнейшую жизнь так же, как ему удалось повлиять» - повтор: удалось повлиять.

13) «ведь своим творчеством влияет» - он влияет.

К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и правописании.