Какова роль матери в жизни человека? Однажды я нашёл на земле осколок снаряда и показал маме: — Смотри, какой камень! (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какова роль матери в жизни человека?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8.Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)

Пунктуационная ошибка:

1) «что обознался, это была не его мать» - двоеточие вместо запятой.

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «Рассуждая над данной проблемой» - Рассуждая о данной проблеме.

2) «Придя себя» - Придя в себя.

3) «заботиться и оберегать ребенка» - заботиться о ребёнке и оберегать его.

4) «с мнением автора в том» - о том.

[В]К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «автор делится с нами своими воспоминаниями. Рассказчик был ранен» - автор или рассказчик делится воспоминаниями?

2) «и, понимая, что он не сможет ее самостоятельно утолить, зовет на помощь маму» - мужчина зовёт.

3) «помощь маму. Он знал и верил, что мама» - повтор: мама.

4) «мама к нему скоро придет, и она пришла, напоила его, успокоила, отвела боль. Этот пример показывает, что в трудные минуты мы в первую очередь вспоминаем маму» - повтор: мама.

5) «придет, и она пришла, напоила его, успокоила, отвела боль. Этот пример показывает, что в трудные минуты мы в первую очередь вспоминаем маму, самого родного нам человека, а она в свою очередь всегда готова прийти» - повтор: придёт, пришла, прийти.

6) «первую очередь вспоминаем маму, самого родного нам человека, а она в свою очередь» - повтор: очередь.

7) «нам человека, а она в свою очередь всегда готова прийти к нам» - повтор: нам.

8) «В качестве второго аргумента автор приводит следующее» - следующее что? Описание, событие?

9) «даже называла его сыночком. Этот пример показал, что любая мать всегда будет заботиться и оберегать ребенка, даже» - повтор: даже.

10) «прийти на помощь к нуждающемуся ребенку» - нуждающемуся в чём?

11) «Оберегать и помогать теперь было необходимо тем» - кого оберегать и кому помогать?

[В]К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и грамматике.