Какова роль музыки на войне? Именно над этим вопросом задумывается русский писатель К.Г.Паустовский.
Проследим, как автор раскрывает поставленную проблему. К.Г.Паустовский отмечает деятельность актёров, которые даже на войне, после тяжёлых боев, "устраивали концерты и спектакли на маленьких полянах в лесу". С помощью этого отрывка писатель позволяет читателю понять важность музыки- слушая пение, солдаты расслабляются и обретают силы для дальнейших сражений.
Раскрывая сюжетную линию, автор обращает внимание на Егорова, играющего на одной струне, котооая звучит "с такой же силой и нежностью, как могли бы петь все". Мелодия Чайковского, отзываясь в сердцах людей, переполняет слушателей гордостью за человека. К.Г.Паустовский показывает, что музыка вселяет уверенность в сердца солдат. Творчество актёров позволяет людям отдохнуть и набраться сил.
Так писатель, приводя примеры, дополняющие друг друга, помогает читателю понять значение музыки на войне.
Позиция автора ясна. К.Г.Паустовский считает, что на войне музыка играет важную роль. Слушая её, люди отдыхают, отвлекаются от жестокой реальности, переполняются уверенностью в победе.
Я согласна с мнением писателя. Действительно, музыка помогает человеку забыть суровую действительность, побуждает его к совершению подвигов. Так, во время Великой Отечественной войны в блокадном Ленинграде Шостакович написал Седьмую Симфонию. Многие горожане пошли послушать творение композитора, а после, вдохновившись мелодией, отправлялись на передовую, защищать Родину, или в тыл, чтобы трудом приблизить победу. Следовательно, музыка позволяет обрести уверенность. Слушая её, человек переполняется решимостью идти до конца и совершать героические поступки, не отступать, не сдаваться.
Таким образом, музыка позволяет людям расслабиться, забыться, погрузившись в волшебный мир искусства, в котором нет войны и страданий.
(4)Война застала на острове нескольких актёров – мужчин и женщин. (5)Днём мужчины вместе с бойцами рыли окопы и отбивали немецкие атаки, а женщины перевязывали раненых и стирали бойцам белье. (6)Ночью, если не было боя, актёры устраивали концерты и спектакли на маленьких полянах в лесу.
– (7)Хорошо, – скажете вы, – в темноте, конечно, можно расслышать пение или музыку, но непонятно, как актёры ухитрялись разыгрывать спектакли в ночном лесу. (8)Что в этом мраке могли увидеть зрители?
(9)Но война и отсутствие света по ночам создали свои традиции и выдумки. (10)Как только начинался спектакль, зрители наводили на актёров узкие лучи карманных электрических фонариков, и лучи эти всё время перелетали, как маленькие огненные птицы, с одного лица на другое в зависимости от того, кто из актёров в это время говорил.
(11)На Егорова зрители никогда не наводили лучи фонариков.
(12)Всегда он играл в темноте, и единственной точкой света, какую он часто видел перед собой, была большая звезда, что лежала на краю моря, как забытый маяк.
(13)…Струны на скрипке были порваны, и Егоров больше не мог играть. (14)На первом же ночном концерте он сказал об этом невидимым зрителям.
(15)Неожиданно из лесной темноты чей-то молодой голос ответил:
– (16)А Паганини играл и на одной струне…
(17)Паганини! (18)Разве Егоров мог равняться с ним, с великим музыкантом!
(19)Всё же он медленно поднял скрипку к плечу. (20)Звезда спокойно горела на краю залива. (21)Свет её не мерцал, не переливался, как всегда.
(22)Егоров заиграл, и неожиданно одна струна запела с такой же силой и нежностью, как могли бы петь все струны.
(23)Тотчас вспыхнули электрические фонарики. (24)Впервые их лучи ударили в лицо Егорова, и он закрыл глаза. (25)Играть было легко, будто сухие, лёгкие пальцы Паганини водили по изуродованной скрипке.
(26)В коротком антракте войны, в глухом лесу, где пахло гарью, звенела и росла мелодия Чайковского, и от её томительного напева, казалось, разорвётся, не выдержит сердце.
(27)И последняя струна, действительно, не выдержала силы звуков и порвалась. (28)Сразу же свет фонариков перелетел с лица Егорова на скрипку. (29)Скрипка замолчала надолго. (30)И свет фонариков погас.
(31)Толпа слушателей только вздохнула.
(32)Егорову не на чем было играть, он стал обыкновенным бойцом в обыкновенном отряде. (33)И во время одного ночного боя отдал свою жизнь за Родину.
(34)Скрипку Егорова бойцы положили в футляр, зашили в старое байковое одеяло и передали лётчику, улетавшему в Ленинград.
(35)В Ленинграде лётчик отнёс скрипку известному дирижёру. (36)Тот взял её двумя пальцами, взвесил в воздухе и улыбнулся: это была итальянская скрипка, потерявшая вес от старости и многолетнего пения.
– (37)Я передам её лучшему скрипачу нашего оркестра, – сказал лётчику дирижёр.
(38)Где теперь эта скрипка – я не знаю. (39)Но где бы она ни была, она играет прекрасные мелодии, знакомые нам и любимые нами. (40)Она играет, заставляя сердца слушателей дрожать от гордости за человека.
(41) Поют сотни струн, поют гобои и трубы, – победа придет! (42) Потому что не может не победить наша страна, где люди идут в бой, унося в душе звуки скрипичных песен, где так просто умирают за будущее скромные музыканты и где созданы могучие симфонии, потрясающие мир.
(по К.Г.Паустовскому)
К1 1 балл
Пояснение: Верно выделена проблема.
К2 3 балла
Пояснение:[/B] Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл не менее 1 пример-иллюстрацию из прочитанного текста, важную для понимания проблемы.
К3 1 балл
Пояснение: Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика) исходного текста по прокомментированной проблеме.
К4 1 балл
Пояснение: Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме (согласившись или не согласившись с автором) и обосновал его.
К5 2 балла
Пояснение: Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения.
К6 2 балла
Пояснение: Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.
К7 3 балла
Пояснение: Орфографических ошибок нет.
К8 2 балла
Пояснение: Допущены одна-три пунктуационных ошибки.
"после тяжёлых боев, "устраивали концерты..."
Верно: "после тяжёлых боев "устраивали концерты..."
"Так писатель, приводя примеры..."
Верно: "Так, писатель, приводя примеры..."
К9 2 балла
Пояснение: Грамматических ошибок нет.
К10 2 балла
Пояснение: Речевых ошибок нет.
"...позволяет читателю какому читателю? эксперту? не используй эти слова понять важность музыки"
"...помогает читателю понять значение музыки на войне".
К11 1 балл
Пояснение: Этических ошибок нет.
К12 1 балл.
Пояснение: Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют.
Итог: 21 балл из 24.