Равнодушие по тексту А. И. Куприна «Это происходило в большой оранжерее, принадлежавшей очень странному человеку, миллионеру и нелюдиму, тратившему все свои несметные доходы на редкие и красивые цветы…» (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «К чему ведёт отсутствие человечности к окружающим?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (4 из 5).

«Тем самым автор говорит о людях, приводя пример цветков» - это не раскрытие сути примера. Это подведение итога (эта мысль должна быть отражена при раскрытии связи между примерами).

К3. Позиция автора сформулирована неверно. (0 из 1)

«Позиция автора мне абсолютно ясна. Куприн хочет нам объяснить, насколько люди стали бездушны и что доброта не имеет никакого значения в жизни» - а к чему ведёт отсутствие человечности к окружающим? Проблема не раскрыта.

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).

Балл снижен из-за К3.

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).

Орфографическая ошибка:

1) «думает только о себе и ему не важно» - неважно.

К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Рассуждая над проблемой можно привести» - запятая после «проблемой».

2) «Таким образом автор показывает» - запятая после «таким образом».

3) «Можно привести и другой пример, как столетник поздоровался» - лучше поставить двоеточие вместо запятой и убрать «как».

4) «как столетник поздоровался с одной очень красивой розой, и все цветки в оранжерее» - запятая не требуется.

5) «Автор выразив два дополняющих примеры показывает» - запятая после «автор» и перед «показывает».

6) «относились к нему плохо, из-за того что он» - запятая не перед «из-за того», а после.

7) «На основе вышеизложенного, можно сделать вывод» - запятая не требуется.

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «Рассуждая над проблемой» - рассуждая о проблеме.

2) «Автор выразив два дополняющих примеры показывает» - примера.

3) «человек достоит любви» - достоин.

[В]К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)

Речевые ошибки:

1) «плохих черт человека. Равнодушный человек…плохо другому человеку» - повтор: человек.

2) «отсутствие человечности к окружающим» - отсутствие проявления человечности к окружающим.

3) «своей уродливостью. Маленький гусенок хотел любви и тепла от своей мамы» - повтор: свой.

[В]К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако проблема не раскрыта в авторской позиции. Допущены ошибки в речи и правописании.