Какой человек является воспитанным? Над этим вопросом задумывается Гиацинтова Софья Владимировна.
Раздумывая над проблемой, автор приводит пример: «И как приятно бывает, когда на другом конце провода неизвестный тебе человек, которого, наверное, никогда в жизни не встретишь, скажет мягко и вежливо, что вы ошиблись номером». Смысл высказывания заключается в том, что речь человека является одной из главных его характеристик. Культурный человек или нет, показывает именно то, как человек говорит, спокойно и с вниманием к собеседнику, даже в неприятной или неудобной ситуации.
С. В. Гиацинтова также обращает внимание на факт: «Воспитанного человека нетрудно распознать с первого взгляда. Облик его говорит сам за себя». В этих словах раскрывается следующая мысль — людей можно понять по их действиям. То, как индивид ведет себя в обществе, подсказывает окружающим об уровне его воспитанности. Такие детали, как аккуратность, простота, соблюдение правил этикета, уважение к другим, позволяют осознать, что вы находитесь в контакте с интеллигентным человеком.
Оба приведенных примера дополняют друг друга, показывают, что воспитанного человека можно узнать по двум факторам: его словам и поведению.
Мнение автора очевидно. Естественность и непринужденность выдают человека с хорошими манерами.
Не могу не согласиться с С. В. Гиацинтовой. Люди часто выдают напускную манерность за «сверхвоспитанность», хотя это поведение противоположно истине. Так, в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» раскрывается высказанная мысль. Митрофан вырос, ставя себе в пример госпожу Простакову, поэтому считал себя важнее остальных, грубил всем окружающим, не обращал ни на кого внимания, старался только выразить своё мнение. Его характер противопоставлялся Софье, вежливой, умной, кроткой девушке. Она была по-настоящему воспитанной, так как никогда не оскорбляла других, старалась понять и выслушать окружающих её людей. В данном случае, рассматривая двух героев, можно без труда выделить того, кто олицетворяет нравственность и воспитанность.
В конце хочется отметить, что быть вежливым и чутким по отношению к окружающим не трудно, но это делает нас людьми.
(19) И как приятно бывает, когда на другом конце провода неизвестный тебе человек, которого, наверное, никогда в жизни не встретишь, скажет мягко и вежливо, что вы ошиблись номером. (20) Телефонное недоразумение, а человек в нём не уронил своего человеческого достоинства.
(21) Бывает так — все люди вокруг умные, симпатичные, хорошие, друг друга знающие. (22) Собрались дружески поговорить, а разговора не получается. (23) Говорят все разом. (24) Шумно и с увлечением. (25) Каждый о своём и совсем не слушает собеседника. (26) Каждый исключает каждого, поэтому вянет беседа, и уже нет того благодатного общения, которое так обогащает. (27) Быть в каком-нибудь обществе — это не значит собраться в кучу. (28) Это значит встретиться с людьми и воспринимать их мысли, их характеры, их поведение. (29) Встретиться с личностью — значит понять её, обогатить себя. (30) Уметь разговаривать — это значит уважать собеседника. (31) «Не следует завладевать разговором, как вотчиной, из которой имеешь право выжить другого»,— говорил Цицерон.
(32) Бывает, что мы не спорим, а навязываем своё мнение упорно, даже грубо, совершенно не интересуясь возражением, а ведь надо выслушать и другую сторону. (33) Это культура взаимоотношения.
(34) Мы порой не обращаем внимания не только на то, что мы говорим, но и как мы говорим. (35) Торопимся, даже слов не договариваем. (36) Не всегда умеем ещё гордиться своим языком, а ведь язык наш удивительно красивый.
(37) Содержание неотделимо от формы. (38) Воспитанного человека нетрудно распознать с первого взгляда. (39) Облик его говорит сам за себя. (40) Он не теряется в незнакомом обществе, умеет сидеть за столом, красиво и аккуратно есть. (41) Не будет разговаривать с женщиной, держа руки в карманах или папироску во рту.
(42) Он не забудет снять головной убор, когда входит в помещение или когда слышит на торжественной церемонии исполнение Государственного гимна.(43) Он разрешит неожиданный житейский конфликт скорее юмором, чем досадой. (44) Во всём своём поведении он естественен и прост..
(45) Иногда на сцене пытаются изобразить общество сверхвоспитанных людей. (46) Актёры и актрисы манерно держат руки, манерно ходят, манерно говорят. (47) И эта мещанская изломанность выдаётся за «высший класс» поведения. (48) А подлинный «высший класс» воспитанности — это простота, естественность и непринуждённость.
(49) Быть среди людей Человеком — великое счастье. (50) Пусть испытают это счастье все.
(По С. Гиацинтовой)
Гиацинтова Софья Владимировна (1895—1982) — русская советская актриса, театральный режиссёр, педагог.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена верно:
К2. –3 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Первый пример содержит только цитату и сразу после нее вывод. Вашего комментария нет. Во втором примере у вас облик и действия звучат как одно и то же. Это неверно. Их нужно сделать дополняющими друг друга: «человека можно определить по его облику, действиям, поступкам». Вид смысловой связи назван верно, но комментария нет совсем, сделан только вывод.
К3. – 0(из 1). Позиция автора звучит неглубоко. Гиацинтова уверена, что нужно всегда «оставаться Человеком», уважать других людей, быть воспитанным.
К4. – 0 (из 1). Аргументация собственного мнения. Ваш пример находится в противоречии с высказанным тезисом: развязность Митрофанушки никак нельзя назвать «сверхвоспитанностью».
К5. – 1 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
1. Логическая ошибка при аргументации собственного мнения
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм
К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм
Знаки препинания в предложениях с бессоюзной связью: «В этих словах раскрывается следующая мысль — людей можно понять по их действиям». Правильно: вместо тире нужно ставить двоеточие, так как вторая часть предложения раскрывает смысл первой.
К9. – 2 (из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. –1 (из 2) Соблюдение речевых норм
1. повтор: «задумывается, раздумывая»
2. повтор: «человека, человек»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Сочинение требует доработки. Проблему воспитанности можно оставить, а примеры должны быть прокомментированы. Продумайте аргументацию собственного мнения. Образ Митрофанушки можно оставить, на рассказать о нем по-другому. Желаю успехов.