Как правильно воспитывать детей? Таким проблемным вопросом задаешься, прочитав предложенный для анализа текст Сергея Александровича Шаргунова.
Чтобы привлечь читателей к вопросу, автор переносит нас в воспоминания о собственном детстве, связанные с наказаниями. Во-первых, автор объясняет, что нельзя обижать и тем более бить ребёнка: "Это так унизительно, когда тот, у кого была власть над вами, бил вас...". Этот пример свидетельствует нам о том, что наказывать детей, применяя физическую силу, недопустимо, ведь это оказывает негативное влияние на мировоззрение человека. Во-вторых, автор вырос и, вспоминая трагическое детство, не повторил ошибок родителей. Писатель относился к капризам сына терпеливо, ведь это всего лишь игра. Итак, автор указывает на то, что воспитывать детей нужно так, чтобы когда они выросли, их воспоминания из детства вызывали бурю положительных эмоций. В будущем, передавая мудрость бабушек и дедушек, они сами смогут вырастить нравственных, достойных людей. Оба примера свидетельствуют о том, что родители обязаны хранить и развивать фантазии ребёнка, рационально ругать своё чадо. Мама и папа должны воспитывать детей так, как бы они хотели, чтобы растили их в детстве.
Размышляя над этой проблемой, автор приходит к следующему выводу: каждый родитель должен собственным примером преподать ребёнку уроки добра, любви и понимания. Ведь дети в юном возрасте являются очень эмоциональными, и злое, унизительное отношение семьи оставит в их душе неизгладимый след и обиду на близких людей.
Не могу не согласиться с мнением автора. Я тоже считаю, что родители обязаны с понимание относиться к детскому ребячеству, ведь когда-то они сами были маленькими и совершали небольшие шалости. В произведении "Война и мир" Льва Николаевича Толстого Наташа и Петя выросли в дружественной среде, где прежде всего ценятся доброта, честность и уважение. Ростовы давали детям высказаться и проявить свои таланты. Например, однажды отец выплатил крупный долг Николеньки и после этого сын стал более ответственным. Ровняясь на родителей, молодые люди выросли отзывчивыми и гуманными.
Из всего вышесказанного хочется сделать вывод: мать и отец должны будить в детях фантазию, закладывать зёрна добра и искренности, воспитывать в доброжелательной атмосфере.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как правильно воспитывать детей?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (детство и отношение к сыну). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена, но проанализирована (5 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки. (1 из 2).
Логические ошибки:
1) «Писатель относился к капризам сына терпеливо, ведь это всего лишь игра» - что является игрой? Отсутствие логической завершённости.
2) «Наташа и Петя выросли в дружественной среде, где прежде всего ценятся доброта, честность и уважение. Ростовы давали детям высказаться и проявить свои таланты. Например, однажды отец выплатил крупный долг Николеньки» - нарушение логической последовательности. О Николае не было сказано (было сказано о Наташе и Пете).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «чтобы когда они выросли, их воспоминания» - запятая перед «когда».
2) «отец выплатил крупный долг Николеньки и после этого сын стал более ответственным» - запятая перед «и».
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «когда они выросли, их воспоминания» - когда они вырастут.
2) «должен собственным примером преподать ребёнку уроки добра» - на собственном примере.
3) «с понимание относиться» - с пониманием.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Таким проблемным вопросом задаешься, прочитав предложенный» - нарушение построения деепричастного оборота. Корректно: задаётся читатель, прочитав.
2) «вопросом задаешься, прочитав предложенный для анализа текст Сергея Александровича Шаргунова. Чтобы привлечь читателей к вопросу» - повтор: вопрос (нежелательно).
3) «привлечь читателей к вопросу» - привлечь внимание.
4) «автор переносит нас в воспоминания о собственном детстве, связанные с наказаниями. Во-первых, автор объясняет» - повтор: автор.
5) «вспоминая трагическое детство» - трагические эпизоды из детства.
6) «Писатель относился к капризам сына» - писатель или всё-таки рассказчик?
7) «унизительное отношение» - унижающее отношение.
8) «воспитывать в доброжелательной атмосфере» - воспитывать их.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не уточняет, как примеры соотносятся друг с другом. Допущены ошибки в речи, пунктуации и грамматике.