Как правильно воспитывать детей? По тексту С. А. Шаргунова «Я рисую Ваню словами…» (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как правильно воспитывать детей?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (детство и отношение к сыну). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена, но проанализирована (5 из 6).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки. (1 из 2).

Логические ошибки:

1) «Писатель относился к капризам сына терпеливо, ведь это всего лишь игра» - что является игрой? Отсутствие логической завершённости.

2) «Наташа и Петя выросли в дружественной среде, где прежде всего ценятся доброта, честность и уважение. Ростовы давали детям высказаться и проявить свои таланты. Например, однажды отец выплатил крупный долг Николеньки» - нарушение логической последовательности. О Николае не было сказано (было сказано о Наташе и Пете).

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «чтобы когда они выросли, их воспоминания» - запятая перед «когда».

2) «отец выплатил крупный долг Николеньки и после этого сын стал более ответственным» - запятая перед «и».

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «когда они выросли, их воспоминания» - когда они вырастут.

2) «должен собственным примером преподать ребёнку уроки добра» - на собственном примере.

3) «с понимание относиться» - с пониманием.

[В]К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «Таким проблемным вопросом задаешься, прочитав предложенный» - нарушение построения деепричастного оборота. Корректно: задаётся читатель, прочитав.

2) «вопросом задаешься, прочитав предложенный для анализа текст Сергея Александровича Шаргунова. Чтобы привлечь читателей к вопросу» - повтор: вопрос (нежелательно).

3) «привлечь читателей к вопросу» - привлечь внимание.

4) «автор переносит нас в воспоминания о собственном детстве, связанные с наказаниями. Во-первых, автор объясняет» - повтор: автор.

5) «вспоминая трагическое детство» - трагические эпизоды из детства.

6) «Писатель относился к капризам сына» - писатель или всё-таки рассказчик?

7) «унизительное отношение» - унижающее отношение.

8) «воспитывать в доброжелательной атмосфере» - воспитывать их.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не уточняет, как примеры соотносятся друг с другом. Допущены ошибки в речи, пунктуации и грамматике.