ЕГЭ по русскому

Какие чувства испытывают выпускники, прощаясь со школьным временем? По тексту Ю. М. Нагибина «Вот и кончился последний урок последнего дня нашей школьной жизни!..»

📅 16.12.2021
Автор: Ekspert

Отвечая на этот вопрос Ю. М. Нагибин пишет о школьных воспоминаниях ребят. Герой вспоминает, как в класс заглянула его одноклассница с предложением о встречи через несколько лет. Об этом говорится в предложениях №5-7. Сергей вспоминает, что Женя сказала ему о том, что он ей нравился все школьные годы. Хотя он даже не догадывался об этом. Одноклассник знал, что у Румянцевой жизнь протекает в двух сферах: в общественной работе и в мечтаниях о звёздных мирах, так как она давно определилась, что хочет стать астрономом. Становится понятно, что некоторые моменты в памяти лучше не трогать, чтобы не делать больнее себе.

Далее автор пишет о надежде выпускников встретиться через десять лет. Проходили годы, девушка училась в Ленинграде. Наступает зима 1941 года и Серёжа получает новое известие о том, что Евгения бросает институт и пошла в лётную школу, а затем на фронт, где и получила звание героя посмертно. Герой поехал к назначенному месту, но, к сожалению, встреча не состоялась. Об этом говорится в предложениях №43-44. На этом примере видно, что жизнь не стоит на месте и у судьбы свои планы.

Второй из приведённых примеров дополняет первый, помогая автору показать, что встречи не стоит переносить на большие временные промежутки. Если есть возможность встретиться раньше, то почему и не воспользоваться. Так как будущее для кого-то может и не настать.

Автор считает, что выпускники испытывают печальные чувства прощаясь со школой. Школьные годы хоть и кажутся долгими, но пролетают в один миг.

Я согласен с мнением автора. По своему опыту могу сказать, что учебное время в школе проходит быстро. Я, наверное, всем ребятам которые ещё сидят за партами сказал, чтобы эти секунды проводили как можно эффективнее, с пользой.

Таким образом, время которое даётся нужно ценить. Эти минуты потом вернуть будет невозможно, а особенно часы в школе.

Исходный текст
Текст Нагибина Ю.М (демоверсия ЕГЭ 2022)
Вот и кончился последний урок последнего дня нашей школьной жизни! Впереди ещё долгие и трудные экзамены, но уроков у нас больше никогда не будет. Будут лекции, семинары, коллоквиумы — все такие взрослые слова! — будут вузовские аудитории и лаборатории, но не будет ни классов, ни парт.
Десять школьных лет завершились по знакомой хрипловатой трели звонка, что возникает внизу, в недрах учительской, и, наливаясь звуком, подымается с некоторым опозданием к нам на шестой этаж, где расположены десятые классы.
Все мы, растроганные, взволнованные, радостные и о чем-то жалеющие, растерянные и смущённые своим мгновенным превращением из школяров во взрослых людей, которым даже можно жениться, слонялись по классам и коридору, словно страшась выйти из школьных стен в мир, ставший бесконечным. И было такое чувство, будто что-то недоговорено, недожито, не исчерпано за последние десять лет, будто этот день застал нас врасплох.
В распахнутые окна изливалась густая небесная синь, грубыми от страсти голосами ворковали голуби на подоконниках, крепко пахло распустившимися деревьями и политым асфальтом.
В класс заглянула Женя Румянцева:
— Серёжа, можно тебя на минутку?
Я вышел в коридор. В этот необычный день и Женя показалась мне не совсем обычной. Одета она была, как всегда, несуразно: платье, из которого она выросла ещё в прошлом году, шерстяная кофточка, а под ней белая, с просинью от бесконечных стирок шелковая блузка, тупоносые детские туфли без каблуков. Казалось, Женя носит вещи младшей сестры. Огромные пепельные волосы Жени были кое-как собраны заколками, шпильками, гребёнками вокруг маленького лица и всё-таки закрывали ей лоб и щёки, а одна прядь все время падала на её короткий нос, и она раздраженно отмахивала её прочь. Новым в ней был ровный, тонкий румянец, окрасивший её лицо, да живой, близкий блеск больших серых глаз, то серьёзно-деловитых, то рассеянно-невидящих.
— Серёжа, я хотела тебе сказать: давай встретимся через десять лет.
Шутливость совсем не была свойственна Жене, и я спросил серьёзно:
— Зачем?
— Мне интересно, каким ты станешь, — Женя отбросила назойливую прядь. — Ты ведь очень нравился мне все эти годы.
Я думал, что Жене Румянцевой неведомы ни эти слова, ни эти чувства. Вся её жизнь протекала в двух сферах: в напряжённой комсомольской работе — она была нашим комсоргом — и в мечтаниях о звёздных мирах. Я никогда не слышал, чтобы в свободное от деловых забот время Женя говорила о чём-нибудь другом, кроме звёзд, планет, орбит, протуберанцев, космических полетов. Не многие из нас твёрдо определили свой дальнейший жизненный путь, а Женя с шестого класса знала, что будет астрономом и никем другим.
Между нами никогда не было дружеской близости, учились мы в параллельных классах и сталкивались лишь по комсомольской работе. Несколько лет назад меня за один проступок чуть не выгнали из пионерского отряда. Ребята встали за меня горой, лишь одна Женя, новенькая в нашей школе, до конца настаивала на моём исключении. Это наложило отпечаток на моё отношение к ней. Позднее я понял, что Женина беспощадность шла от повышенной требовательности к себе и к людям, а вовсе не от злого сердца. Человек до дна прозрачный, стойкий и верный, она хотела, чтобы и все люди вокруг были такими. Я не был «рыцарем без страха и упрёка», и сейчас неожиданное её признание удивило и смутило меня. В поисках разгадки я мысленно пробегал прошлое, но ничего не нашёл в нем, кроме одной встречи на Чистых прудах...
Однажды мы собрались в выходной день на Химкинское водохранилище — покататься на лодках. Сбор назначили на Чистых прудах, у большой беседки. Но с утра заморосил дождь, и на сборный пункт пришли только мы с Павликом Аршанским, Нина Барышева и Женя Румянцева. Нина пришла потому, что в выходной день не могла усидеть дома, я пришёл из-за Нины, Павлик — из-за меня, а почему пришла Женя, было нам непонятно.
Женя никогда не появлялась на скромных наших пирушках, не ходила с нами в кино, в Парк культуры, в «Эрмитаж». Никто не подозревал Женю в ханжестве, просто у неё не хватало времени: она занималась в астрономическом кружке при МГУ и ещё что-то делала в Планетарии. Мы уважали эту Женину устремлённость и не хотели ей мешать.
- Давайте покатаемся по пруду, и будем воображать, что мы в Химках.
- Или в Индийском океане! — восторженно подхватила Женя. — Или у берегов Гренландии!..
Мы влезли в старую, рассохшуюся плоскодонку, подобрали на берегу две дощечки вместо вёсел и отправились в кругосветное путешествие. Едва ли кому-нибудь из нас, кроме Жени, это доставляло удовольствие. Пока мы с Павликом вяло шлёпали дощечками по воде, Женя придумывала трассу нашего путешествия. Вот мы проходим Босфор, через Суэцкий канал попадаем в Красное море, оттуда в Аравийское, оплываем Филиппины и входим в Тихий океан.
Больше Женя не бывала с нами. Мы не раз приглашали её на наши сборища, но она отказывалась за недосугом. А что, если в тот единственный раз она пришла из-за меня, и из-за меня отступилась, сказав с гордой честностью: «Не вышло»...
- Почему же ты раньше молчала, Женя? — спросил я.
- К чему было говорить? Тебе так нравилась Нина!
С ощущением какой-то досадной и грустной утраты я сказал:
- Где же и когда мы встретимся?
- Через десять лет, двадцать девятого мая, в восемь часов вечера в среднем пролёте между колонн Большого театра.
Минули годы. Женя училась в Ленинграде, я ничего не слышал о ней. Зимой 1941 года, жадно ловя известия о судьбе моих друзей, я узнал, что Женя в первый же день войны бросила институт и пошла в лётную школу. Летом 1944 года, находясь в госпитале, я услышал по радио указ о присвоении майору авиации Румянцевой звания Героя Советского Союза. Когда я вернулся с войны, то узнал, что звание Героя было присвоено Жене посмертно.
Жизнь шла дальше, порой я вдруг вспоминал о нашем уговоре, а за несколько дней до срока почувствовал такое острое, щемящее беспокойство, будто все прошедшие годы только и готовился к этой встрече. Я купил у цветочницы ландыши и пошёл к среднему пролету между колонн Большого театра. Постоял там немного, затем отдал ландыши худенькой сероглазой девушке и поехал домой.
Мне хотелось на миг остановить время и оглянуться на себя, на прожитые годы, дождик, вспомнить слепоту своей юношеской души, так легко прошедшей мимо того, что могло бы стать судьбой.

Э
Оценка эксперта
Проверено
7
7 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый неверно формулирует проблему «Какие чувства испытывают выпускники, прощаясь со школьным временем?» (0 из 1).

Проблема выявлена не совсем верно. К ней подобраны неубедительные аргументы. Балл в К1-К4 равен 0.

К2. Приведены два примера (признание в любви и несостоявшаяся встреча). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (0 из 6).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (0 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).

Речевое оформление

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки. (0 из 2).

Логические ошибки:

1) «Отвечая на этот вопрос Ю. М. Нагибин пишет о школьных воспоминаниях ребят. Герой вспоминает» - на какой вопрос? Обязательно включите вопрос в сочинение, иначе проблема не будет сформулирована. Да и «отвечая на этот вопрос» подразумевает наличие вопроса.

2) «пишет о школьных воспоминаниях ребят» - каких именно ребят? О ком идёт речь?

3) «Проходили годы, девушка училась в Ленинграде. Наступает зима 1941 года и Серёжа получает новое известие о том, что Евгения бросает институт и пошла в лётную школу» - нарушение временной согласованности.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Отвечая на этот вопрос Ю. М. Нагибин пишет» - запятая после «вопрос».

2) «Наступает зима 1941 года и Серёжа получает новое известие» - запятая перед «и».

3) «а затем на фронт» - тире после «затем».

4) «Если есть возможность встретиться раньше, то почему и не воспользоваться. Так как будущее для кого-то может и не настать» - вместо точки нужно поставить запятую.

5) «испытывают печальные чувства прощаясь со школой» - запятая после «чувства».

6) «всем ребятам которые ещё сидят за партами сказал» - запятая перед «которые» и после «за партами».

7) «время которое даётся нужно ценить» - запятая перед «которое» и после «даётся».

К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).

Грамматическая ошибка:

1) «Евгения бросает институт и пошла» - бросила и пошла.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «как в класс заглянула его одноклассница с предложением» - как к нему подошла одноклассница с предложением.

2) «с предложением о встречи через несколько лет. Об этом говорится в предложениях» - повтор: предложение.

3) «вспоминает, как в класс заглянула его одноклассница с предложением о встречи через несколько лет. Об этом говорится в предложениях №5-7. Сергей вспоминает» - повтор: вспоминает.

4) «новое известие» - плеоназм.

5) «звание героя посмертно. Герой» - повтор: герой.

6) «у судьбы свои планы» - пропуск слова: есть свои планы.

7) «Если есть возможность встретиться раньше, то почему и не воспользоваться» - почему бы ею не воспользоваться.

8) «всем ребятам которые ещё сидят за партами сказал» - сказал бы.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Экзаменуемый неправильно определяет проблему. Кроме того, допущено большое количество речевых и пунктуационных ошибок.