Почему дети видят мир не так, как взрослые? Дети видят мир не так, как взрослые (ЕГЭ по русскому)

Содержание сочинения

К1. –0 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована: «Почему дети видят мир не так, как взрослые?» Проблема поставлена неудачно. Вы не ответили на этот вопрос проблемы в своем сочинении. Вы ответили на вопрос: в чем особенность детского взгляда на мир? При ошибочной постановке вопроса можно получить 0 баллов за комментарий.

К2. – 2(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации к несколько другой проблеме. Вывод из цитаты Флоренского нелогичен. В ней нет речи об истине. Комментарий смысловой связи тоже нелогичен.

К3. – 1(из 1). Позиция автора верна.

К4. – 0 (из1).Своё согласие выражено, но аргумент не соответствует теме. О детском восприятии мира Печорина ничего не сказано, выводов из вашей информации нет никаких.

Речевое оформление

К5. – 0(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

1,2. При комментарии к проблеме допущены логические ошибки.

3. Переход от первого аргумента ко второму резок, неожиданен, поэтому указывает на нарушение логической связи.

К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.

Грамотность

К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм

К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.

ошибка:

Знаки препинания про вводных словах: "Так, например, Печорин в романе М. Ю. Лермонтова “Герой нашего времени” говорит..." Правильно: "Так например, Печорин в романе М. Ю. Лермонтова “Герой нашего времени” говорит..."

К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм

К10. – 2 (из 2) Соблюдение речевых норм.

повтор: «примеры, пример»

К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.

К12. – 1 (из 1). Соблюдена фактологическая точность.

Заключение эксперта. Сочинению свойственна незаконченность мыслей, резкий переход от одной темы к другой. Было бы удачнее привести примеры любознательности и внимательности ребенка. Главным в словах Флоренского является мысль о том, что человек, сохранивший детское восприятие мира, становится гениальным. А детское восприятие мира прозвучало слабо в сочинении. С постановкой проблемы, над комментарием к ней надо поработать. В качестве аргументов из читательского опыта удачнее были бы примеры из книг о детях: Саша Черный «Игорь-Робинзон», Гайдар «Чук и Гек», Платонов «Никита», Лиханов «Мой генерал», Драгунский «Денискины рассказы» и др. Желаю удачи.