Может ли красота природы повлиять на человека? (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Может ли красота природы повлиять на человека?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (Левитан и воспоминание). Пояснение дано к двум примерам, однако к первому не совсем правильно. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 6).

Фактические искажения:

1) «автор этого произведения выразил свою любовь и показал всю силу любви к своей Отчизне» - разве Левитан показывал любовь к своей Отчизне? Нет, он показал русским, за что можно полюбить Россию.

2) «Данный пример иллюстрирует, как Левитан и был тем человеком, который влюбился в Россию, а позже она для него стала и второй Родиной» - о том, что Россия стала для Левитана второй Родиной не говорится в тексте.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки (0 из 2).

Логические ошибки:

1) «Красота Родины является одной из ключевых» - одной из ключевых что? Мысль не завершена.

2) «Человек может влюбиться в страну с необыкновенными пейзажами. Может ли красота природы повлиять на человека?» - логический скачок.

3) «что красота природы является одной из определяющей.» - определяющей что? Незавершённость мысли.

4) «красота природы является одной из определяющей. Например, моя знакомая родилась не в России» - логический скачок.

5) «красота природы может влюбить в себя человека и повлиять на его любовь к Родине.» - логический повтор (влюбить=повлиять на любовь к).

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «И однажды в юности, из окна» - запятая не требуется.

2) «но какие красивые, могут повлиять» - запятая не требуется.

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «Данный пример иллюстрирует, как Левитан и был тем» - что, а не «как».

2) «пример показывает, какие мелочи природы, но какие красивые, могут» - какие мелкие, но красивые детали/элементы природы.

3) «влияние красы природы» - красоты.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «Человек может влюбиться в страну с необыкновенными пейзажами. Может ли красота природы повлиять на человека» - повтор: человек, может.

2) «автор описывает пейзаж Левитана («Стог сена в осенних поздних сумерках, когда на траву уже ложится холодная роса»). Картина довольно проста, но автор» - повтор: автор.

3) «свою любовь и показал всю силу любви к своей» - повтор: любовь, свой.

4) «Далее автор приходит к небольшому описанию» - переходит/приступает.

5) «описанию своей юности. И однажды в юности» - повтор: юность.

6) «вызвать восторг собственного края» - двусмысленность: восторг достигается у края или всё-таки у человека? Корректнее: восторг от собственного края.

7) «могут повлиять на человека и вызвать восторг собственного края. Оба примера, дополняя друг друга, позволяют понять, что природа может» - повтор: могут, может.

8) «Но ей выпал шанс» - неполное: ей выпал шанс посетить нашу страну.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако в первом пояснении допущены фактические искажения. Кроме того, допущены речевые, грамматические и пунктуационные ошибки.