Психология

301 материал
Все Анализы 301 Сочинения 49 Другое 10

Психология. Место психологии в системе наук

Психология. Метод интроспекции, его сущность, варианты и принципиальные ограничения.

Психология. Методы исследования бессознательного, по З.Фрейду.

Психология. Необходимость введения категории «деятельность» в психологическую науку

Психология. Несостоятельность интроспекции как научного метода.

Психология. Общее представление о когнитивной психологии. Примеры экспериментальных исследований

Психология. Основные положения «неклассической» физиологии Н.А.Бернштейна (для студентов-психологов)

Психология. Основные положения логотерапии В.Франкла

Психология. Особенности «клиентоцентрированной терапии», по К.Роджерсу

Психология. Особенности психологии как науки

Психология. Особенности целостного подхода в Лейпцигской школе. Комплекс-качества и примеры их экспериментальных исследований

Психология. Поведение как предмет психологии. Схема «стимул – реакция».

Психология. Понятие «промежуточные переменные» в необихевиоризме. Примеры экспериментальных исследований Э.Толмена.

Психология. Понятие рефлексии в эмпирической психологии Дж.Локка

Психология. Понятия «рефлекторного кольца», «сенсорных коррекций». Структура «рефлекторного кольца». (Для студентов-психологов)

Психология. Предпосылки появления психологии как науки о сознании. Р.Декарт и его путь к понятию сознания

Психология. Примеры экспериментальных исследований ВПФ в школе Л.С.Выготского

Психология. Проблема сознания в культурно-исторической теории Л.С.Выготского. Две линии развития психических процессов человека.

Психология. Проблема социальной обусловленности сознания во французской социологической школе

Психология. Психика и деятельность: проблемы соотношения. Психика как функция (функциональный орган) деятельности

Психология. Путь З.Фрейда к понятию «бессознательное». «Предсознательное» и «бессознательное»

Психология. Различные представления о природе и свойствах души как исторически первом предмете психологии.

Психология. Свойства сознания (по В.Вундту и У.Джемсу)

Психология. Смысл формулы экзистенциальной психологии «существование предшествует сущности». Два способа человеческого существования, по Э.Фромму

Психология. Сознание как предмет исследования в интроспективной психологии. Общее представление о структурализме и функционализме.

Психология. Структура предметной деятельности. Взаимопереходы составляющих деятельности. Внешняя и внутренняя формы деятельности

Психология. Теоретические постулаты и экспериментальные исследования в гештальтпсихологии. Понятие гештальта. Принцип изоморфизма

Психология. Уровни построения движений, по Н.А.Бернштейну (для студентов-психологов)

Психология. Школа психологии установки (Д.Н.Узнадзе) и проблема бессознательного

Психология. Этапы общения с примерами из книги и фильма. Часть 2

Психофизика Стивенса

Психофизика Фехнера

Пути решения проблемы подростковой преступнсти

Разбор клипа СБПЧ «1999 / 17:05 / Друг»

Развитие мотивационной сферы человека в онтогенезе (А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин). Ведущая деятельность. Иерархия мотивов. «Первое» и «второе» рождение личности, феномен «горькой конфеты». Функциональная автономия мотивов (Олпорт)

Раздражимость и чувствительность, биотические и абиотические стимулы. Критерии психики по А.Н.Леонтьеву и П.Я.Гальперину

Рассуждения о философии Ницше — суть учения Заратустры

Реализация образования инклюзивного типа

Реферат на тему «возрастные психозы глазами современников»

Речевое поведение воспитателя как средство коммуникативного развития дошкольников

Роль народного фольклора в адаптации детей раннего возраста к условиям детской образовательной организации

Роль сознания в современной жизни человека

Роль учителя русского языка и литературы в социализации и интеграции детей с ОВЗ системе современного инклюзивного образования

Связь стилей семейного воспитания и самоповреждающего поведения у подростков

Символический интеракционизм Джорджа Мида

Система научного познания Р. Декарта. Метод сомнения. Картезианский дуализм. Метафизика Р. Декарта. Методология Декарта, правила аксиоматико-дедуктивного метода. Учение о субстанции Б. Спинозы и Г. В. Лейбница

Советы для продуктивной учебы

Соотношение понятий «задача» и «проблемная ситуация»

Сострадание помогает справиться со стрессом?

Сострадание связано с устойчивостью?

Социал-дарвинистская школа: Спенсер и Гумплович. Социологизм Дюркгейма. Разделы социологии, социальный факт, социальная солидарность, аномия

Социальная психология и социальная мистика — статья Луначарского 1 часть

Социальная психология и социальная мистика — статья Луначарского 2 часть

Социологические идеи Карла Маркса: Теория общественной экономической формации, Классовая теория, отрицание идеологии

Специфика потребностно-мотивационной сферы человека в отличие от животных

Специфика решения плохо определенных задач и комплексных проблем

Способы, повышающие личную эффективность

Сравнение практического и теоретического мышления по Б. М. Теплову

Становление философии. Философия и миф

Строение инстинктивного поведения. Характеристики инстинктивных актов

Структурализм. Ощущения и образы памяти как элементы перцептивного образа. Гипотеза суммации ощущений

Структурный анализ ситуации

Сценарий короткой игровой программы от имени персонажа с игрушкой «Игрушка и игра»

Творческое и критическое мышление. Метод «мозгового штурма»

Творческое мышление: проблема критериев

Телевидение и радиовещание

Тема: «Роль как сознание»

Теоретическое и практическое значение работ в области психологии мышления

Теория конфликтов: Козер, Дарендорф

Теория О. Зельца

Теория подражания Г. Тарда

Теория самодетерминации Р.Райана и Э.Деси

Толпа и публика

Трактат «Рассуждение о методе»

Условия и причины возникновения философии. Основные функции и структуры философского знания

Учебники по логопедии

Учение Б.Спинозы об аффектах

Учителем быть не модно

Ф. Бэкон «Великое восстановление наук. Новый Органон» (I – L). Философия

Феминизм

Феноменологическая теория эмоций Ж.-П. Сартра

Философия и религия. Специфика религиозного мировоззрения. Знание и вера. Философия и наука. Характерные черты научного знания. Философская картина мира

Фрейд и магия

Цели и задачи реабилитационной педагогики

Ценность и сила сострадания. Почему сострадание важно и необходимо?

Чаще задаваться вопросом «Для чего?» Часть 1

Чаще задаваться вопросом «Для чего?» Часть 2

Что значит быть свободным? По книге В. Франкла «Основы логотерапии»

Что нужно делать начинающему студенту в первый год обучения?

Экологический подход Гибсона. Понятие объемлющего оптического строя и инвариантных структур светового потока. Восприятие как процесс извлечения информации.

Эксплицитная и имплицитная память

Элементы, разновидности, классификация конфликтов

Эмоции в представлении Додонова

Эристика. Предмет спора

Эссе на статью «Визуальные репрезентации религиозной жизни советского общества в художественном кинематографе 1920-1980-х гг.: источниковедческий анализ»

Эссе по статье С. А. Баркова «Дауншифтинг как постмодернизм в действии» 1 часть

Эссе по статье С. А. Баркова «Дауншифтинг как постмодернизм в действии» 2 часть

Этапы общения с примерами из книги и фильма. Часть 1

Этапы общения с примерами из книги и фильма. Часть 3

Этапы общения с примерами из книги и фильма. Часть 4

« 1 2 3 4 »