В предложенном для анализа тексте К.Г.Паустовский поднимает проблему роли шедевров в жизни человека.
Размышляя над данной проблемой, писатель представляет читателю литературный шедевр – творчество М.Ю.Лермонтова. Стихи и проза этого великого гения “наполнены жаром его души”, многие поколения будут любить каждую строчку его произведений. Автор показывает, что шедевры надолго остаются в памяти, поступки и мысли героев вдохновляют читателя, рождают в нас великие стремления.
Но тяжело ли встретить шедевр в повседневной жизни? К.Г.Паустовский считает, что мы окружены шедеврами, стоит только оглянуться. Величавый полёт журавлей, даже каждый осенний лист является шедевром. Действительно, как можно не восхищаться творениями природы, ведь все они тысячелетиями развивались, становились лучше, медленно шли к идеалу? Понимая это, человек тоже стремится к совершенству и рождает шедевры.
Писатель уверен, что каждая встреча с любым шедевром – прорыв в блистательный мир человеческого гения. Она вызывает изумление и радость. Я согласен с мнением автора. Если бы это было не так, то ходили бы люди в театры, галереи, наслаждались искусством, любовались закатами и восходами, восхищались пением птиц? Человеку всегда нравилось прикасаться к прекрасному, к шедеврам.
Таким образом, становится понятно, что шедевр не может появиться с пустого места. Нужно приложить массу усилий, чтобы достичь успеха, ведь даже самые талантливые люди годами работали над своими лучшими творениями.
(5)«Мга» то сгущалась, то бледнела. (6)Тогда сквозь неё проступали, как через матовое стекло, туманные видения вековых ракит на берегах, увядшие пажити и полосы изумрудных озимей.
(7)Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд. (8)Вода булькала, позванивала, журчала. (9)Звуки эти заполняли всё пространство между рекой и небосводом. (10)Это курлыкали журавли.
(11)Я поднял голову. (12)Большие косяки журавлей тянули один за другим прямо к югу. (13)Они уверенно и мерно шли на юг, где солнце играло трепещущим золотом в затонах Оки, летели к тёплой стране с элегическим именем Таврида.
(14)Я бросил вёсла и долго смотрел на журавлей. (15)По береговой просёлочной дороге ехал, покачиваясь, грузовик. (16)Шофёр остановил машину, вышел и тоже начал смотреть на журавлей.
(17)— Счастливо, друзья! — крикнул он и помахал рукой вслед птицам.
(18)Потом он опять забрался в кабину, но долго не заводил мотор, должно быть, чтобы не заглушить затихающий небесный звон. (19)Он открыл боковое стекло, высунулся и всё смотрел и смотрел, никак не мог оторваться от журавлиной стаи, уходившей в туман. (20)И всё слушал плеск и переливы птичьего крика над опустелой по осени землёй.
(21)За несколько дней до этой встречи с журавлями один московский журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать о каком-нибудь
литературном шедевре. (22)Иначе говоря, о совершенном и безукоризненном произведении. (23)Я выбрал стихи Лермонтова «Завещание».
(24)Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. (25)Разве не шедевр этот крик журавлей и их величавый перелёт по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам?
(26)Птицы прощались со Средней Россией, с её болотами и чащами. (27)Оттуда уже сочился осенний воздух, сильно отдающий вином. (28)Да что говорить! (29)Каждый осенний лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганным киноварью и чернью.
(30)Каждый лист был совершенным творением природы, произведением её таинственного искусства, недоступного нам, людям. (31)Этим искусством уверенно владела только она, только природа, равнодушная к нашим восторгам и похвалам.
(32)Недавно я читал воспоминания о Бунине. (33)О том, как жадно он следил в конце своей жизни за работой советских писателей. (34)Он был тяжело болен, лежал не вставая, но всё время просил и даже требовал, чтобы ему приносили все книжные новинки, полученные из Москвы.
(35)Однажды ему принесли поэму Твардовского «Василий Тёркин». (36)Бунин начал её читать, и вдруг близкие услышали из его комнаты заразительный смех. (37)Близкие встревожились. (38)В последнее время Бунин редко смеялся. (39)Вошли в его комнату и увидели Бунина, сидящего на постели. (40)Глаза его были полны слёз. (41)В руках он держал поэму Твардовского. (42)— Как великолепно! — сказал он. (43)— Как хорошо! (44)Лермонтов ввёл в поэзию превосходный разговорный язык. (45)А Твардовский смело ввёл в стихи и язык солдатский, совершенно народный.
(46)Бунин смеялся от радости. (47)Так бывает, когда мы встречаемся с чем-нибудь подлинно прекрасным.
(48)Тайной сообщать обыденному, житейскому языку черты поэзии владели многие наши поэты — Пушкин, Некрасов, Блок (в «Двенадцати»), но у Лермонтова этот язык сохраняет все мельчайшие разговорные интонации и в «Бородине», и в «Завещании».
(49)Распространено мнение, что шедевров немного. (50)Наоборот, мы окружены шедеврами. (51)Мы не сразу замечаем, как осветляют они нашу жизнь, какое непрерывное излучение — из века в век — исходит от них, рождает у нас высокие стремления и открывает нам величайшее хранилище сокровищ — нашу землю.
(52)Каждая встреча с любым шедевром — прорыв в блистающий мир человеческого гения. (53)Она вызывает изумление и радость.
(По К. Паустовскому*)
*Константин Георгиевич Паустовский (1892 - 1968) — русский советский писатель.
К1 – 1 балл (Проблема сформулирована).
К2 -5 баллов (Примеры приведены, смысловая связь между ними выявлена).
К3 – 1 балл (Авторская позиция сформулирована).
К4 – 0 баллов (Отношение к авторской позиции выражено формально).
К5 -1 балл (Имеется одно нарушение в абзацном членении текста).
К6 – 0 баллов, так как по К10 -0 баллов.
К7 – 3 балла (Орфографических ошибок нет).
К8 – 3 балла (Пунктуационных ошибок нет).
К9 - 1 балл «шедевр не может появиться с пустого места» (неверный выбор предлога)
К10 – 0 баллов «Размышляя над данной проблемой» (неоправданный повтор);
«литературный шедевр – творчество М.Ю.Лермонтова» (шедеврами являются его произведения, а не творчество);
« шедевр не может появиться с пустого места» (неоправданное употребление эмоционально-окрашенной лексики).
В работе не использовались синонимы.
К11 – 1 балл (Этических ошибок нет).
К12 -1 балл (Фактических ошибок в фоновом материале нет).