Что нужно учитывать, совершая поступки? Именно этот проблемный вопрос поднимает Радий Петрович Погодин в предложенном для анализа тексте.
По мнению автора, совершая поступки, нужно учитывать свои силы и способности, а также думать о последствиях для себя и других. Чтобы обосновать позицию автора, обратимся к примерам из прочитанного текста.
Р. П. Погодин рассказывает о том, как «на берегу играли Кешка, круглый Толик и Людмилка». Мальчики ходили по брёвнам, которые забили реку и «жались к берегу», а Людмилка сидела на песке. Ветер вырвал из рук девочки её шляпку и «отнёс на самые дальние брёвна». Кешка не стал раздумывать и сразу попрыгал к шляпке. Когда он добрался до неё, брёвна расступились, он упал в воду. Если бы он не успел расставить руки, он бы мог уйти под воду. Этот пример показывает, что некоторые люди не думают перед тем, как что-то сделать, и впоследствии сталкиваются с последствиями своих действий.
Далее стоит отметить, что Толик не пошёл к Кешке, чтобы помочь ему. Он чувствовал себя на брёвнах очень неустойчиво, именно поэтому спрыгнул с них и позвал на помощь Мишку, который считался «чемпионом на брёвнах». Толик понял, что не сможет спасти мальчика сам, продумал и нашёл более безопасное и разумное решение. Этим примером автор хочет показазать, как оценивание своих возможностей и сил перед совершением поступка помогает избежать бед.
Эти примеры можно противопоставить. В первом примере мы видим, как человек попадает в трудную ситуацию из-за того, что не думает перед совершением поступка и переоценивает свои способности, а во втором человек учитывает всё это и, благодаря этому, спасает своего друга.
Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, перед тем, как сделать, нужно подумать дважды и понять, к чему это может привести. В произведении Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» рассказывается о том, как студент Раскольников убивает старуху-процентщицу ради денег. После совершения преступления его мучает совесть, он не может спокойно жить и в конце концов сам во всём признаётся, его отправляют в место заключения. До своих действий Раскольников не учёл, что не сможет справиться с чувством вины и грузом, который его преследует.
Таким образом, совершая деяния, нужно учитывать свои возможности и тщательно всё обдумывать, чтобы не столкнуться с плохими последствиями своих необдуманных действий.
(9)Однажды на берегу играли Кешка, Круглый Толик и Людмилка. (Ю)Мальчишки ходили по. брёвнам у самого, берега, а Людмилка сидела на песке и поддразнивала.
— (11)Слабо дальше!.. (12)Слабо дальше!..
(ХЗ)Мальчишки не очень-то слушали, что она там кричит, и скоро ей надоело их дразнить. (14)Она стала переплетать свои маленькие, с мизинец, косы. (15)Налетел ветер, вырвал у неё из рук белую шёлковую ленточку и отнёс на самые дальние брёвна.
(16)Людмилка заревела.
— (17)Моя ленточка!.. (18)Теперь мне от мамы попадё-ёт… (19)И всё из-за вас!..
(20)Кешка видел, что ветер вот-вот сбросит ленточку в воду. (21)Не раздумывая, он прыгнул на бревно подальше, потом на следующее. (22)Добрался до ленточки; только наклонился, чтобы её поднять, как брёвна расступились, и он провалился в воду. (23)Не успей Кешка вовремя расставить руки, случилась бы непоправимая беда.
— (24)Кешка утонул! — вскрикнула Людмилка.
(25)Толик, чувствовавший себя на брёвнах очень неустойчиво, прыгнул на берег и что есть мочи припустил к дому, за ним Людмилка, воя от страха, понеслась домой.
— — (26)Мама!.. (27)Никому не скажешь? — выпалила она, врываясь в квартиру.' — (28)Кешка утону-у-ул!..
— (29)Да что ты! — всплеснула руками Людмилкина мать, заперла дочку на ключ, быстро выскочила на лестницу и застучала по ступенькам тонкими каблуками.
(30)Кешка тем временем держался за брёвна, болтал, ногами в воде, стараясь закинуть хоть одну наверх. (31)Но либо ботинки стали тяжёлыми, либо сил у Кешки осталось совсем мало — выкарабкаться ему не удавалось. (32)Пальцы немели. (ЗЗ)Плечи опускались всё ниже.
— (34)Держись, Кешка!
(35)От забора, перескакивая через камни, размахивая руками для равновесия, мчался Мишка. (36)3а ним, пыхтя, катился Круглый Толик.
(37)Мишка громко кричал:
— Держись!
(38)Кешка крепче, вцепился в скользкую кору. (39)А Мишка вскочил на брёвна, прыгнул раз, другой… лёг на живот и схватил Кешку за ворот.
(40)От забора к речке бежали Кешкина мама, Кешкин сосед — шофёр Василий Михайлович, соседка тётя Люся. (41)И позади всех, осторожно пробираясь между камнями и досками, поспешала мать Людмилки.
(42)Сразу стало шумно. (43)Тётя Люся принялась тормошить Кешку, будто сомневаясь, он ли это. (44)А Кешкина мама опустилась на жёлтые камни и заплакала. (45)Ребята прижались друг к другу; они почти оглохли от шума, оторопели от такого яростного внимания… (46)А Кешка посмотрел на маму и произнёс добрые слова.
— (47)Ну чего ты, ма?.. (48)Ну чего?.. (49)Я ведь не утонул, а ты плачешь!..
(По Р.П. Погодину*)
* Радий Петрович Погодин (1925—1993) — русский советский писатель, поэт, сценарист, детский писатель.
Смысловая связь названа верно и пояснена: в первом примере человек не думает и переоценивает себя, во втором трезво оценивает свои силы.
благодаря этому, спасает своего друга
Небольшая неточность: из воды Кешку вытаскивает Мишка, Толик только позвал его на помощь. Точнее: «помогает спасти друга». На балл не влияет.
Приведены два примера-иллюстрации из текста (поступок Кешки и поступок Толика), к каждому дан микровывод, связанный с проблемным вопросом. «Эти примеры можно противопоставить.» - Смысловая связь названа верно и пояснена: в первом примере человек не думает и переоценивает себя, во втором трезво оценивает свои силы. «благодаря этому, спасает своего друга» - Небольшая неточность: из воды Кешку вытаскивает Мишка, Толик только позвал его на помощь. Точнее: «помогает спасти друга». На балл не влияет.
Фактическая ошибка в передаче исходного текста: ветер уносит не шляпку, а белую шёлковую ленточку, которую Людмилка вплетала в косы (предложение 15). Ниже та же ошибка: «попрыгал к шляпке». Правильно: «ветер вырвал у девочки из рук ленточку».
убивает старуху-процентщицу ради денег
Упрощение: Раскольников убивает не ради денег (украденное он даже не тратит, а прячет под камнем), а чтобы проверить свою теорию о «право имеющих». Точнее: «убивает старуху-процентщицу, чтобы проверить свою теорию».
«Ветер вырвал из рук девочки её шляпку» - Фактическая ошибка в передаче исходного текста: ветер уносит не шляпку, а белую шёлковую ленточку, которую Людмилка вплетала в косы (предложение 15). Ниже та же ошибка: «попрыгал к шляпке». Правильно: «ветер вырвал у девочки из рук ленточку». «убивает старуху-процентщицу ради денег» - Упрощение: Раскольников убивает не ради денег (украденное он даже не тратит, а прячет под камнем), а чтобы проверить свою теорию о «право имеющих». Точнее: «убивает старуху-процентщицу, чтобы проверить свою теорию».
Описка, лишний слог. Правильно: «показать».
«показазать» - Описка, лишний слог. Правильно: «показать».
Тавтология: однокоренные «впоследствии» и «последствиями» рядом. Правильно: «и потом сталкиваются с последствиями своих действий».
перед тем, как сделать,
Сделать что? Пропущено дополнение, фраза повисает. Правильно: «перед тем как что-то сделать».
грузом, который его преследует
Груз давит, тяготит, а преследовать может чувство вины. Лучше: «справиться с чувством вины, которое его преследует».
«впоследствии сталкиваются с последствиями» - Тавтология: однокоренные «впоследствии» и «последствиями» рядом. Правильно: «и потом сталкиваются с последствиями своих действий». «перед тем, как сделать,» - Сделать что? Пропущено дополнение, фраза повисает. Правильно: «перед тем как что-то сделать». «грузом, который его преследует» - Груз давит, тяготит, а преследовать может чувство вины. Лучше: «справиться с чувством вины, которое его преследует».