Зачем нужно читать книги?На этот вопрос отвечают Л.Г.Гинзбург и Е.Б.Кононова в тексте.
По мнению авторов,книги в современном мире утратили свое значение и служат людям "интерьером".И даже показывают интеллигентность семьи.
Рассуждая о проблеме,авторы отмечают:"Через литературу человек становится Человеком".Становится очевидно,что читающий человек,который углубляется в чтение,в первую очередь углубляется в себя.Читатель открывает в себе самые лучшие качества.
Более того,писатели считают,что:"Неслучайно книгу называют учителем и учебником жизни".Таким образом,читатель учиться на ошибках героев рассказа,переживает те же эмоции,чувства,что и герои.Меняет свои привычки.
Второй пример дополняет первый.Чтение книг играет важную роль в жизни человека:помогает не только осознать значение чтения,но и принимать верные и важные решения.
Я разделяю позицию авторов.Безусловно,книги это важный аспект в жизни каждого.Но в современном мире люди обесценили важность книг.Книги позволяют познать душу человека.Чтобы доказать свое мнение, приведу пример из художественной литературы.В романе А.С.Пушкина "Евгений Онегин"мы видим,что после отъезда Онегина из усадьбы,Татьяна приходит в его дом.Рассматривая книги в библиотеке ,она натыкается в пометки на полях.Читая их она раскрывает характер Онегина с новой стороны.Книги для Татьяны стали ключом к душе Онегина.Становится очевидно,что именно чтение и заинтересованность в этом ,помогают лучше понимать душу людей.
Итак,книги играют важную роль в жизни каждого человека. Нельзя допускать чтобы книги являлись "интерьером".При чтение читающий определяет отношение людей к миру.
(8)Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо: удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие. (9)В детские годы мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. (10)Но наступает час, когда мы испытываем потребность открыть книгу для того, чтобы с её помощью углубиться в себя. (11)Это час взросления: мы ищем в книге собеседника, который просветляет, облагораживает, учит. (12)Л.Н. Толстой судил о достоинствах книги по тому, «сколько раз её можно перечитывать».
(13)Есть громкие книги, знаменитые, прославленные, внесённые в почётный список русской литературы. (14)Их читать интересно, но, когда прочтёшь, перечитывать не всегда хочется. (15)А есть тихие книги. (16)В них всё спокойно, неторопливо и, кажется, ничего особенного не происходит. (17)Но в них чувствуешь себя так уютно, как в хорошем, добром, гостеприимном доме, из которого не хочется уходить, в котором хочется остаться жить навсегда. (18)Все герои становятся для тебя живыми, родными. (19)И когда закрываешь последнюю страницу, тут же опять открываешь первую, чтобы не расставаться с ними. (20)Такие книги хочется иметь дома, при себе, всегда, каждый день, чтобы в минуту отчаяния, растерянности, грусти открыть их на любой странице и вновь почувствовать себя уютно, спокойно, уверенно.
(21)Все русские писатели были заядлыми книголюбами, имели прекрасные библиотеки и не расставались с книгами всю жизнь. (22)Если взять в руки том под названием «Мысли и изречения», то едва ли не самым объёмным будет раздел о книгах и чтении. (23)И это неудивительно: с тех пор как появилась книга, ей посвящены самые вдохновенные слова тех, чьи высказывания стоит запомнить: «Человек перестаёт мыслить, когда перестаёт читать», – учил Д. Дидро; «Книга – это духовное завещание одного поколения другому», – такую оценку книге дал А.И. Герцен; «Книги – это переплетённые мысли», – считал А.С. Макаренко.
(24)Во все времена высоко ценили книгу, но, увы, не в наше. (25)Книг всё больше, а читающих всё меньше. (26)Книгу превратили в предмет интерьера. (27)Она стала мерилом престижности и даже интеллигентности семьи. (28)И стоят книги под замками в шкафах, точно замурованные узники. (29)Сколько умных мыслей, пережитых чувств пылятся на полках общественных и личных библиотек ни разу не открытыми, не прочитанными, не востребованными, не дошедшими до своего адресата!
(30)Вот мы взяли в руки книгу. (31)Что происходит в нашей душе? (32)Ведь с каждой прочитанной книгой, распахивающей перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. (33)Через литературу человек становится Человеком. (34)Неслучайно книгу называют учителем и учебником жизни.
(По Л.Г. Гинзбург и Е.Б. Кононовой*)
Это не ответ на вопрос «Зачем нужно читать книги?»: здесь сказано лишь о том, как к книгам относятся сегодня. Позиция засчитана, потому что ответ авторов всё же прозвучал в комментарии («через литературу человек становится Человеком», книга — «учитель и учебник жизни»). Но формулировать её лучше прямо: «По мнению авторов, книги нужно читать, потому что они расширяют внутренний опыт человека, помогают ему углубиться в себя и становятся учителем жизни».
Позиция авторов отражена, но не в той фразе, где вы её объявляете: в первом абзаце — ответ на другой вопрос.
Оба примера — два соседних предложения из заключительного абзаца (33 и 34), по сути это авторские выводы, а не иллюстрации. Сильнее было бы взять фрагменты из разных частей текста: например, в детстве мы читаем ради приключений, а взрослея — чтобы «углубиться в себя»; или рассуждение о «тихих книгах», к которым хочется возвращаться.
помогает не только осознать значение чтения,но и принимать верные и важные решения
Связь «дополняет» названа, но не пояснена: не сказано, что именно второй пример добавляет к первому. Утверждение «чтение помогает осознать значение чтения» замыкается само на себя, а о «верных решениях» в примерах речи не было. Лучше: «Первый пример показывает, что книга помогает человеку раскрыть в себе лучшее, второй дополняет его: книга ещё и учит жить, позволяя пережить чужой опыт».
Два примера с пояснениями есть, связь названа, но не пояснена.
Удачный литературный аргумент: пометки на полях книг помогают Татьяне понять Онегина.
Согласие выражено, мысль сформулирована, литературный пример из «Евгения Онегина» развёрнут и завершён выводом.
Точнее — «авторы» или «филологи»: Л. Г. Гинзбург и Е. Б. Кононова — учёные-филологи, а не писатели.
Фактических ошибок нет.
Логический скачок: только что сказано, что люди обесценили книги, и тут же без всякой связки — что книги позволяют познать душу человека. Нужен мостик, например: «Однако именно книги позволяют...».
отношение людей к миру
В заключении появляется новая и неясная мысль: как читающий «определяет отношение людей к миру»? В работе об этом не говорилось, вывод должен подводить итог, а не открывать новую тему.
Две логические ошибки: разрыв между соседними мыслями и новая мысль в выводе.
Что делает? — учится, без мягкого знака. Правильно: «читатель учится на ошибках героев».
При чтение
У существительных на -ие в предложном падеже окончание -и. Правильно: «при чтении».
Две орфографические ошибки.
Двоеточие после «что» не ставится: цитата здесь становится частью предложения. Правильно: «авторы пишут: «Неслучайно книгу называют...»» или «считают, что книгу неслучайно называют учителем и учебником жизни».
Безусловно,книги это
Перед «это» между подлежащим и сказуемым нужно тире. Правильно: «книги — это...».
из усадьбы,Татьяна
Лишняя запятая: обстоятельство «после отъезда Онегина из усадьбы» не обособляется. Правильно: «что после отъезда Онегина из усадьбы Татьяна приходит в его дом».
Читая их она
Деепричастный оборот обособляется. Правильно: «Читая их, она раскрывает...».
,помогают
Лишняя запятая между подлежащим и сказуемым. Правильно: «что именно чтение и интерес к нему помогают лучше понимать...».
допускать чтобы
Перед союзом «чтобы» нужна запятая. Правильно: «Нельзя допускать, чтобы книги...».
Шесть пунктуационных ошибок: деепричастный оборот, тире перед «это», лишние запятые, запятая перед «чтобы», оформление цитаты.
Неоправданная парцелляция: у предложения нет подлежащего, это продолжение предыдущего. Правильно: «...служат предметом интерьера и даже показывают интеллигентность семьи».
Меняет свои привычки.
Та же ошибка: предложение без подлежащего. Правильно: «...переживает те же эмоции, что и герои, и меняет свои привычки».
натыкается в пометки
Неверное управление: натыкаются на что-то. Правильно: «натыкается на пометки на полях».
Три грамматические ошибки: две парцелляции и управление.
Тавтология и повтор: «читающий человек, который углубляется в чтение» — это одно и то же, да и «углубляется» стоит дважды. Лучше: «читатель прежде всего углубляется в себя».
служат людям "интерьером"
Слово не на месте: книга не может быть интерьером, она может быть его частью. Правильно: «стали предметом интерьера».
героев рассказа
Неточность: речь идёт о книгах вообще, а не о каком-то рассказе. Правильно: «на ошибках литературных героев».
важный аспект в жизни каждого
Слово не на месте: «аспект» — это сторона явления, а не часть жизни. Правильно: «книги — важная часть жизни каждого человека».
обесценили важность книг
Так не говорят: обесценить можно сами книги, а не их «важность». Правильно: «люди перестали ценить книги».
заинтересованность в этом
Непонятно, к чему относится «в этом». Правильно: «интерес к чтению».
читающий определяет
Тавтология: «при чтении читающий». Лучше: «Читая, человек...».
Семь речевых ошибок: тавтология, неточное словоупотребление, несочетаемость, неясные местоимения.