Зачем человеку нужны книги? Ответ на этот вопрос содержится в тексте Лилии Геннадьевны Гинзбург и Евгении Борисовны Кононовой.
Авторы пишут, что «ответы и советы» на все вопросы, когда-либо существовавшие у людей, «запечатлены на страницах художественной литературы», книга «удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь», «делает тоньше наше восприятие». Я считаю, этим примером писатели хотели показать, что литературные произведения обогащают человека духовно и умственно, ведь в них содержатся многовековые знания всего человечества.
Раскрывая проблему Лилия Геннадьевна Гинзбург и Евгения Борисовна Кононова, обращают внимание читателя на то, что есть такие «тихие книги», которые помогают «в минуту отчаяния, растерянности, грусти», «открыв их на любой странице» ты «вновь» чувствуешь себя «уютно, спокойно, уверенно». На мой взгляд, этим примером авторы хотели показать, что литературные произведения могут вызывать у человека приятные эмоции, а от этого у него появятся новые силы на преодоление всех трудностей.
Примеры тесно связаны друг с другом. Вместе они показывают, что книга может не только быть источником знаний, необходимых человеку для жизни, но и улучшать настроение людей, помогая этим преодолеть им все жизненные препятствия.
Позиция авторов ясна. Они считают, что книги нужны людям, чтобы открыть им «кладовые мыслей и чувств», научить жизни и помочь справиться с любыми неприятностями.
Я полностью согласна с мнением автора. Считаю, что книги необходимы человеку, для того чтобы получать новые знания и преодолевать все жизненные препятствия. Например, у меня не получалось приготовить блины. Мне помог справиться с этой трудностью сборник рецептов, прочитав его я восполнила пробелы в своих кулинарных знаниях и с легкость смогла испечь, то что хотела.
Итак, человеку необходимы книги, для того чтобы развиваться во всех сферах и справляться со всеми проблемами.
(1)Нам лишь кажется, что, когда с нами что-то случается, это уникальное явление, единственное в своём роде. (2)На самом деле нет ни одной проблемы, которая уже не была бы отражена в мировой литературе: любовь, верность, ревность, измена, трусость, поиски смысла жизни… (3)Всё это уже когда-то кем-то было пережито, передумано; найдены причины, ответы и советы и запечатлены на страницах художественной литературы. (4)Дело за малым: бери и читай! (5)И всё найдёшь в книге. (6)Неслучайно Ф.М. Достоевский призывал: «Читайте! (7)А остальное сделает жизнь». (8)Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо: удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие. (9)В детские годы мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. (10)Но наступает час, когда мы испытываем потребность открыть книгу для того, чтобы с её помощью углубиться в себя. (11)Это час взросления: мы ищем в книге собеседника, который просветляет, облагораживает, учит. (12)Л.Н. Толстой судил о достоинствах книги по тому, «сколько раз её можно перечитывать». (13)Есть громкие книги, знаменитые, прославленные, внесённые в почётный список русской литературы. (14)Их читать интересно, но, когда прочтёшь, перечитывать не всегда хочется. (15)А есть тихие книги. (16)В них всё спокойно, неторопливо и, кажется, ничего особенного не происходит. (17)Но в них чувствуешь себя так уютно, как в хорошем, добром, гостеприимном доме, из которого не хочется уходить, в котором хочется остаться жить навсегда. (18)Все герои становятся для тебя живыми, родными. (19)И когда закрываешь последнюю страницу, тут же опять открываешь первую, чтобы не расставаться с ними. (20)Такие книги хочется иметь дома, при себе, всегда, каждый день, чтобы в минуту отчаяния, растерянности, грусти открыть их на любой странице и вновь почувствовать себя уютно, спокойно, уверенно. (21)Все русские писатели были заядлыми книголюбами, имели прекрасные библиотеки и не расставались с книгами всю жизнь. (22)Если взять в руки том под названием «Мысли и изречения», то едва ли не самым объёмным будет раздел о книгах и чтении. (23)И это неудивительно: с тех пор как появилась книга, ей посвящены самые вдохновенные слова тех, чьи высказывания стоит запомнить: «Человек перестаёт мыслить, когда перестаёт читать», – учил Д. Дидро; «Книга – это духовное завещание одного поколения другому», – такую оценку книге дал А.И. Герцен; «Книги – это переплетённые мысли», – считал А.С. Макаренко. (24)Во все времена высоко ценили книгу, но, увы, не в наше. (25)Книг всё больше, а читающих всё меньше. (26)Книгу превратили в предмет интерьера. (27)Она стала мерилом престижности и даже интеллигентности семьи. (28)И стоят книги под замками в шкафах, точно замурованные узники. (29)Сколько умных мыслей, пережитых чувств пылятся на полках общественных и личных библиотек ни разу не открытыми, не прочитанными, не востребованными, не дошедшими до своего адресата! (30)Вот мы взяли в руки книгу. (31)Что происходит в нашей душе? (32)Ведь с каждой прочитанной книгой, распахивающей перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. (33)Через литературу человек становится Человеком. (34)Неслучайно книгу называют учителем и учебником жизни.
(По Л.Г. Гинзбург и Е.Б. Кононовой*)
* Лилия Геннадьевна Гинзбург, Евгения Борисовна Кононова – современные учёные-филологи, авторы книг по литературоведению.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена так:
К2. 2 (из 3). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Смысловую связь следует назвать конкретнее: «Примеры тесно связаны друг с другом». И следовало бы подчеркнуть, что примеры разносторонне раскрывают роль книги в жизни человека.
К3. – 1 (из 1). Позиция автора. Позиция автора звучит верно, но она полностью повторяет комментарий смысловой связи. Так нельзя делать. Возможно снижение балла.
К4. –1. (из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста.
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 0 (из 1). Богатство речи
Грамотность
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм.
К 8. – 1(из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
1.2. Обособление деепричастного оборота:
1. «открыв их на любой странице» ты «вновь» чувствуешь себя …». Правильно: «открыв их на любой странице», ты «вновь» чувствуешь себя …».
2. «прочитав его я восполнила пробелы в своих кулинарных знаниях». Правильно: «прочитав его, я восполнила пробелы в своих кулинарных знаниях».
3. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении: «с легкость смогла испечь, то что хотела».Правильно: «с легкость смогла испечь то, что хотела».
К9. –2(из 2). Соблюдение грамматических норм.
К10. – 0(из 2) Соблюдение речевых норм
1 – 3. повтор мыслей: «на преодоление всех трудностей», «преодолеть им все жизненные препятствия», «помочь справиться с любыми неприятностями», «преодолевать все жизненные препятствия».
4.повтор фразы: «этим примером хотели показать»
5. повтор: «людей, людям»
6. повтор: «человек, человечество»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Старайтесь глубже анализировать авторские мысли, давать им свои объяснения. Уместно говорить о воспитательной роли книг, об их особенностях формировать личность. Избегайте повторов. Речь очень вас подвела. Желаю успеха.